PROGRAMA DE JUEGOS DE CONCENTRACIÓN EN EL DESARROLLO DE LAS RELCAIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS

3
INTRODUCCIÓN
El origen natural del ser humano es la capacidad que tiene para captar, incorporar,
asimilar, toda clase de experiencias y aprendizajes que se da durante toda su vida esta
es la parte primordial para poder impartir la enseñanza en el aula. De esta manera el
estudiante recibe la información y la transforma en madurez educativa que le va a servir
durante toda la vida. Al ser la etapa escolar la base de toda la enseñanza donde se
siembra la primera semilla de educación lo cual le va a permitir desenvolverse sin
dificultad tanto social como cognitivamente de una manera segura.
La importancia de los juegos de concentración implementado en el desarrollo de las
relaciones lógico-matemáticas es la ayuda que brinda al ser humano en este caso al
estudiante a ir madurando en su parte cognitiva. Es el proceso que el estudiante realiza
para adaptarse y asimilar la etapa escolar como su primer proceso de aprendizaje
formadora. Por esta consideración se proponen estrategias para dar apoyo al docente
en el aula, creando de una guía didáctica con enfoque metodológico.
El impacto social está dirigido al desarrollo de la sociedad al ser los estudiantes los
que se aprovechan de la enseñanza impartida por los docentes mediante la utilización
de la guía y esto ayudará en su evolución en las etapas de su vida y así luego contribuir
con la sociedad.
Los beneficiarios indirectos son los niños que contarán con una herramienta que
les permitirá mejorar la enseñanza que se da en el aula por medio de la guía didáctica.
Los beneficiarios directos son los docentes que se ayudarán por medio de la guía
didáctica con enfoque metodológico para tener de una manera ordenada la
información que se quiera impartir.

4
PLANIFICACIÓN INICIAL II
Experiencia de aprendizaje: Jugando con los números y figuras geométrica
GRUPO DE EDAD: 4 a 5 Años Nº Estudiantes:
Descripción general de la experiencia: Desarrollar la capacitad del pensamiento a través de procesos que permitan la resolución de problemas mediante juegos de
concentración en el desarrollo de las relaciones lógico – matemáticas. Que establezcan la relación de correspondencia entre los elementos acorde a la edad del niño.
Elemento integrador: Canción
ÁMBITO DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS
y
MATERIALES
INDICADOR
PARA
EVALUAR
Convivencia
Relaciones
lógico-
matemáticas
Incrementar su
campo de
interrelación con
otras personas.
Comprender la
relación del
numeral
(representación
simbólica del
número) con la
cantidad hasta el
5.
Lunes
- Conversar sobre el procedimiento del jugo explicando cómo se jugará grupalmente los juegos
Twister geométrico: Mostrando el panel de juego, y explicando las reglas el juego.
- Reconocer la figura geométrica que vaya señalando el apuntador y permitir que el niño coloque
la mano o el pie de acuerdo con la figura que señala con el apuntador.
Martes
- Conversar sobre el procedimiento del juego.
- Reconocer las formas como estrella, corazón, cuadrado, circulo, rectángulo o triangulo.
Miércoles
- Socializar las reglas que se usaran en este juego.
- Reconocer los números del 1 al 5.
Jueves
- Identificar la imagen que se observe explicando cómo se jugará el juego.
Viernes
- Conversar sobre el procedimiento del juego descubrir la secuencia de números.
- Reconocer los números en secuencia del 1 al 5.
Cartulina
Marcadores de
colores
Puntero o
señalador
Canción
Velcro
Cartilla con los
números
Interactuando
con mayor
facilidad. e
identificar de
manera correcta
la figura
geométrica.
Reconoce la
secuencia del
siguiente
número.

5
ACTIVIDAD N°.1
Twister geométrico
Destreza: Reconocer de manera correcta la figura geométrica y colores
Materiales:
- Un pliego de cartulina
- Marcadores de colores
Procedimiento:
-Formar grupos de 4 niños.
- Al girar el tablero los niños van a tener que colocar la mano o pie, sea derecho o izquierdo
dependiendo de lo que señale el puntero identificando la figura geométrica que salga.
Objetivo:
Identificar las figuras geométricas
Propósito:
Desarrollar memoria, la atención y concentración del niño.
Tiempo de duración: Aproximadamente 30 minutos.
Fuente: Google imágenes, recuperado de:
https://i5.walmartimages.com/asr/c59e3d1c-13e6-41c5-a88a-
837d57f12ed7_1.aeee581737fea9a99762378a561a8a10.jpeg

6
ACTIVIDAD N°.2
Bingo de figuras geométricas
Destreza: Asociar las figuras geométricas bidimensionales con su semejante.
Materiales:
- Papel
- velcro
- cartulina
Procedimiento:
- En una cajita va a ver papeles con imágenes de figuras geométricas que la docente va
a ir sacando de una en una.
- Lo que el niño tiene que hacer es reconocer y en la cartulina colocar encima de las
imágenes la figura que valla saliendo.
Objetivo:
Propósito:
Desarrollar memoria
Tiempo de duración: Aproximadamente 25 minutos
Fuente: Google imágenes, recuperado de:
http://2.bp.blogspot.com/-
HbPaR2E401M/VEQfpnjQKLI/AAAAAAAAAIg/7aWP0rr35j4/s1600/4.jpg

7
ACTIVIDAD N°.3
Carta de números
Destreza:
Reconocer y comprender las relaciones del numeral del 1 al 5.
Materiales:
- Cartas
Desarrollo o procedimiento:
-En una mesa se va a colocar 10 cartas del número 1 al 5 que se repitan en pares.
-Los niños van a ir de uno en uno escogiendo 2 pares de cartas que sean iguales sino son
iguales se voltearan y le tocara al siguiente niño.
Objetivo:
Identificar el par de cartas que sean iguales
Propósito:
Desarrollar memoria
Tiempo de duración: aproximadamente 20 minutos
Fuente: Google imágenes, recuperado de
https://thumbs.dreamstime.com/z/carta-del-n%C3%BAmero-de-momo-15566369.jpg

8
ACTIVIDAD N°.4
Cuento de números
Destreza: Ordenar en secuencias lógica sucesos de hasta cinco eventos en representaciones
gráficas en escenas de cuentos.
Materiales:
- Formatos de cartulina
- La docente comenzara con un cuento de un día cotidiano incluyendo números
- Cada vez que va diciendo un numero va enseñando la ficha respectiva del número
para que el niño pueda observar el número que se menciona en el cuento.
Objetivo:
Recordar una secuencia de números de forma aleatoria
Propósito:
Desarrollar memoria
https://vivirdeingresospasivos.net/wp-
content/uploads/2016/06/wall_big__Un_cuento_por_dentro__en_La_Casa_de_los_Entre
meses_de_Barcelona.jpg

9
ACTIVIDAD N°.5
El tren y los números
Destreza: Reconocer la secuencia de los números del 1 al 5.
Materiales:
- Formato de cartulina
- Fomi
- velcro
- Presentar la imagen de un tren con una secuencia incompleta y en la parte inferior las
opciones de números con los que debe completar la secuencia.
- Colocar el número correcto y pegarlo dentro del cuadro para completar la secuencia.
Objetivo:
Identificar los números y colocar el correcto
Propósito:
Desarrollar la observación de los números a partir de la memoria.
https://www.juegosarcoiris.com/juegos/numeros/ntren/

10
Experiencia de aprendizaje: Saltando en el número correcto
Descripción general de la experiencia: Desarrollar la capacitad del pensamiento a través de procesos que permitan la resolución de problemas mediante
juegos de concentración en el desarrollo de las relaciones lógico – matemáticas. Que establezcan la relación de correspondencia entre los elementos acorde a la
edad del niño.
y
MATERIALES
INDICADOR
PARA
EVALUAR
Identificar
figuras
geométricas
básicas: círculo,
cuadrado y
triángulo en
objetos del
entorno y
Lunes
- Caminar alrededor del circulo el cual tendrá los números del 1 al 10.
- Reconocer el numero el niño y recogerá en el centro la cantidad de lego que indique
el número y la colocará en su lugar.
Martes
Cartulina
Canción
Velcro
Identificar
figuras
geométricas por
medio de
representaciones
gráficas.

11
Relaciones
lógico-
matemáticas
en
representaciones
gráficas.
Comprender la
relación de
número-
cantidad
hasta el 10.
- Conversar sobre el procedimiento del juego y figuras geométricas.
- Identificar la forma de cada figura geométrica uniéndola con la correcta.
- Diferenciar las formas de cada figura geométrica.
Miércoles
- Explicar cómo se jugará grupalmente el juego.
- Saltar dentro del número que se pida.
Jueves
- Reconocer la cantidad que se encuentra afuera de cada recipiente.
- Contar los frijoles.
- Colocar la cantidad de frijoles dentro de cada recipiente de acuerdo con lo que le
piden.
Viernes
- Conversar sobre el procedimiento del juego
- Identificar las fichas que tendrán los mismos trazos de las figuras geométricas.
Fomi
Frijoles
Cubitos
Sobres
Pliego de papel
Fichas de
números
Reconocer y
comprender las
cantidades del 1
al 10

12
ACTIVIDAD N°.6
Circulo de números
Destreza:
Reconocer el número y cantidad que la docente indique.
materiales:
- Pliego de papel
- Fichas de números
- legos
- Girar alrededor del circulo el cual tendrá los números del 1 al 10 repetida varias veces
y en el centro del circulo habrá figuras de lego.
- Parar la canción y el niño se detendrá enfrente de cada número, luego la docente
indicará “los niños que se encuentren en el número…”.
- Reconocer el numero el niño y recogerá en el centro la cantidad de fichas de lego que
indique el número y la colocará en su lugar.
Objetivo:
-Identificar los números de acuerdo con su cantidad.
Propósito:
-Desarrollar memoria
https://www.elmercaderdejuegos.es/images/dibujosrecreo/peonzas_Copiar.jpg

13
ACTIVIDAD N°.7
Rompecabezas de figura geométrica
Destreza:
Reconocer las partes, unirlas y formas las respectivas formas.
Materiales:
- Se forma grupos de niños de 4 y a cada grupo se le entrega partes de fichas con
diferentes formas para que las una.
- Los niños deben ordenar y formar las figuras como cuadrado, rectángulo, triangulo,
circulo.
Objetivo:
Identificar y formar las figuras geométricas
Propósito:
Desarrollar memoria
http://www.uranialtda.com/web/wp-
content/uploads/2015/03/urania_bandeja_figuras_geometricas3.jpg

14
ACTIVIDAD N°.8
Simón dice: salta en el numero
Destreza:
Identificar el número que indique el docente.
Materiales:
- Cartulina
- Sobres
- Papel
- El niño girará el tablero y la maestra cogerá el sobre que señala el puntero y leerá el
contenido del sobre es: simón dice que saltes en el número 2.
- Así cada niño tendrá que identificar el número y saltar.
Objetivo:
Identificar el número.
Propósito:
Desarrollar memoria
Tiempo de duración: Aproximadamente 20 minuto
http://www.smartcps.com/wp-content/uploads/2015/06/DSC_0014_1.jpg

15
ACTIVIDAD N°.9
Coloca el frijol en el recipiente
Destreza:
Reconocer la cantidad de acuerdo con el número que indica.
Materiales:
- Cubitos de plástico
- Frijoles
- Fomi
- Entregar un fomi con diferentes recipientes y frijoles
- Reconocer el niño la cantidad que se encuentra afuera de cada recipiente.
- Colocar la cantidad de frijoles dentro de cada recipiente de acuerdo con lo que le
piden.
Objetivo:
Identificar y hallar las figuras geométricas.
Propósito:
Desarrollar memoria.
https://i.pinimg.com/736x/41/fc/f4/41fcf4165204a95751bc59fc8d2ab678--maria-
montessori-montessori-activities.jpg
http://study.com/cimages/multimages/16/oware-1467648_640.jpg

16
ACTIVIDAD N°.10
Compara la silueta de la figura geométrica
Destreza:
Reconoce la imagen y completa la figura.
Materiales:
- Papel
- Lápiz.
- La docente le entregará al niño fichas con siluetas de figuras geométricas.
- Mientras la docente le enseñe una a una las imágenes, el niño tendrá que identificar la
silueta y unir toda la silueta para formar la figura completa.
Objetivo:
Identificar y completar las figuras geométricas.
Propósito:
Desarrollar memoria
https://krisarig.wikispaces.com/file/view/fg1.JPG/238462269/fg1.JPG

17
Experiencia de aprendizaje: Tapas de colores
edad del niño.
y
MATERIALES
INDICADOR
PARA
EVALUAR
Convivencia
Participar juegos
grupales
siguiendo las
reglas y
asumiendo roles
que le permitan
mantener un
ambiente
Lunes
- Conversar sobre el procedimiento del juego encontrar los colores correctos de
cada tapa explicando cómo se jugará grupalmente el juego.
- Identificar los colores que sean diferentes estableciendo la secuencia.
Martes
- Conversar sobre el procedimiento del juego colocar las figuras de acuerdo con su
semejante.
Cartulina
Canción
Velcro
Participa en
juego grupales
siguiendo reglas
manteniendo un
ambiente
armónico con
sus pares.

18
Relaciones
lógico-
matemáticas
armónico con sus
pares.
Comprender la
relación de
número-cantidad
hasta el 10.
Comprender la
relación de
número-cantidad
hasta el 10.
Continuar y
reproducir
patrones simples
con
objetos concretos
y
representaciones
gráficas.
- Relacionar la figura geométrica de acuerdo con la secuencia y el color e ir pegando
en la figura correcta.
Miércoles
- Conversar sobre el procedimiento del juego, estableciendo un orden.
- Ordenar los números desorganizados en otra cartilla.
- Colocar en una cartilla los números de manera ordenada del 1 al 10.
Jueves
- Explicar el juego completa la imagen donde los niños tienen que buscar la otra
parte de la imagen. La docente entregara un formato de cartulina con las posiciones
de los objetos y colores, Aparte la maestra le entrega fichas individuales con cada
escena igual a la de la cartulina
- Identificar la posición, el color y pegar de acuerdo con su semejante.
Viernes
- Conversar sobre el procedimiento del juego explicando cómo se jugará
grupalmente los juegos de carta de memorias
- Reconocer las imágenes levantando en 2 en dos averiguando donde está la pareja
y recordarla cual era y en qué lugar encontrándola la imagen que se repita.
Fomi
Tapas de colores
Fichas de
imágenes
Relaciona los
números del 1 al
10 de manera
ordenada.
Identifica
colores y
reproduce
secuencias
simples con
objetos
concretos.

19
ACTIVIDAD N°.11
Busca la secuencia de tapas
Destreza:
Identificar el orden que representa la secuencia en la figura.
Materiales:
- Papel
- Tapas de colores
- La docente le entregará a cada niño una hoja de papel con varias secuencias
- El niño tendrá que identificar el color de cada secuencia y colocar las tapas con el
patrón correcto.
Objetivo:
Identificar la secuencia de colores
Propósito:
Desarrollar memoria
http://www.pequeocio.com/wp-content/uploads/2016/09/sudoku_tapas.jpg

20
ACTIVIDAD N°.12
Tiras de figuras geométricas
Destreza:
Materiales:
- Figuras geométricas
- velcro
- La docente entregara a cada niño una cartilla con una secuencia y fichas con velcro.
- El niño debe relacionar la forma de la figura geométrica de acuerdo con la secuencia
y el color respectivo e ir pegando en la figura correcta.
Objetivo:
Identificar el color y las figuras geométricas
Propósito:
Desarrollar memoria
http://2.bp.blogspot.com/-
DHDVUavn7Q8/UFyWlKdLK9I/AAAAAAAABds/iJBIpIjYTp4/s1600/series+tama%C3
%B1os.JPG
Ordenar en secuencias lógica sucesos de hasta cinco figuras geométricas con representaciones
gráficas.

21
ACTIVIDAD N°.13
Ordena la secuencia de números
Destreza:
Relacionar y ordenar los números de acuerdo con la representación gráfica.
Materiales:
- Fomi
- velcro
- La docente le dará al niño un formato de cartulina con números de fomi del 1 al 10
de manera desorganizada.
- El niño deberá despegar los números y colocarlos en otra cartilla de manera ordenada.
Objetivo:
Ordenar e identificar las cantidades
Propósito:
Desarrollar memoria
https://i.pinimg.com/736x/21/a5/0d/21a50d5a0305baea60fb844f59b43bd8--kindergarten-
math-number-activities.jpg
https://www.pinterest.cl/pin/340444053073787793/

22
ACTIVIDAD N°.14
Percepción visual de nociones y colores por la ubicación del objeto
Destreza:
Identificar la relación del objeto referido a la imagen.
Materiales:
- Fichas de cartulina
- Velcro
- La docente entregara un formato de cartulina con las posiciones de los objetos y
colores
- Aparte la maestra le entrega fichas individuales con cada escena igual ala de la cartulina
- De esta manera el niño debe identificar la posición, el color y pegar de acuerdo con
su semejante.
Objetivo:
Identificar los colores y la figura de acuerdo con su posición.
Propósito:
Desarrollar memoria
https://i.ytimg.com/vi/m-JsTT-octw/hqdefault.jpg

23
ACTIVIDAD N°.15
Juego de cartas de memoria de diferentes figuras
Destreza:
Encontrar el par de figuras iguales mediante semejanzas y diferencias.
Materiales:
- Cartas de imágenes
Procedimiento:
- Reconocer las imágenes levantando en 2 en dos averiguando donde está la pareja y recordarla
cual era y en qué lugar encontrándola la imagen que se repita.
-Dejar al niño que interactúe con los demás de forma autónoma, una vez aprendido el juego.
Objetivo:
Propósito:
https://www.youtube.com/watch?v=s3mj83FmnBk

24
Experiencia de aprendizaje: Cartas de memoria
edad del niño.
y
MATERIALES
INDICADOR
PARA
EVALUAR
Relaciones
lógico-
matemáticas
Continuar y
reproducir
patrones simples
con objetos
concretos y
representaciones
gráficas.
Lunes
- Conversar sobre el procedimiento del juego ordena la figura con su color explicando
cómo se jugará grupalmente el juego.
- Colocar los palitos de helado donde tienen las figuras geométricas pegadas en los
palitos buscando la pareja que se repita el orden de las figuras y colores.
- Diferenciar las figuras geométrica y colores averiguando donde está la figura similar
que se repita.
Cartulina
Canción
Velcro
Juega y ordena
representaciones
graficas

25
Identificar
semejanzas y
diferencias en
objetos del
entorno con
criterios de
forma, color y
tamaño.
Martes
- Conversar sobre el procedimiento del juego, busca la forma siguiendo el patrón.
- Reconocer formas sencillas como estrella, corazón, circulo, cuadrado.
- Colocar las fichas en la mesa y que el niño comience a buscar la imagen que tenga
la forma siguiendo el orden del patrón.
Miércoles
- Socializar las reglas que se usaran en este juego su función es que los niños
reconozcan los colores, permitiendo desarrollar su secuencia lógica por medio de
patrones de colores.
- Explicar el procedimiento mostrando los colores de acuerdo con el patrón y luego
esperar unos segundos para luego retirar la cartilla y el niño tiene que recordar el
patrón mostrado anterior mente y luego ir saltando de acuerdo con el patrón de
colores.
- Reconocer la secuencia que irán mostradas, para que el niño retenga los colores de
los patrones.
Jueves
- Socializar las reglas que se usaran en este juego su función es que los niños
reconozcan las imágenes encontrar el complemento, permitiendo desarrollar su
memoria y concentración.
- Mostrar las imágenes de objetos.
Fomi
Fichas de
números
Palo de helado
Cubitos
plásticos para
hielo
Fichas de
imágenes
Identifica
semejanza y
diferencias de
figuras
geométricas y
colores en el
juego

26
- Explicar el juego son cartas donde hay que completar la imagen porque se
encuentran dividido en dos partes el dibujo de la carta, los niños tienen que buscar
y unirlas las cartas para que se forme la figura completa.
- Relacionar de acuerdo con las imágenes
Viernes
- Socializar las reglas que se usaran en este juego
- Explicar el procedimiento del juego que son 3 partes la primera es una tarjeta con
imágenes en cada espacio. La segunda es una tarjeta sin imágenes y la tercera son
las imágenes recortadas.
- Mostrar al niño la primera tarjeta y darle un tiempo considerable para que
memorice en el orden que va cada imagen después le vamos a proporcionar la
tarjeta que está totalmente vacía y los dibujos recortados en forma individual para
que el las coloque con forme la tarjeta que le mostramos primero.

27
ACTIVIDAD N°.16
Ordena la figura con su color
Destreza:
Identificar semejanzas y diferencias de las figuras geométricas de acuerdo con de forma y
color.
Materiales:
- Palo de helado
- Fichas de Fomi
- Cartulina
Procedimiento:
-Colocar los palitos de helado donde tienen las figuras geométricas pegadas en los palitos
buscando la pareja que se repita el orden de las figuras y colores.
-Diferenciar las figuras geométrica y colores averiguando donde está la figura similar que se
repita.
Objetivo:
Propósito:
https://1.bp.blogspot.com/--
qJqfSdwkEs/V0MC9UpDCQI/AAAAAAAASls/18RlcQmffD0ai-
QyhmenoQaikPdyzccaQCLcB/s1600/formas%2B-%2Bcolores%2B-
%2Bidentificaciones.jpg

28
ACTIVIDAD N°.17
Busca la forma siguiendo el patrón
Destreza:
Identificar y reproducir patrones simples con objetos concretos y representaciones gráficas
Materiales:
- Cubitos plásticos para hielo
- Fichas de cartulina
Procedimiento:
- Reconocer formas sencillas como estrella, corazón, circulo, cuadrado.
- Colocar las fichas en la mesa y que el niño comience a buscar la imagen que tenga la forma
siguiendo el orden del patrón.
Objetivo:
Identificar las figuras de acuerdo con el patrón
Propósito:
http://camisetasembarazo.es/wp-content/uploads/2015/03/manualidades-divertidas-para-
ninos-3.jpg

29
ACTIVIDAD N°.18
Saltar en los cuadros de acuerdo con el patrón de colores
Destreza:
Reconocer las figuras geométricas de acuerdo con el patrón.
Materiales:
- Formato de fomi
- Papel
Procedimiento:
- La docente le enseñara al estudiante un patrón de colores y esta ira aumentando su
dificultad de acuerdo como el niño lo valla resolviendo.
- El niño debe reconocer y retener los colores.
- El niño debe saltar en los fomis de acuerdo con la secuencia de colores que se le ha
mostrado.
Objetivo:
Identificar las figuras de acuerdo con el patrón
Propósito:
http://1049theriver.com/wp-content/uploads/2016/01/enhanced-buzz-3283-1418932458-
10.jpg

30
ACTIVIDAD N°.19
Completa la imagen
Destreza:
Comparar y armar completando la imagen.
Materiales:
Procedimiento:
- Explicar el juego son cartas donde hay que completar la imagen porque se encuentran
dividido en dos partes el dibujo de la carta, los niños tienen que buscar y unirlas las cartas para
que se forme la figura completa.
- Relacionar de acuerdo con las imágenes
- Ejecutar la actividad con un grupo de 3 niños.
Objetivo:
Identificar las figuras de acuerdo con la imagen completa
Propósito:
https://www.youtube.com/watch?v=L8uS058O_Vc

31
ACTIVIDAD N°.20
Juego de orden
Destreza: Memorizar la reproducción de patrones simples con representaciones gráficas.
Materiales:
- Fichas de imágenes
Procedimiento:
- Explicar el procedimiento del juego que son 3 partes la primera es una tarjeta con imágenes
en cada espacio. La segunda es una tarjeta sin imágenes y la tercera son las imágenes recortadas.
- Mostrar al niño la primera tarjeta y darle un tiempo considerable para que memorice en el
orden que va cada imagen. Después le vamos a proporcionar la tarjeta que está totalmente
vacía y los dibujos recortados en forma individual para que el las coloque con forme la tarjeta
que le mostramos primero.
Objetivo:
Identificar las figuras de acuerdo con la imagen mostrada
Propósito:
Fuente: Google imágenes, recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=GhfmR0fIjfs

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