Proyecto de aula periodo 1 nuevo noveno
- 1. SANTIAGO DE CALI AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PROYECTO DE AULA PERIODO 1 GRADO 9 - EQUIPO Nº _____ DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO LICEO DEPARTAMENTAL Versión: Fecha: 31/01/2011 Página Código: PLAN DE AULA: ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA: -Naturaleza y evolución de la tecnología Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. COMPETENCIAS BÁSICAS: Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicio s, procesos y sistemas tecnológicos. COMPETENCIAS CIUDADA NAS: - Participo en iniciativas políticas democráticas en mi medio escolar o localidad. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos. I.LOGRO ESPERADO: Conocer aspectos relacionados con la ciencia, la tecnología y el impacto social que ocasiona en el medio; también hacer el análisis de las partes, materiales, forma, estructura y función de algunos artefactos tecnológicos; considerando el trabajo en equipo reconociendo los roles de cada uno de los participantes. II. INDICADORES DE LOGRO: 1. Ser :Honestidad, Respeto, Responsabilidad 2. Saber: Conoce o amplia conceptos como ciencia, tecnología, sociedad (CTS) Partes, materiales, forma, estructura, función. Conceptos preliminares sobre circuitos simples 3. Hacer: Lista de materiales: cuaderno de 50 hojas, USB, Implementos utilizados en la clase de geometría Elección de monitorias un estudiante por fila INVESTIGANDO DEL CONOCIMIENTO NOS VAMOS APROPIANDO
- 2. Conforma equipo de trabajo y nombra los roles en cada uno Ubicación del trabajo entre pares (sala de sistemas) – sacar listado Reglamento sala de sistemas, reglamento sala de audiovisuales (redactar en su diario de procesos) Desarrolla el plan de aula, resuelve los talleres y las prácticas propuestas, consigue recortes de prensa o de revistas. Elaborar el diseño solicitado Lectura del objeto: técnica y antropológica, lectura de instrucciones Representación gráfica de las ideas concebidas en la mente, reflexiones personales Trabajo en equipo para lograr los acuerdos Enviar informes al correo cuando el tutor lo solicite: [email protected] 4. Convivir: cuida el entorno del colegio, generando sentido de pertenencia. ( creando conciencia) Respeta las opiniones de las otras personas, fomenta la cultura ciudadana, cuida su lugar natural de trabajo. Aplica los acuerdos de convivencia en el área de tecnología Análisis de: respeto por la diferencia, relaciones interpersonales y situaciones Personales. III.GRUPO TEMÁTICO: FUNDAMENTOS DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA 1. ¿Qué es CTS? 2. Relación entre ciencia, tecnología y sociedad 3. Partes, materiales, forma, estructura, función 4. Principios de la ciencia 5. Electricidad, circuitos simples ( serie y paralelo) 6. Relaciones interpersonales 7. Análisis de situaciones personales IV. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS: 1. Desarrollo del proyecto y del plan de aula 2. Lectura, análisis individual y grupal de los documentos propuestos 3. Equipos de trabajo estructurados de 4-6 personas 4. Definición de roles en los equipos (lideres científicos): Monitor, relator (cuenta y describe), encargado de losMateriales, vigía de tiempo, fotógrafo, observador toma nota de las actividades y controla el aseo. 5. Socialización de aprendizajes de manera creativa 6. En la sala de sistemas equipos de 2 personas 7. Crear cuenta de correo de gmail con nombre, apellido, curso y utilizarla enviando los de manera puntual. Cuenta personal… guarde clave y/o contraseña. 8.blog del curso EDUCACION EN TECNOLOGIA: http://tecnoliceocali.blogspot.com/ Deben crear un blog de practica 9. Monitorias del área 4 10. del tutor: [email protected] 11. En la sala de sistemas se trabaja con la guía 12. Manejo de las TIC (tecnología de información y comunicación)/ proceso de fotosistematizacion. / Portafolio (issuu, calaméo) V. MATERIAL DIDÁCTICO: 1. Proyecto y plan de aula 2. Lecturas sugeridas y recomendadas (documentos) 3. Saberes de los y las participantes
- 3. 4. Materiales y herramientas(revistas viejas, material que no esté en uso) 5. Biblioteca 6. Computador, Internet, video beam, Celular, Tablet 7. Webgrafía o cibergrafia 8. Diccionario de lengua hispana 9. Diario de procesos 10. Memoria USB 11. tutoriales de you tube VI. CRITERIOS DE EVALUACION: Desempeños académicos: (solución de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic), desempeños sociales: (trabajo en equipo, conservación del medio ambiente, liderazgo), desempeños personales: (asistencia, presentación personal, disposición al trabajo) ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Talleres de nivelación propuestos Consultas con las referencias bibliográficas Apoyo a través de los monitores y/o lideres científicos Actividades en el blog del curso. ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) Actividades de profundización Lecturas complementarias Talleres de profundización Socialización de actividades REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS GORDILLO, Mariano Martin. Ciencia, tecnología y sociedad, materiales para la educación CTS. Argo materiales de trabajo 1° edición. CEBALLOS TREJOS, Hernán. Educar en tecnología, elementos para trabajo en el aula. Impresión fondo editorial departamental de Risaralda. MACAULAY, David. Como funcionan las cosas. Impreso en Carvajal. Santiago de Cali, 1990. Gómez Olalla., L. Arcadio, Educación en tecnología (1-4), Editorial MCGraw- Hill, Santafé de Bogotá, 1997. Garratt., james, Diseño y tecnología, ediciones AKAL ESO, área de tecnología. WEBGRA FÍA O CIBERGRA FÍA Wikipedia http://www.portaleso.com http://www.petervaldivia.com/potatoes http://www.eduteka.org/pdfdir/AesAprendizajePorProyectos.pdf http://www.indagala.org/ http://www.educarchile.cl/portal.herramientas/nuestros_sitios/abramosespacios/como_ensenar/metodolo gia3.htm http://www.profes.net/varios/2palabras/index.htm http://www.aula21.net/ http://edutecno.org/
- 4. SANTIAGO DE CALI AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA TALLER PERIODO 1 GRADO 9 - EQUIPO Nº _____ DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO LICEO DEPARTAMENTAL Versión: Fecha: 31/01/2011 Página Código: PROPUESTA DE TRABAJO Tu equipo tiene en la mesa de trabajo un artefacto diseñado y construido por el hombre: ¡..LOS INVITO A COMPRENDERLO........... ! 1. Nombre del objeto que les ha correspondido __PICADORA LICUADORA______________________________________________________ 2. Realicen el análisis de la forma, estructura y función del artefacto y Especifiquen: a) las partes o elementos que lo conforman Tapa removible, tapa, mezclador, jarra con marcas de nivel, anillo sellador de silicona, soporte de la jarra, piñón de arrastre, unidad del motor, recipiente del picatodo, control de velocidades y soporte del picatodo. b) materiales de que esta hecho Plástico, vidrio, caucho, pasta c) forma o formas que tiene Cilindro, cuadrada, circular. d) función que cumple La picadora se encarga de trocear en los más mínimos pedazos los alimentos; la licuadora tritura los alimentos de forma que queden de una textura más o menos liquida. e) principios de la ciencia que tiene aplicados Centrifugación 3. Familia de inventos.....escriba al menos 3 inventos que tengan un Propósito similar al invento objeto de análisis: Exprimidor, extractor de jugos, 4. elija uno o dos de los inventos anteriores y es muy probable que sea un Ancestro o antepasado del que vienen trabajando, analicen las desventajas ANCESTRO DESVENTAJAS 1. Exprimidor Es muy lento el proceso. 2. ________________________________________________________ 5. tomen el invento seleccionado y evalúenlo según estos criterios: INVENTO: _____Picadora___________________________________________
- 5. CRITERIOS SI NO EVALUACIÓN PORQUE? Da buenos resultados x Si, es rápido y muy eficiente. Fácil de usar x Si, es sólo usar botones. Seguro x No, ya que tiene cuchillas. Durable x Sí, depende de su uso y marca. Atractivo x Estéticamente atrae a compradores. Cómodo x Si, no tiene complejidad. De costo razonable x A veces su costo de pasa de límites. 6. imaginen cambiar algo en el diseño del invento que vienen trabajando a) ¿qué le cambiarían o mejorarían? Qué no tengan cuchillas, si las tienen que sean pequeñas (micro cuchillas). b) ¿Por qué? Porque de esta manera no hay seguridad al usar el producto. c) ¿qué nombre le darían al diseño fruto de su mejora? FAST STIR d) ¿que desean hacer? Una picadora con micro cuchillas portátil. e) Deben tener en cuenta los criterios sugeridos para la evaluación del producto Escriban al frente los requisitos que consideran fundamentales y que debe reunir su creación. CRITERIOS GENERALES REQUISITOS Durabilidad De larga duración, depende de su cuidado. Comodidad Muy cómoda ya que se utiliza sin necesidad de energía. Atractivo Es muy atractiva a los ojos de los compradores por su comodidad. Seguridad Es muy segura ya que tiene micro cuchillas evitando el peligro. Costo razonable Muy razonable su precio. Fácil de usar Súper fácil de usar son 3 únicos botones para acelerar su proceso. Da buenos resultados Su resultado es esplendido los alimentos se trituran de una manera impresionante.
- 6. 7. elaboren el bosquejo de su diseño (representación grafica). Indiquen Con precisión la función, materiales que utilizarán, forma(s) del objeto y elementos o partes de su diseño. Por: Sara Isabel Hoyos Valentina Acevedo Dahianna Pantoja Julián Ortega Kevin Villegas Jeison Zapata