Propuesta: "Futuros universitarios"
- 1. Proyecto de Producción Radial Página1 1.- Nombre: 1. 1.- Productora: “LASECU” producciones 1.2.-Produccion: Pisando el futuro 1.3 Capítulos: Valorando el tiempo (padres) Nunca es tarde (adolescentes) 2.- Duración: Primer capítulo Segundo capítulo 05 minutos 05 minutos 3.- Periodicidad: Todos los sábados en la mañana 4.- Audiencia objetivo Padres de Familia : Constituida tanto como el padre o la madre de familia, estos se encuentran en su mayoría separados lo que limita su participación en dúo, son jóvenes de aproximadamente 30 años, pertenecen a una familia extensa no por el número de hijos sino por el número de integrantes en la familia (tíos, primos, abuelos), prestan poca importancia a las actividades académicas, no tienen una visión del futuro de sus hijos, mayormente no apuestan por el futuro académico y limitan a sus hijos a desarrollar actividades laborales. Adolescentes: Cursan entre el tercer y quinto año de educación secundaria, la mayoría no tienen objetivos claros de lo que desea desempeñar en su futuro y si lo tienen es porque ya tienen destinado su futuro a trabajar, en los colegios estatales no se les inculca conocimientos para promover las capacidades
- 2. Proyecto de Producción Radial Página2 personales del adolescente así el que menos sabe en el ámbito académico termina desarrollando actividades no académicas superiores cuando este podría tener muchas habilidades extraacadémicas. 5.- Objetivos: 5.1.- Generales Otorgar materiales de información para la vocación profesional. Promover estrategias de superación académica. 5.2 Específicos Primer capitulo Otorgar escenarios futuristas por la falta de estudios superiores Propiciar actividades que incentiven a la vocación académica. Segundo capitulo Promover talleres para el descubrimiento de habilidades. Incentivar al reconocimiento de la vocación profesional 6.- Descripción de la realidad social . Una realidad múltiple: Muchos jóvenes, a punto de egresar la educación secundaria, deben tomar pronto una de las decisiones más importantes en sus vidas: continuar con una educación superior o ingresar al mercado laboral. Parece una sola y sencilla elección, pero implica una cadena compleja de opciones. Continuar estudiando depende en gran medida del apoyo económico familiar que no siempre está disponible. Así, en el 40% más pobre de la población peruana, menos del 15% de jóvenes puede continuar con estudios superiores, por lo que hacen falta más programas de becas y créditos sostenibles para los mejores alumnos en desventaja económica. Nuestra investigación con Juan F. Castro también demuestra que las habilidades cognitivas y socio-emocionales adquiridas a lo largo de la infancia y adolescencia influyen en una transición exitosa a la educación superior. La siguiente decisión es optar por una profesión técnica en un instituto o una carrera universitaria. Asimismo, elegir una institución pública o privada. Finalmente, decidir qué especialidad estudiar y a qué institución específica dedicarle los próximos años de la juventud.
- 3. Proyecto de Producción Radial Página3 . Porcentajes que situan Una encuesta reciente del Banco Mundial encontró, sorprendentemente, que el 78% de los peruanos decide la carrera universitaria solo por vocación. Un reducido 13% lo hace por las perspectivas de empleo que ofrece. Estos datos revelan insuficiente información y consejería vocacional en los jóvenes. Prueba de ello es que, años después, la mitad de los adultos profesionales se arrepiente de la carrera e institución superior en la que invirtieron (es decir, si tuvieran la oportunidad de volver a empezar, escogerían una carrera distinta o una institución diferente). . Protagonistas El nuevo gobierno debe implementar un sistema nacional de información laboral y consejería vocacional que oriente con información objetiva a los jóvenes, sobretodo de escasos recursos. Idealmente, la elección de la carrera tiene que conjugar y balancear elementos de aptitud, vocación y empleabilidad futura. Asimismo, tal como se indicara en el reciente Mensaje Presidencial, la nueva administración debe acelerar los procesos de acreditación de calidad de todas las instituciones superiores para que los jóvenes tomen mejores decisiones basadas en la calidad y pertinencia comprobadas de las universidades e institutos del país.
- 4. Proyecto de Producción Radial Página4 7.- Naturaleza 7.1.- Reseña: 7.2 Estructura: Tiempo Careta de entrada 20 segundos Introducción 1minuto Desarrollo 2 minutos Epílogo 1 minutos Careta de Salida 40 segundos 5´ 00´ 7.3 Equipo de Radio Productor: Mary Carmen Sanavia Ramírez Director: Mary Carmen Sanavia Ramírez Guionista: Mary Carmen Sanavia Ramírez Editor: Mary Carmen Sanavia Ramírez SINOPSIS Primer capitulo Qué importante es estudiar en una universidad, este es un mundo donde no es necesario hacer estudios superiores, necesitaremos un bienestar adecuado sin ella, lograremos desarrollarnos idealmente, este sí que será una gran lección. Segundo capitulo José alguna vez en su vida sintió que la universidad no era un lugar para él y hasta ser burlaba de la gente que iba a este lugar sin pensar que el único que era objeto de burla era él, pronto la madurez y un bueno consejo hará cambiar su perspectiva de vida.
- 5. Proyecto de Producción Radial Página5 Talentos: Adulto: o Padre de familia, trabajador y algo machista Joven: o Con Objetivo y con metas en distintas ramas. Mujer: o Ama de casa y dependiente y conservador de su familia (Perfiles de todos los personajes que intervienen en los 05 diálogos) 9.- Financiamiento Por el momento no se cuenta con auspiciadores así que nuestros padres asumen el gasto de todo el proyecto. 8.- RECURSOS 8.1.- Personales Productor y editor: S. / 900 Guionista: S. /800 Editor: S. /800 8.2.-Logísticos Impresiones y copias de fichas técnicas: S. /10 Alquiler de espacios: S. /30 Material de motivación: S. / 15 Alquiler de parlantes: S. / 50 8.3.- Económicos Movilidad: S. / 40 Refrigerio: S. / 60