Principios para la selección, utilización, diseño-producción y evaluación de las TIC.
- 1. PRINCIPIOS PARA LA SELECCIÓN, UTILIZACIÓN, DISEÑO- PRODUCCIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. Principios para la selección de medios TIC Principio de selección 1: Tener en cuenta los objetivos y contenidos Principio de selección 2: Resultados condicionados por la predisposición del alumnado y del profesorado Principio de selección 3: Importancia de las características de los receptores Principio de selección 4: Condicionamiento del contexto instruccional y físico Principio de selección 5: Resultados condicionados por las diferencias cognitivas de los estudiantes Principio de selección 6: El alumnado debe intervenir sobre el medio-TIC Principio de selección 7: Dimensiones constituidas por la calidad y las características técnicas del medio Principio de selección 8: Importancia en la construcción del mensaje entre profesor y alumno Principio de selección 9: Los contenidos también transmiten valores Principio de selección 10: Facilidad de manejo y versatilidad de uso Principio de selección 11: Relación interacción entre TIC y otros medios (complementarios) Principio para la utilización didáctica de medios – TIC Principio de utilización 1: Cualquier medio es un recurso didáctico, si la comunicación lo justifica. Principio de utilización 2: Se encuentra aprendizaje en las estrategias y técnicas didácticas. Principio de utilización 3: Las creencias y actitudes del profesor determinan las posibilidades de desarrollo de las TIC. Principio de utilización 4: Hay que tener en cuenta para quién, cómo las vamos a utilizar y qué pretendemos con el medio. Principio de utilización 5: El medio debe estar contextualizado con complejidad. Principio de utilización 6: Los medios nunca son la realidad misma. Principio de utilización 7: Proporciona el desarrollo de las habilidades cognitivas específicas. Principio de utilización 8: El alumno es el receptor activo que determina la influencia cognitiva, afectiva o psicomotora del medio.
- 2. Principio de utilización 9: El medio está formando tanto por componentes internos como externos; (entorno social o lenguaje) con la finalidad de lograr aprendizajes generales y específicos. Principio de utilización 10: Los medios no provocan cambios significativos ni en la educación ni en los principios de enseñanza- aprendizaje. Principio de utilización 11: No existen los supermedios, no hay un medio exacto que sirva para todo, no hay un medio mejor para otro. Su utilidad depende de muchos factores; depende de para qué queremos usar cada medio elegimos uno u otro.