proyecto 5.pdf PARA PRIMER GRADO DE PRIMARIA PARA FERIA DE CIENCIA
- 1. “Aprendemos a clasificar los residuos para cuidar nuestro colegio” “Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana” PARTICIPANTE: ASESORA:
- 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En el colegio y en casa, se observa que muchas personas botan residuos sin clasificarlos, mezclando restos orgánicos con plásticos, papeles o envolturas. Esto genera suciedad, malos olores y contribuye a la contaminación ambiental. En muchos lugares del Perú, la inadecuada gestión de residuos sólidos es un problema creciente. Por ello, es fundamental que desde primer grado los estudiantes aprendan a identificar, clasificar y manejar correctamente los residuos, comenzando por su entorno inmediato.
- 3. VARIABLES VARIABLE DEPENDIENTE: Aplicación de actividades lúdicas y educativas sobre clasificación de residuos. VARIABLE INDEPENDIENTE: Nivel de comprensión y práctica de los estudiantes respecto al manejo adecuado de residuos.
- 4. OBJETIVOS: Fomentar en los estudiantes de primer grado la conciencia ambiental mediante la correcta clasificación de los residuos sólidos en el entorno escolar. Identificar los tipos de residuos sólidos: orgánicos e inorgánicos. Clasificar los residuos utilizando contenedores de colores. Elaborar una maqueta sobre la clasificación de residuos en la escuela. Promover el trabajo en equipo y la responsabilidad ambiental en el aula.
- 5. HIPÓTESIS: Si los estudiantes participan en actividades educativas y lúdicas sobre la clasificación de residuos, entonces aprenderán a cuidar su entorno escolar y desarrollarán hábitos responsables con el ambiente.
- 6. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: Este proyecto busca introducir a los estudiantes de primer grado al concepto de clasificación de residuos a través de dinámicas sencillas, cuentos, canciones, dibujos y la construcción de una maqueta que simule el sistema de reciclaje en la escuela. Se promoverán actividades de observación y trabajo en grupo, con la finalidad de que el aprendizaje sea significativo y se relacione directamente con su realidad.
- 7. JUSTIFICACIÓN: En el Perú, la educación ambiental es una necesidad urgente debido al creciente problema de la basura en calles, parques y escuelas. A través de este proyecto se pretende generar conciencia desde edades tempranas, fomentando buenos hábitos que contribuyan a una ciudadanía responsable y comprometida con el cuidado del medio ambiente.
- 8. METODOLOGÍA: Observación del entorno escolar. Lluvia de ideas y diálogo en clase. Lectura de cuentos y canciones relacionados al reciclaje. Clasificación de residuos mediante juegos. Elaboración de contenedores de reciclaje con material reciclado. Construcción de maqueta en grupo.
- 9. RESULTADOS ESPERADOS: Los estudiantes reconocerán los distintos tipos de residuos. Demostrarán habilidades para clasificar residuos sólidos en casa y en el colegio. Fortalecerán el trabajo en equipo y la responsabilidad. Sensibilizarán a otros estudiantes mediante la presentación de su maqueta. IMPACTO: Este proyecto promoverá un ambiente más limpio en la escuela, reducirá la acumulación de residuos y permitirá a los niños convertirse en agentes de cambio en su comunidad. También incentivará a las familias a mejorar el manejo de residuos en casa.
- 10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (3 SEMANAS) SEMANA ACTIVIDADES 1 Presentación del proyecto, diagnóstico, cuentos sobre alimentación 2 Identificación de alimentos saludables, dibujo y clasificación 3 Elaboración de maqueta, exposición de afiches, evaluación y cierre 4 Construcción de maqueta y preparación para la exposición
- 11. Elaboración de maqueta: MATERIALES: Cajas de carton Papeles de colores botellas Goma Tijera Temperas
- 12. PROCEDIMIENTO : 1.Dialogar con los estudiantes sobre la basura en la escuela. 2.Leer cuentos y observar imágenes para identificar residuos. 3.Realizar juegos para clasificar residuos en diferentes contenedores. 4.Recolectar materiales reciclables. 5.Elaborar en grupo una maqueta que represente un sistema de clasificación. 6.Exponer la maqueta a otras aulas.
- 13. CONCLUSIONES: Los estudiantes comprendieron la importancia de separar la basura. Se promovió el trabajo en equipo y la responsabilidad social. La maqueta ayudó a consolidar el aprendizaje mediante la práctica.
- 14. RECOMENDACIONES: Continuar reforzando el tema a lo largo del año. Involucrar a los padres en actividades de reciclaje. Establecer zonas de reciclaje permanentes en la escuela.
- 15. COSTO Y RECURSOS: CONCEPTO COSTO APROXIMADO Materiales reciclables (donación) S/ 0.00 Témperas, goma, papel, tijeras S/ 20.00 Impresiones y rotuladores S/ 10.00 Total S/ 30.00
- 16. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: Ministerio del Ambiente del Perú (MINAM). (2023). Educación ambiental para niños. Aprendo en Casa. (2022). Materiales para Primer Grado – Cuidado del ambiente. UNICEF Perú. (2021). Educación ambiental desde los primeros años.