Producto 12
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El documento describe inicialmente la narrativa como un relato que cuenta una serie de sucesos (la historia) a través de la representación humana (narrador y personajes) y posibles comentarios sobre la condición humana (el tema). Explica que la narrativa es una modalidad de pensamiento que profundiza en lo particular y no busca una lógica lineal. También señala que las concepciones iniciales sobre la narrativa la veían como una forma literaria para embellecer informes científicos o contar anécdotas sobre grandes descubrimientos.
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- 1. PRODUCTO 12 REPRESENTACIONES, CONCEPTOS Y CREENCIAS INICIALES SOBRE LA NARRATIVA PARA ENSEÑAR HISTORIA DORA ALICIA ORTEGA LOZANO
- 2. LA NARRATIVA Hace referencia a un relato que consta de una serie de sucesos ( la historia ), a través de la representación humana ( el narrador, los personajes ) y con posibles comentarios, implícitos o explícitos, sobre la condición humana ( el tema ).
- 3. La narrativa es una modalidad del pensamiento, que profundiza en lo particular, no pretende una lógica lineal. Para que el alumno adquiera el aprendizaje del pensamiento histórico, debe poner en juego ciertas habilidades cognitivas, para que éstas se desarrollen influye el medio social y cultural en que se desenvuelve.
- 4. Se le concebía como una forma literaria para embellecer los informes científicos Medio para contar anécdotas preliminares a los grandes descubrimientos CONCEPCIONES INICIALES NARRATIVA
- 5. La narrativa consta de cuatro elementos Narrativa Historia Narrador(a) Discurso Tema
- 6. LA NARRATIVA EN EL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Pretende que el alumno: No memorice Genere sus propias hipótesis Argumente sus afirmaciones
- 7. LA NARRATIVA COMO RAZONAMIENTO Enseña y aprende a razonar históricamente
- 8. LA NARRATIVA COMO RAZONAMIENTO En el conocimiento histórico da sentido a las experiencias vivi- das por el hombre. La capacidad de narrar es una condición.
- 9. ¿Cómo educa la narrativa? Tiene que ser concebida como una forma de representar el mundo en que vivimos, de comprender nuestros actos cotidianos y darles significados, de dar forma a nuestra realidad social.