PROYECTO DE TESIS Y MET DE LA INVESTIGACION
- 1. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II ESCUELA TECNICA PNP MG. CAJUSOL DIAZ , RAQUEL ANALY
- 2. MÉTODOS de Investigación Cualitativo Cuantitativo La intención de este método es exponer y encontrar el conocimien to ampliado de un caso mediante datos detallados y principios teóricos Su investigación es normativa apuntando leyes generales La recolección de datos suele constar en pruebas objetivas, instrumentos de medición , estadistica,test, entre otros Su objetivo es el estudio de los valores y fenómenos cuantitativ os para establecer y fortalecer la teoría plnateada Se enfoca desde una presprectiva humanista mediante la interpretacio n observacion entrevista y relatoss Usan modelos matemáticos , teorías relacionadas a las situaciones como la ciencias naturales , la biología,la fisica entre otras
- 3. Idea Planteamiento del problema Revisión de la literatura y desarrollo del marco teórico Visualización del alcance del estudio Elaboración de hipótesis y definición de las variables Desarrollo del diseño de investigación Definición y selección de la muestra Recolección de datos Análisis de datos Elaboración del reporte de resultados Investigación: conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno o problema Proceso Cuantitativo
- 4. Proyectos de investigación Ideas Ayudan a resolver problemas Aportan conocimiento Generan interrogantes Deben ser Novedosas Inspiradoras Emocionantes Alentadoras Surgen Acercan a realidades Fuentes Experiencias Materiales escritos Materiales audiovisuales Teorías Conversaciones Internet Objetivas Subjetivas Intersubjetivas Enfoque cuantitativo Enfoque cualitativo Enfoque mixto
- 5. Explorar, describir relacionar o explicar Evaluar, comparar, interpretar, establecer precedentes, determinar causalidad y sus implicaciones Afinar ideas Delimitar el problema Relación entre variables Formular como pregunta Tratar un problema medible u observable Objetivos: guías de estudio. Preguntas de investigación. Justificación del estudio. Viabilidad Deficiencias del conocimiento Útil para: Dirigirse a: Implica: Criterios: Elementos: Planteamiento del Problema
- 6. a. El problema debe expresarse como una relación entre dos o más variables. b. El problema debe ser redactado en forma de pregunta. c. El enunciado del problema debe implicar la posibilidad de ser sometido a una prueba empírica. Ser claro, preciso y específico. Utilizar términos y conceptos científicos que designen unívocamente a los fenómenos. Evitar términos vagos, imprecisos, que se presten a confusión o a interpretaciones subjetivas. Reflejar claramente, si el problema es descriptivo o explicativo. Criterios para plantear el problema Kerlinger y Lee (2002) considera que existen tres criterios para valorar el planteamiento del problema y los define de la siguiente manera: Otros criterios
- 7. Explicativas: Determinan las causas de los fenómenos General un sentido de entendimiento Son sumamente estructurados. Correlacionales: Asocian conceptos o variables. Permiten predicciones Cuantifican relaciones entre conceptos o variables. Descriptivos: Consideran al fenómeno estudiado y sus componentes. Miden conceptos Definen variables. Exploratorios: Investigan problemas poco estudiados Indagan desde la perspectiva innovadora Ayudan a identificar conceptos promisorios Preparan el terreno para nuevos estudios Alcances de la investigación: Resultan de la revisión de la literatura y de la perspectiva del estudio. Dependen de los objetivos del investigador para combinar los elementos en el estudio.
- 8. FACTORES ASOCIADOS AL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DEL 1 SEMESTRE DE LA FACULTAD DE MEDICINA Idea: rendimiento academico Ayudan a resolver problemas: si Aportan conocimiento: si Generan interrogantes: si Deben ser Novedosas Inspiradoras Emocionantes Alentadoras Surgen Acercan a realidades Fuentes Experiencias Materiales escritos Materiales audiovisuales Teorías Conversaciones Internet Objetivas Subjetivas Intersubjetivas Enfoque cuantitativo Enfoque cualitativo Enfoque mixto
- 9. El desarrollo de la perspectiva teórica Permite revisar y afinar El planteamiento del problema Del que se derivan Hipótesis Son explicaciones tentativas de la relación entre dos o más variables. Sus funciones son: Guiar el estudio Proporcionar explicaciones Apoyar la prueba de teorías. Características Referirse a una situación real Sus variables o términos deben ser comprensibles, precisos y concretos. Las variables deben ser definidas concewptual y operacionalmente. Las relaciones entre variables deben nser claras y verosímiles. Los términos o variables, asi como las relaciones entre ellas, deben ser observables y medibles. Deben relacionarse con técnicas disponibles para probarse. . Exploratorio No se formulan Descriptivo Cuando se pronostica un hecho o dato Correlacional Se formulan hipótesis correlacionales Explicativo Se formulan hipótesis causales De investigación Descriptivas de un valor o dato pronosticado. Correlacionales. De la diferencia de grupos. Causales. Nulas Mismas opciones que las hipótesis de investigación Alternativas Mismas opciones que las hipótesis de investigación Estadísticas De estimación. De correlación De diferencia de medias. De distribución. Se formulan según el alcance del estudio en: Tipos