Proyecto de aula Lectoescritura Rincon de Letras
- 1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: RINCON DE LETRAS Curso: 2°Grado Participantes: Docentes, directivos, estudiantes Duración: 5 meses I. PLANIFICACIÓN Justificación: Teniendo en cuenta la importancia de la lectura para toda persona, y la gran responsabilidad que representa para un docente, que el niño aprenda a desenvolverse en forma fluida en cualquier medio, es necesario contar con diferentes aportes a nivel educativo, que nos puedan ayudar a crear estrategias para llegar de una forma más eficaz al niño dentro del aula de clase, para eso utilizaremos como método fundamental el aporte de las TIC en la lectura y escritura de sonido fonéticos, conformación de palabras a través de fonemas. Pregunta de investigación ¿De qué manera podemos integrar los recursos de las TIC para mejorar el proceso de lectura en los niños de segundo grado? Exploración previa Iniciare la exploración previa realizando las siguientes preguntas: ¿Les gusta leer?, ¿Qué tipo de lecturas prefieren?, ¿Tienen un horario para leer?, ¿Realizan lecturas en voz alta? ,¿Tienen en cuenta el ritmo y la entonación al leer en voz alta? Objetivos del proyecto Lograr el mejoramiento de la lectura utilizando las TIC, en los estudiantes de segundo grado en la Sede La Trinidad.
- 2. Objetivos específicos: • Reconocer las dificultades que presentan los estudiantes para leer • Propiciar un ambiente agradable para que los estudiantes se motiven a leer • Favorecer el gusto por la lectura a través de cuentos, fabulas, leyendas, mitos entre otros • Fomentar el habito de la lectura a través del uso de las TIC • Estimular a los estudiantes con los ejercicios de las ayudas digitales Competencias En el área de lengua castellana se tiene en cuenta el desarrollo de las competencias lingüística, comunicativa y literaria, para lograr el desarrollo de la comprensión y producción textual de diversas clases Entre las competencias a seguir tenemos: La comunicativa: que permite desarrollar la oralidad y la escritura en los niños La interpretativa :donde los estudiantes puedan expresar sus apreciaciones y puntos de vista La argumentativa : para que los estudiantes puedan justificar sus razones y sostener sus punto de vistas La propositiva : que permita a los estudiantes hacer propuestas a partir de una idea determinada Temática a estudiar Mejoramiento de la lectura y escritura Referentes conceptuales: Gladis Stella López dice: “ La comprensión de lectura como proceso estratégico supone que el lector, con base en su propósito de lectura, siga un plan lo suficientemente flexible para ir ajustándolo a ese propósito, al tipo de texto, a las demandas de la tarea y a la consecución de sus objetivos En la lectoescritura existen múltiples métodos y teorías que fundamentan a maestros para enseñar la lectura y escritura Ordoñez, K. (2010) La lectoescritura en la escuela primaria. Recuperado de http://www.monografias.com/trabajos82/lectoescritura-escuela-primaria/lectoescritura-
- 3. escuela-primaria2.shtml Recursos didácticos Entre los recursos didácticos, colores, cuentos, revistas, carteleras, periódicos, laminas, cámara fotográfica, entre otros. Recursos digitales Indique los recursos digitales a utilizar y la forma como serán empleados en el proyecto. Ejemplo: Offline: video, grabadora, you tube, cuaderno digital, presentaciones en PowerPoint, documentos en Word, cuadernos digitales, jclic Metodología Activa y participativa, que permita a los estudiantes apropiarse de sus propios saberes, a comprobar por si mismos, cuáles son sus aciertos y sus errores y corregirlos. Todo esto para facilitar el aprovechamiento del aprendizaje Actividades propuestas Actividad 1: los estudiantes se ejercitaran a diario en lectura y escritura de dictados, con guía de la docente, leerán fábulas, cuentos, leyendas, entre otros para agilizar este proceso se trabajara en la sala de informática con videos, diapositivas, cuadernos digitales, entre otros. Actividad 2 los estudiantes escucharán cuentos, fabulas, etc. a través de audios que se utilizaran como ayudas digitales, para ejercitar las habilidades mentales, y motivar a los estudiantes a elaborar un tablero de comunicación con un juego de silabas trabadas como recurso digital. Actividad 3: Al finalizar todas las actividades, los estudiantes elaboraran pequeños textos, con los cuales realizaran un blog escolar con ayuda de la docente
- 4. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN Actividad1: Los estudiantes observaran Docente y Sala de 2 semana el videos en you tube, para estudiantes informática, primer mes apropiarse del contenido , y computadores, expresarlo verbalmente, la docente les leerá cuentos y fabulas. 1 semana al final Luego de apropiarse del del primer mes contenido del cuento, escribirán lo que asimilaron Actividad 2: Escucharan Cuentos y fabulas Docente y Computadores 1 semana al mes estudiantes Grabadora CD Trabajo con el recurso Sebran Sebran 1 semana al mes 1 semana al final Elaboración de textos sencillos del tercer mes partiendo de palabras dadas en la actividad d jclic Actividad 3 Se realizaran pequeños Docentes y Computadores 1 mes escritos, los cuales se estudiantes Hojas escribirán en blog Lápices Lápices de 2 semanas del Se realizaran lecturas colores ultimo mes sencillas, en forma oral, con supervisión DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Esta actividad se llevo a cabo a través de diagnósticos, motivando a los estudiantes con recursos digitales, como videos, grabadoras, cuentos en audio, blog, cuadernos digitales, todo con el fin estimular a los estudiantes, para agilizar y mejorar el aprendizaje en los
- 5. estudiantes EVALUACIÓN - La participación -La motivación -La puntualidad y asistencia a las actividades programadas Evidencias d aprendizaje: Los estudiantes leerán textos fluidamente Instrumentos de evaluación Para la realización de esta actividad, se utilizarían test evaluativos, lecturas orales, dictados diarios, tanto en el tablero como en cuadernos, evaluaciones escritas que muestren la creatividad, y grado de desarrollo mental. Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.