Proyecto de investigación
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El documento presenta un proyecto de investigación que detalla diversos diseños metodológicos y teóricos aplicables a la investigación, incluyendo estudios cuantitativos y cualitativos. Se enfoca en clasificaciones como estudios exploratorios, descriptivos, correlacionales y experimentales, y destaca la importancia de elegir el método adecuado para alcanzar los objetivos de estudio. Además, aborda las técnicas de recolección de datos y análisis que son esenciales para desarrollar investigaciones efectivas.
Proyecto de investigación
- 1. El proyecto de investigación Integrantes: Bernilla Rodriguez, Eduer Díaz Tejada, José Carlomagno Zeña Vidaurre, César Augusto Profesor : MSc. Benitez Morales, Isidoro Lambayeque, Mayo 2011
- 2. Explicación de los ejes centrales del proyecto de investigación
- 4. Teórico
- 7. Diseños de investigación METODOLÓGICO
- 8. Diseños de investigación Sampieri. Sirve para contestar la Interrogantes de Conocimientos que ha Planteado. señala al investigador Que debe hacer para alcanzar Los objetivos de estudio. Plan o estrategia Concebida para Obtener información Que se desea. DISEÑO.
- 10. Hernández Sampieri Estudios exploratorios: cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes. Estudios descriptivos: buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, -comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis.
- 11. Estudios correlacionales: tienen como propósito medir el grado de relación que exista entre dos o más conceptos o variables (en un contexto en particular). Estudios explicativos: Están dirigidos a responder a las causas de los eventos físicos o sociales. Su interés se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste, o por qué dos o más variables están relacionadas.
- 12. Tamayo y Tamayo Diseño bibliográfico Cuando se utilizan datos secundarios, es decir, aquellos que nos llegan elaborados y procesados de acuerdo con los fines del autor original. Diseño de campo Cuando los datos se recogen directamente de la realidad, por lo cual los denominamos primarios; permiten cerciorarse de las verdaderas condiciones en que se han obtenido los datos.
- 13. Roldán Diseños experimentales. En ellos el investigador desea comprobar los efectos de una intervención específica. Diseños no experimentales. En ellos el investigador observa los fenómenos tal y como ocurren naturalmente, sin intervenir en su desarrollo. Estudios cuantitativos: tienden a ser altamente estructurados, de modo que el investigador especifica las características principales del diseño antes de obtener un solo dato.
- 15. Teoría fundamentada S e basa en el interaccionismo simbólico . Su planteamiento básico es que las proposiciones teóricas surgen de los datos obtenidos en la investigación, más que de los estudios previos. Es el procedimiento el que genera el entendimiento de un fenómeno (educativo, psicológico, comunicativo, etc.) (Glasser&Strauss, 1967) Va más allá de los estudios previos y marcos preconcebidos , en búsqueda de nuevas formas de entender los procesos sociales que tienen lugar en ambientes naturales.
- 16. Especialmente útil: Cuando las teorías disponibles no explican el fenómeno o planteamiento del problema. Cuando no cubren a los participantes o muestras de interés.
- 17. Diseño etnográfico Buscan describir y analizar ideas, creencias, significados, conocimientos y prácticas de grupos, culturas y comunidades. Incluso pueden ser muy amplios y abarcas la historia, la geografía y subsistemas socioeconómico, educativo y cultural de un sistema social.
- 18. Elementos que pueden considerarse en una investigación etnográfica: Lenguaje Estructuras sociales Valores y creencias Ritos y mitos
- 19. D iseño narrativo El investigador recolecta datos sobre las historias de vida y experiencias de determinadas personas para describirlas y analizarlas. Son de interés las personas en sí mismas y su entorno. En diversas ocasiones es un esquema de investigación, pero también es una forma de intervención , ya que al contar una historia ayuda a procesar cuestiones que no estaban claras (Creswell, 2005).
- 20. Utilidad: Cuando el objetivo es evaluar una sucesión de acontecimientos. Obtención de la información: Autobiografías/Biografías. Entrevistas/Documentos. Artefactos. Materiales personales/Testimonios.
- 21. Análisis que realiza el investigador: Historia de la vida, pasaje o acontecimiento (s) en sí: Tiempo y lugar en que vivió la persona, grupo; o se dieron los hechos. Interacciones, secuencia de hechos y resultados. Reconstrucción de la historia o cadena de sucesos por parte del investigador (casi siempre cronológicamente).
- 22. Se enfocan en las experiencias individuales subjetivas de los participantes. Responden a las preguntas: ¿ Cuál es el significado , estructura y esencia de una experiencia vivida por una persona (individual), grupo (grupal) o comunidad (colectiva) respecto de un fenómeno? El centro de indagación reside en la(s) experiencia(s) del participante o participantes. Diseño fenomenológico
- 23. Premisas de la fenomenología: Describir y comprender los fenómenos desde el punto de vista de cada participante y desde la perspectiva construida colectivamente. Análisis de discursos y temas específicos, así como la búsqueda de sus posibles significados. El investigador confía en la intuición y la imaginación para lograr aprehender la experiencia de los participantes.
- 24. El investigador contextualiza las experiencias en términos de su temporalidad (tiempo en que sucedieron), espacio (lugar en el que ocurrieron), corporalidad (las personas físicas que la vieron), y el contexto relacional (los lazos que se generaron durante las experiencias). Entrevistas, grupos de enfoque, recolección de datos y materiales e historias de vida se dirigen a encontrar temas sobre experiencias cotidianas y excepcionales.
- 25. ESTUDIO DE CASO Es un análisis y descripción de un solo individuo. F uentes utilizadas: Observación naturalista Entrevistas Pruebas psicológicas
- 26. Diseños mi x tos
- 34. Fórmula para el Tamaño de la Muestra
- 37. Muestreo de la bola de nieve
- 39. Normativo
- 43. Ejemplo de proyecto de acuerdo al Esquema de la
- 53. Muchas gracias
Notas del editor
- #37: Mejía Navarrete, Julio. 2002. Problemas metodológicos de las ciencias sociales en el Perú. Fondo Editorial de la Facultad de Ciencias Sociales UNMSM. Pág. 121.