Principios de seleccion y utilizacion
- 1. Guión de Contenidos Principios para la selección y la utilización de medios TIC. A)Principios para la selección de medios TIC · Los objetivos y contenidos que se desean alcanzar y transmitir han de tenerse en cuenta a la hora de elegir las TIC que emplearemos. · Los resultados estarán condicionador por las predisposiciones del alumnado y el profesorado hacia las TIC. · Ha de tenerse en cuenta las características de los receptores(edad, sexo...) · Pueden darse algunos elementos que condicionen como el contexto instruccional y físico. · Una característica de los estudiantes que puede condicionar los resultados a alcanzar y las formas de utilización, es las diferencias cognitivas. · Para que sea un procesador activo de la información los alumnos deben intervenir sobre el medio-TIC. · Las características técnicas y sémicas deben considerarse además de la calidad. · Emplear recursos TIC en los que participe el profesorado y el alumnado en la construcción del mensaje. · Los contenidos además de transmitir información, transmiten valores. · Deben ser de fácil manejo y versatilidad para fines didácticos. · La complementariedad ha de tenerse en cuenta para entrelazar diferentes medios-TIC. B)Principios para la utilización de medios TIC · Todo tipo de medio, deberá ser empleado como recurso didáctico cuando el proceso comunicativo lo justifique. · El aprendizaje se encuentra sobre la base de estrategias y técnicas didácticas que apliquemos sobre el medio. · El profesor con sus creencias y actitudes hacia los medios será el elemento más significativo para concretar el medio dentro de un contexto de enseñanza-aprendizaje. · Los primero es plantearnos para quién, cómo vamos a utilizarlo y qué pretendemos con el medio. · El medio se verá condicionado por el contexto y simultáneamente condicionará a éste, no funciona en el vacío sino en un contexto complejo. · Los medios nunca son la realidad misma, son transformadores vicariales de la realidad. · Los medios propician el desarrollo de habilidades cognitivas específicas en los receptores gracias a sus sistemas simbólicos y formas estructuradas. · El alumno es un receptor activo y consciente de la información mediada que le es presentada, de modo que con sus actitudes y habilidades cognitivas determinará la influencia del medio. · El medio es el conjunto de una serie de componentes internos y externos