Programa de estudio para EFL- Wendy López.docx

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
DEPARTAMENTO DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRAJERA
CÁTEDRA: DESARROLLO CURRICULAR
DIPLOMADO EN INGLÉS COMUNICATIVO: APRENDER, USAR Y ENSEÑAR
Autor: Wendy López
Profesor: Yelitza León
Caracas, 9 de febrero de 2025

IDENTIFICACIÓN:
Nombre del Diplomado: Inglés Comunicativo: Aprender, Usar y Enseñar
Importancia: Este diplomado busca formar estudiantes con competencias comunicativas sólidas en inglés,
preparándolos para participar en entornos académicos, laborales y sociales de manera efectiva.
Además, promueve el desarrollo de habilidades lingüísticas integrales (lectura, escritura, escucha
y habla) y fomenta el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Población Dirigida: Estudiantes de nivel medio superior, profesionales que necesiten mejorar su nivel de inglés para
el ámbito laboral, docentes que quieran fortalecer sus competencias en la enseñanza del idioma
inglés, cualquier persona mayor de 16 años con conocimientos previos interesada en dominar el
inglés como herramienta de comunicación.
Nivel Académico: Intermedio avanzado (B1-B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas -
MCER).
Perfil de Egreso: Al finalizar el diplomado, los egresados serán capaces de:
 Comunicarse de forma fluida y efectiva en inglés en contextos académicos, laborales y
sociales.
 Comprender textos orales y escritos de mediana y alta complejidad.
 Redactar textos coherentes y bien estructurados en inglés, como correos electrónicos,
informes y ensayos.
 Aplicar estrategias de aprendizaje autónomo para continuar mejorando su nivel de inglés.
 Desempeñarse en entornos internacionales con confianza, respetando las diferencias

culturales y lingüísticas.
Asignaturas:  Fundamentos del Inglés Comunicativo
 Habilidades de Comprensión (Listening & Reading)
 Habilidades de Producción (Speaking & Writing)
 Inglés para Contextos Específicos
 Taller de Uso de Recursos Tecnológicos para Aprender Inglés
 Proyecto Final de Comunicación Integral
Tiempo de Duración: 6 meses (24 semanas).
Modalidad: Semipresencial o completamente en línea.
Horario: 4 horas semanales (2 sesiones de 2 horas, más actividades independientes).
Beneficios:  Certificación: Diploma reconocido que valida el nivel alcanzado (B1-B2 MCER).
 Desarrollo integral: Mejora en todas las habilidades del idioma inglés.
 Preparación internacional: Facilita el acceso a oportunidades laborales y académicas en
contextos globales.
 Flexibilidad: Modalidad que permite equilibrar el aprendizaje con otras responsabilidades.
 Interacción cultural: Promueve la interacción con hablantes de inglés y el respeto por la
diversidad cultural.

Propósito: Brindar los conocimientos básicos de gramática, pronunciación y comunicación intercultural.
MÓDULO ASIGNATURA CONTENIDO COMPETENCIAS
ESTRATEGIA
DE
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
DE
EVALUACIÓN
RECURSOS
MÓDUL
O I
Fundamentos
del Inglés
Comunicativo
- Gramática básica
y aplicada.
- Estrategias para
mejorar la
pronunciación.
- Introducción a la
comunicación
intercultural.
- Comprensión de
las diferencias
culturales en
contextos
angloparlantes.
- Reconocer fallas
y mejoras de la
pronunciación en
inglés.
- Usar correcto de
estructuras
gramaticales
- Ejercicios
prácticos de
gramática
mediante
actividades
interactivas.
- Prácticas de
pronunciación
con grabaciones
y análisis
fonético.
- Discusiones
grupales sobre
temas de
intercambio
cultural.
- Pruebas de
gramática y
ejercicios de
pronunciación.
- Participación
en actividades
de intercambio
cultural.
- Evaluación oral
- Grabaciones
de audio
- Ejercicios en
línea.
- Videos sobre
contextos
culturales
angloparlantes.

Propósito: Desarrollar la capacidad de comprender textos orales y escritos, identificando ideas principales y detalles
relevantes en inglés.
ESTRATEGIA DE
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA DE
EVALUACIÓN
RECURSOS
MÓDUL
O II
Habilidades de
Comprensión
(Listening &
Reading)
- Técnicas de
escucha activa
para captar ideas
principales y
detalles.
- Análisis de textos
informativos,
literarios y
académicos.
- Capacidad de
comprender de
forma efectiva de
grabaciones y
conversaciones en
inglés.
- Análisis crítico de
textos informativos
y literarios.
- Escucha activa
de podcasts,
canciones y
entrevistas.
- Lectura de
textos variados,
con subrayado de
ideas clave y
resúmenes.
- Ejercicios de
predicción y
análisis de
contenido.
- Cuestionarios de
comprensión
auditiva.
- Resúmenes
escritos de textos
leídos.
- Discusión de
ideas principales
en clase.
- Podcasts
educativos
como BBC
Learning
English.
- Artículos en
inglés
adaptados al
nivel del
estudiante.
- Audiolibros
y canciones
en inglés.

Propósito: Fortalecer la capacidad de expresarse oralmente y por escrito en inglés de forma coherente, fluida y
estructurada.
ESTRATEGIA
DE ENSEÑANZA
Y
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
DE
EVALUACIÓN
RECURSOS
MÓDULO
III
Habilidades de
Producción
(Speaking &
Writing)
- Desarrollo de la
expresión oral:
presentaciones,
debates y
conversaciones.
- Redacción de
textos formales e
informales.
- Confianza en la
participación
activa en
presentaciones,
debates y
conversaciones.
- Redactar textos
formales e
informales bien
estructurados.
- Role-playing de
situaciones
reales
(entrevistas,
debates).
- Redacción de
correos, ensayos
y textos
descriptivos.
- Uso de
grabaciones de
voz para
autoevaluación.
- Evaluación de
presentaciones
orales y debates.
- Revisión de
textos escritos
con
retroalimentación
- Uso de rúbricas
para medir
claridad y
coherencia.
- Plantillas para
redacción de
textos.
- Aplicaciones
de grabación
de voz para
práctica oral.
- Material
audiovisual
para preparar
presentaciones.

Propósito: Preparar a los estudiantes para usar el inglés en contextos laborales, académicos y sociales específicos.
ESTRATEGIA DE
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA DE
EVALUACIÓN
RECURSOS
MÓDULO IV
Inglés para
Contextos
Específicos
- Inglés para
negocios, turismo
y el ámbito
académico.
- Simulaciones de
entrevistas
laborales y
situaciones
reales.
- Usar el inglés en
situaciones como
entrevistas
laborales,
reuniones, y viajes.
- Producir
vocabulario técnico
y específico según
el contexto.
- Simulaciones de
entrevistas y
situaciones
reales.
- Análisis de
vocabulario
técnico en
documentos o
videos.
- Resolución de
casos prácticos
específicos.
- Simulaciones
evaluadas de
entrevistas o
reuniones.
- Creación de
escenarios reales
escritos (correos,
informes).
- Exámenes
prácticos con
vocabulario
técnico.
Simulaciones
digitales de
entrevistas
laborales.
- Glosarios
técnicos de
inglés en
áreas
específicas.
- Videos
educativos
sobre inglés
profesional.

Propósito: Enseñar a los estudiantes a utilizar herramientas tecnológicas que optimicen su aprendizaje o enseñanza del
inglés.
ESTRATEGIA DE
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA DE
EVALUACIÓN
RECURSOS
MÓDULO V
Taller de Uso
de Recursos
Tecnológicos
para Aprender
Inglés
- Uso de
aplicaciones,
plataformas y
herramientas
digitales para
mejorar la
práctica o
enseñanza del
idioma.
- Usar de forma
eficiente
aplicaciones,
plataformas y
recursos digitales.
- Crear rutinas de
aprendizaje
autónomo con
tecnología.
- Práctica y
estudio del
funcionamiento de
aplicaciones como
Quizziz, Duolingo,
Quizlet y
Memrise.
- Creación de
podcasts o videos
en inglés.
- Uso de
plataformas de
intercambio
lingüístico (iTalki,
Tandem).
- Reportes sobre
el uso de
plataformas
tecnológicas.
- Creación de un
recurso digital
(podcast, video).
- Participación
activa en foros o
intercambios en
línea.
- Plataformas
digitales y
aplicaciones
móviles.
- Pizarras
digitales o
software
interactivo.
- Tutoriales
en línea
sobre el uso
de
herramientas.

Propósito: Integrar y aplicar todas las habilidades adquiridas a lo largo del diplomado en un proyecto que demuestre la
competencia comunicativa en inglés.
ESTRATEGIA
DE ENSEÑANZA
Y APRENDIZAJE
ESTRATEGIA DE
EVALUACIÓN
RECURSOS
MÓDULO
VI
Proyecto Final
de
Comunicación
Integral
- Creación y
presentación de
un proyecto en
inglés que
integre las
cuatro
habilidades
lingüísticas.
- Capacidad para
planificar y ejecutar
un proyecto en
inglés.
- Integrar
habilidades de
escucha, lectura,
escritura y habla
en un contexto
práctico.
- Trabajar de forma
colaborativa y
gestión de tiempo
en la realización de
un proyecto.
- Trabajo en
grupos para
fomentar la
colaboración y el
intercambio de
ideas.
- Talleres de
planificación y
desarrollo de
proyectos.
- Presentaciones
orales y escritas
del proyecto final.
- Evaluación del
proceso de trabajo
en grupo y la
participación
individual.
- Presentación final
del proyecto ante
un panel de
evaluadores.
- Rúbricas que
consideren la
calidad del
contenido, la
claridad de la
presentación y el
uso del idioma.
Herramientas de
presentación
digital
(PowerPoint,
Prezi).
- Acceso a
plataformas de
colaboración en
línea (Google
Drive, Trello).
Materiales de
referencia y
guías para la
elaboración de
proyectos.

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