Proyecto del cetaap de la prof. rojas marcela carola (1)

Proyecto del cetaap de la prof. rojas marcela carola (1)

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  CETAAP: PROFESORA ROJASMARCELA CAROLA VILLA MERCEDES – SANLUIS- AÑO 2012 PROYECTO INTEGRACION DE LAS TIC EN LOS PROYECTOS DEL AULA GENERANDO ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA SEGURIDAD Y PRIVACIDAD DE LOS INTEGRANTES DE LA RED Y UNA ADECUADA CONSTRUCCIÓN DE SUS IDENTIDADES DIGITALES.
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  ENSEÑARAS A VOLAR PERO NO VOLARAN TU VUELO ENSEÑARAS A SOÑAR, PERO NO SOÑARAN TU SUEÑO ENSEÑARAS A VIVIR, PERO NO VIVIRAN TU VIDA. PERO SABRAS QUE CADA VEZ QUE ELLOS VUELEN, PIENSEN, SUEÑEN, CANTEN, VIVAN…………… ESTARA LA SEMILLA DEL CAMINO ENSEÑADO Y APRENDIDO
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  DENOMINACION DEL PROYECTO 1-DENOMINACION DEL PROYECTO : • LA ESCUELA, Y UNA FORMA DE APLICACION DE LAS TIC EN EL AULA DE FORMA RESPONSABLE • POBLACION DESTINATARIA: INSTITUCION EDUCATIVA (ACTORES) • RESPONSABLES: CETAAP- 2 - NATURALEZA DEL PROYECTO: • DESCRIPCION DEL PROYECTO: • CON EL PRESENTE PROYECTO SE PRETENDE IMPLEMENTAR, ESTRATEGIAS MULTIPLES EN EL AULA, QUE TRATEN LA PRIVACIDAD DE LOS INTEGRANTES Y CONSTRUCCION DE SUS IDENTIDADES DIGITALES, PARA QUE SU SOCIALIZACION SEA SEGURA. • ESTA DESTINADA A TODA PERSONA QUE QUIERA IMPLEMENTARLO.ESTO NOS LLEVARA A CONCIENTIZAR Y REFLEXIONAR (DE FORMA INDIVIDUAL Y GRUPAL) SOBRE LO QUE ELLO IMPLICA. • EL ABORDAJE DEL MISMO COMPRENDE INFORMACION GENERAL SOBRE LA TEMATICA. • CONOCEMOS QUE NUESTROS ALUMNOS DEBERÁN TRANSITAR EN EL FUTURO POR UNA SOCIEDAD QUE LES VA A EXIGIR SER SUJETOS AUTONOMOS, PENSANTES Y RESPONSABLES, ES POR ESO QUE COMO DOCENTE, SABEMOS QUE NUESTROS ALUMNOS SON CAPACES DE APRENDER, NO QUEDA A NOSOTROS DE VER DE QUE FORMA LE FACILITAMOS LOS PROCESOS Y ESTILOS QUE LE PERMITAN APROPIARSE DEL CONOCIMIENTO.
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  3 - FUNDAMENTACION:SECREE NECESARIO QUE DICHAS ESTRATEGIAS TIENEN QUE SER TRANSFERIDAS DADA LA IMPORTANCIA DE LA SEGURIDAD E INTEGRACION FISICA Y MENTAL DE LOS ALUMNOS. ESTO NOS LLEVARA A MEJORAR, REFELEXIONAR Y TOMAR CONCIENCIA DE LAS DIFERENTES PROBLEMATICAS QUE AQUEJAN Y AFECTAN A LOS NIÑOS ADOLECENTES Y A LAS SOCIEDAD EN GENERAL, POR EL MAL USO DE DICHAS REDES SOCIALES. LO ESENCIAL DE ESTE PROYECTO ES OFRECER ALTERNATIVAS DE ACCION ORIENTANDO, GUIANDO AL ALUMNO, PARA CREAR UN ESPACIO DE DIALOGO, CRITICA, AUTOCRITICA, APRENDIZAJE ACTIVO Y DIDACTICO. LA REALIDAD ES DINAMICA, ESTA DEBE ESTAR EN CONSTANTE TRANSFORMACION SE HARÁ INCAPIÉ EN LA TRANSMISIÓN DE VALORES COMO RESPETO, COLABORACION, RESPONSABILIDAD, SOLIDARIDAD ETC. NOS PERMITIRA FORMAR JUICIO CRITICO EN NUETROS ALUMNOS, POR QUE PERMITIRA SER CAPACES DE INFORMARSE E INFORMARNOS A CERCA DE TEMAS COTIDIANOS HACIENDOLO CAPACES DE TOMAR DECISIONES. TOMANDO UNA POSTURA CRITICA ANTE LA INFORMACION RECIBIDA Y LE SERVIRA PARA COMPROMETERSE POSITIVAMENTE CON LA REALIDAD. TAMBIEN QUE LOGREN TRABAJAR EN FORMA COORDINADA, ORGANIZADA Y CON UNA META CLARA EN UN CLIMA DE ARMONIA Y RESPETO Y CUIDANDO SU IDENTIDAD DIGITAL.
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  4 - OBJETIVOGENERAL CONCIENTIZAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA APLICACION DE LAS TIC EN EL AULA Y SU USO RESPONSABLE.
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  5- OBJETIVO ESPECIFICO • A- LOGRAR QUE A TRAVES DE LA ESCUELA SE DE UN ESPACIO DE REFLEXION QUE BRINDE AL ALUMNADO VALORES NECESARIOS PARA CUIDAR SU IDENTIDAD DIGITAL. • • B- MEJORAR LAS PROPUESTAS ESCOLARES MEDIANTE LA INVESTIGACION E IMPLEMENTACION DE LAS HERRAMIENTAS DE REDES SOCIALES • • C - DESARROLLAR JUNTO A LOS DOCENTES LA IMPORTANCIA DE LA PRIVACIDAD EN LA IDENTIDADES DIGITALES • • D - CONCIENTIZAR A LOS PADRES EN EL USO Y ABUSO DE LAS REDES SOCIALES. • • E - RESPONDER DE MANERA ADECUADA A LAS NECESIDADES QUE PRESENTEN NUESTROS ALUMNOS A TRAVES DE UN TRABAJO COORDINADO, RESPONSABLE Y COMPROMETIDO DE TODOS LOS ACTORES DEL PROCESO DE APLICACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA DE FORMA RESPONSABLE.
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  6- METAS: • ENEL TERMINO DE SEIS MESES MESES LOGRAR LA CONCIENTIZACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SOBRE EL USO RESPONSABLE DE LAS TICS Y EN ESPECIAL DELAS REDES SOCIALES EN UN 25%
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  7 - PLANDE ACCION • OBJETIVO ACCIONES TIEMPO RESPONSABLE INDICADOR • A TALLERES DE VALORES 1 MES CETAAP- PARTICIPACION • B TALLERES INFORMATIVOS 3 MESES CETAAP PARTICIPACION • C TALLERES PARA DOCENTES 1 MES CETAAP COMPROMISO • D TALLERES PARA PADRES 1 MES CETAAP ASISTENCIA
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  8- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES • MES 1 … TALLERES DE VALORES DIA-HORARIO-LUGAR • MESES 2-3-4 TALLERES DE INFORMACION DIA-HORARIO-LUGAR • MES 5 TALLERES CCON DOCENTES DIA-HORARIO-LUGAR • MES 6 TALLERES CON PADRES DIA-HORARIO-LUGAR
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  9 - RECURSOS: • HUMANOS : CETAAP, EQUIPO INTERDISCIPLINARIO • MATERIALES : COMPUTADORAS- CAÑON- VIDEOS- CARPETAS- CUADERNOS- • CARTUCHERAS CON SUS ELEMENTOS –TIZAS-ETC • ECONOMICO: MINISTERIO DE EDUCACION
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  10 - EVALUACION: • FORMATIVA: PARA PODER REGISTRAR LOS PROGRESOS Y DIFICULTADES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE • SUMATIVA: PARA DESTACAR LA INTEGRACION ALUMNO- DOCENTE- FAMILIA. • FINAL: ANALISIS DE RESULTADOS FINALES, SIENDO LA RESPONSABLE EN ESTABLECER LA VALORACION DEL PROGRESO O NO, DE LA PROPUESTA DE APRENDIZAJE PLANIFICADA.
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  11 – BIBLIOGRAFIA a-LA TEORIA DE LOS VALORES AXIOLOGÍA GOTHICA FUENTE: LIBRO SIETE FUEGOS Y TRES PILARES PARA LA ETICA GENERAL 2002 . DR. JOSÉ LUÍS ABREU b) MODULO DE PLANIFICACION ESTRATEGICA DOCUMENTO DE TRABAJO 2006 MINISTERIO DE EDUCACION. c) MARCO LOGICO: LOS ADOLECENTES Y LAS REDES SOCIALES MINISTERIO DE EDUCACION DE LA NACION d) LAS REDES SOCIALES Y ALGUNAS APLICACIONES COMPLEMENTOS DE LAS REDES SOCIALES MINISTERIO DE EDUCACION e) APORTACIONES DE LAS PRINCIPALES TEORIAS DEL APRENDIZAJE APORTACIONES DE LA TEORIA DE PIAGET F) APORTES DE LA EDUCACION Y PEDAGOGICO VIGOSTSKY Y DAVID AUSUBEL
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  AÑO 2012 • ENLACESA LA PLATAFORMA EN LA QUE SE DESARROLLARA EL PROYECTO: • EN UN GRUPO CERRADO EN PLATAFORMA FACEBOOK CON ENLACE DE SLIDESHARE