Producto 15
- 1. SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN DIRECCION DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE “BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA. 3° SEMESTRE GRUPO “B” CICLO ESCOLAR 2012- 2013. CURSO: PROCESOS DE ALFABETIZACIÓN INICIAL. TRABAJO: MAPA MENTAL. ISABEL SOLÉ NOMBRE DEL ALUMNO: LÓPEZ VALDIVIA LESLIE GUADALUPE. NOMBRE DEL PROFESOR: PROFRA; ANA MARÍA SERNA ESPINOZA. MEXICALI, BAJA CALIFORNIA, A 04 DE OCTUBRE DEL 2012.
- 2. ¿Que es leer? Leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, Objetivos dela lectura mediante el cual se busca satisfacer objetivos que guían su lectura. -Leer para obtener una información. -Leer para seguir instrucciones. -Leer para obtener una información de carácter general. -Leer para aprender. Lectura y comprensión de textos -Leer para revisar un escrito propio. Se debe realizar un esfuerzo para comprender, -Leer por placer. procesar y dar significado a lo escrito que es lo que se está leyendo. ¿Qué estrategias debemos enseñar? Las que permitan al alumno la planificación general de la lectura y su propia ubicación frente a ella. Están deben ayudar a escoger otros caminos cuando se enfrente a Comprensión lectora y aprendizaje problemas de lectura. significativo. Leer es comprender y comprender es ante ESTRATEGIAS DE LECTURA todo un proceso de construcción de significados acerca del texto que Estrategias de comprensión ISABEL SOLÉ pretendemos entender. lectora Son procedimientos de carácter elevado que implican la presencia de objetivos que cumplir. La alfabetización. La alfabetización es un proceso mediante el cual las personas aprendemos a leer y a escribir. La enseñanza inicial de la lectura. -El niño cuenta con conocimientos previos. -El tipo de instrucción que recibe, influirá en el tipo de habilidades que irá desarrollando. -Se le da mucho énfasis en el código, e implica enseñanza de fonemas. -Los fonemas permiten transmitir la correspondencia de sonidos entre los sonidos del lenguaje y las letras correspondientes. -Los niños aprenden a reconocer globalmente determinadas palabras que tienen significados. -Reconocimiento global es utilizada para demostrar la enseñanza de estrategias de decodificación.