Proyecto de democracia 2011
- 1. PROYECTO DE DEMOCRACIA Y CONVIVENCIA CIUDADANA INST. EDUC. BUENOS AIRES FOMENTAR EN LOS JÓVENES LAS PRÁCTICAS DEMOCRÁTICAS Y COMPETENCIAS CIUDADANAS INEBA 2011
- 2. PROYECTO DE DEMOCRACIA Y CONVIVENCIA CIUDADANA FOMENTAR EN LOS JÓVENES LAS PRÁCTICAS DEMOCRÁTICAS Y COMPETENCIAS CIUDADANAS ELABORADO POR: RUBÉN DARÍO MARÍN TORO JOSÉ FERNANDO HERNÁNDEZ FRANCISCO DÍAZ DURANGO ERIC ARRIETA PÉREZ YULI PÉREZ LUZ ELENA CÁRDENAS KERLY SÁENZ INSTITUCIÓN EDUCATIVA BUENOS AIRES – SAN PELAYO ÁREA CIENCIAS SOCIALES 2011 2
- 3. 1. IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN Institución Educativa Buenos Aires Núcleo: 37 Municipio: San Pelayo Corregimiento: Buenos Aires Niveles: Pre-Escolar, Básica Primaria-Secundaria y Media Académica Naturaleza: Oficial Característica: Mixto Calendario: A Jornada: Mañana Propietario: Departamento Rector: NEVER MANUEL RUIZ GARCIA SITUACIÓN LEGAL Resolución de Aprobación: No. 0001131 SEPT. 20/2002 Licencia de Iniciación de Labores: Dane: 223286001180 Código ICFES. Registro de Inscripción Ante Secretaria de Educación: Escritura de Propiedad. Nit: 812004610-3 3
- 4. 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La realidad social, económica y cultural en las últimas décadas en el País ha generado una serie de crisis en las diferentes estructuras del Estado Colombiano reflejado en la alteración de orden público. La conformación armada que ha traído numerosos movimientos de población. Que como desplazados llegan a las ciudades, son considerados como peligrosos y como estorbo y por lo tanto la violación de sus derechos en la que se ven sometidos a una guerra social; con desaparición forzosa, desintegración familiar, abandono del campo, aumento de la prostitución juvenil, delincuencia y pobreza extrema. A nivel económico y político en los últimos Gobiernos se ha notado una gran corrupción política – administrativa de los recursos del Estado, como por ejemplo: el incumplimiento de los diferentes, las adjudicación de contratos a Empresas y personas que no cumplen con los requisitos exigidos por la ley, la desviación de los recursos económicos destinados al cumplimiento de programas, para un mejor desarrollo de la calidad de vida de los colombianos. Todo esto trae como consecuencia el descontento de la población, la apatía hacia la práctica democrática, incredulidad ante las Instituciones del estado, intolerancia y el aumento de la violación en el país. Lo anterior se ve reflejado en los Niños y las Niñas de la Institución de Buenos Aires, quienes ante un evento democrático son apáticos y muestran desinterés hacia los mismos, e incredulidad pro sus representantes y la Institución. Por ello el proyecto de democracia busca concienciar a los Educandos de la importancia que tiene la práctica democrática en su vida fuera y dentro de la Institución, en mira de que estos jóvenes en un futuro sean ciudadanos con capacidad de tomar decisiones democráticas que lleven desarrollo a sus comunidades. 4
- 5. 3. JUSTIFICACIÓN Los jóvenes de hoy han perdido el sentido de las prácticas democráticas tales como las Izadas de Bandera, el canto del Himno Nacional, Departamental y Regional, las fiestas patrias y la participación de las Elecciones, la nueva formación cívica es mas cotidiana, mas asociada a la solución de los problemas del quehacer diario y orientada a buscar una sana convivencia y una mejor calidad humana. La Constitución Política de 1991 trata de reconstruir la legitimidad del estado, para esto requiere profundizar la participación democrática y la aprobación de la ciudadanía. La carta de 1991 ordena el estudio de la Constitución en los establecimientos educativos “Art 41” en todas las Instituciones de carácter oficial y privadas es obligatorio el estudio de la Constitución y la “Instrucción Cívica”. Así mismo fomentarán prácticas democráticas, para el aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana. 5
- 6. 4. OBJETIVOS 4.1 Objetivo General Proporcionar los mecanismos de participación ciudadana apoyando el proceso de consolidación Institucional de las organizaciones civiles y en particular de las comunidades con criterios de legitimidad, racionalidad y gobernabilidad. Mediante la participación directa de toda la comunidad educativa a través de los diferentes eventos que programan durante el año lectivo. 4.2 Objetivos Específicos Fomentar prácticas democráticas y de convivencias ciudadanas en los niños y jóvenes y la Comunidad Educativa en general. En busca del aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana. Promover y difundir los derechos, mediante el proceso de aprendizaje y de comunicación para la sana convivencia y búsqueda de la paz, como un derecho de obligatorio cumplimiento. 6
- 7. 5. DESARROLLO DEL PROYECTO El proyecto de educación para la democracia y convivencia ciudadana se desarrollan en todos los niveles de la básica primaria, secundaria y la media académica de la Institución Educativa de Buenos Aires – San Pelayo. Las actividades del proyecto se realizan de acuerdo con el cronograma de actividades. Los responsables del proyecto son los profesores del área de Ciencias Sociales, con apoyo de los profesores de las demás áreas, de los directores de grupo, padres de familia y estudiantes de la Institución Educativa. 7
- 8. 6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 8
- 9. FECHA ACTIVIDAD OBJETIVOS RECURSOS METODOLOGÍA LUGAR EVALUACIÓN Elección de la Elegir y conformar Papeles en blanco. Voluntariamente se seleccionan Institución Participación de los padres en la junta de padres y democráticamente la junta y los aspirantes y luego en una Educativa Buenos actividad, mostrando interés y Marzo 01 consejo de el consejo de padres de la Lapiceros reunión interna se establece Aires responsabilidad al hacer parte tanto padres institución. democráticamente el papel de de la junta como del concejo de cada uno. padres. Exposición de Fomentar en los educandos la Cartulina, marcadores, Diseño, realización presentación Pasillos de los Elección de la mejor cartelera. cartelera sobre importancia de la participación textos, constituciones por parte de los diferentes salones, periódico Marzo 11 las funciones de democrática y la toma de políticas. grupos. mural. los estamentos decisiones del gobierno escolar. Charla, y Explicar la importancia de las Manual de convivencia. Cada director de grupo ofrecerá Aula de clases Participación directa Marzo 16 socialización del normas del manual de a la charla a sus estudiantes Manuel de convivencia ciudadana. Fotocopias convivencia. Socialización de Dar a conocer y valorar la fotocopias Cada director de grupo entregara Aulas de clases A través de preguntas orales los himnos: importancia de estos himnos y fotocopias a sus estudiantes y relacionadas con el tema Marzo 16 institucional, símbolos socializara el material municipal, departamental, nacional Presentación de Dar a conocer los candidatos a Vehículos Visita, presentación y Sedes de la Participación directa de las sedes y los candidatos y la personería a la comunidad socialización de los candidatos a Institución evidencias. Marzo 08 propuestas a la estudiantil. carteleras la personería y sus propuestas Educativa al 23 personería de la Institución Elección del Elegir democráticamente al Los aspirantes, urnas, Se organizarán los estudiantes Institución Participación directa de los Marzo 24 personero y personero de la Institución y tarjetones, cubículos, por grados, para que voten en Educativa Buenos estudiantes demostrando el sentido consejo los representantes al consejo listado de estudiantes, sus respectivas mesas de Aires y sedes. de pertenencia estudiantil de estudiantes. resaltadores, lapiceros. votaciones. Elección de Elegir los representantes de los Tablero Elección democrática y voto Sede principal Acta de elecciones Marzo 25 docentes al docentes a concejo directivo y secreto. concejo directivo concejo académico en el 2010 Marcador Socialización de la actividad y concejo académico papelería Video Identificar los mecanismos que Papelería, videobin, Video conferencia y orientación Aula múltiple. Talleres creativos. Sep. 16 Conferencia existen para solucionar los logística. por docentes encargados del sobre Bienestar problemas de la violencia Estudiantes, padres de proyecto Familiar y intrafamiliar. familia, docentes y violencia directivos. intrafamiliar. 9