PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
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El Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) es una estrategia de planificación situacional que articula las necesidades comunitarias con los componentes del desarrollo curricular para lograr los objetivos de la educación y la gestión escolar. El PEIC sigue un proceso de 5 fases que incluyen sensibilización, diagnóstico participativo, determinación de problemas, plan de acción, y ejecución con evaluación.
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
- 1. Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC): Instrumento fundamental para la gestión de los centros educativos
- 2. PEIC Ideas sobre el PEIC Obstáculos Liderazgo, Gestión, Cambio Institucional, Cultura Escolar Escuela, Comunidad: Construcción del PEIC
- 3. Estrategia de planificación situacional que articula y relaciona las necesidades comunitarias, intereses y motivaciones de los actores educativos con los componentes del desarrollo curricular, para el logro de los Fines de la Educación y la Gestión Escolar en el marco de las Líneas Estratégicas del PDESN. CRBV L O E 2009 P D E S N Simón Bolívar 2007 - 2013 Políticas Educativas, Planes y Proyectos Educativos y el Desarrollo Curricular
- 4. LA PARTICIPACIÓN PROTAGÓNICA COMUNITARIA INTEGRACIÓN INNOVACIÓN Y ORIGINALIDAD TRABAJO COOPERATIVO PRINCIPIOS DEL PEIC
- 5. PEIC
- 6. OBSTÁCULOS PARA EL DESARROLLO DEL PEIC El tiempo Primeros trabajos excesivamente exhaustivos El inicio del proceso. Fallas comunicacionales Iniciar los debates por los puntos de menos consenso. No hay acuerdos. Fallos relacionados con la publicidad del proceso El paso de la comisión al resto del centro La plasmación práctica de acuerdos teóricos Lanz et al. (2010), Ramos (2007)
- 7. Ausencia de metodología Preponderancia de lo administrativo sobre lo académico-pedagógico Dispersión organizativa-pedagógica Falta de compromiso de los actores y corresponsables Apatía y desmotivación de la comunidad Ausencia de supervisión escolar Ausencia de algunos de los actores corresponsables
- 8. Fase I. Sensibilización Fase II. Diagnóstico Integral Participativo Fase III. Determinación y Jerarquización de la Situación, Problemas o Necesidad Fase IV. Plan de Acción Fase V. Ejecución, Evaluación, Sistematización y Divulgación
- 9. Fase I. Sensibilización Promover interés, concurrencia, corresponsabilidad, responsabilidad social, participación… FASE I. Sensibilización
- 10. Fase II. Diagnóstico Integral Participativo Dimensiones: Escuela- Comunidad Ejes Estratégicos Institucional-Funcional Productividad para la Seguridad y Soberanía Alimentaria Social Ambiente y Salud Integral Tecnológico-Comunicacional Geohistórico Socio-Político-Comunitario
- 11. Fase III. Determinación y Jerarquización de la Situación, Problema o Necesidad - Descubrir la realidad - Procesar la Información Recogida - Identificar y Ordenar Problemas por Aspectos - Jerarquizar y Priorizar problemas (Valor, factibilidad, pertinencia, causas, consecuencias) - Socializar la Información - Promover la Participación Protagónica y Corresponsable del Colectivo - Constituir Colectivos para Elaborar el PEIC
- 12. Nombre PEIC Nudo Problematizador Descripción Justificación Propósitos Metas Actividades • Socio-comunitarias • Pedagógicas • Gestión Escolar Tareas Responsables Fecha de Ejecución Recursos Posibles Indicadores de Logro
- 13. Ejecución de las acciones propuestas Relaciones dialógicas de reflexión, retroalimentación, cooperación e información de las acciones desarrolladas. Establecimiento de criterios de seguimiento, información y evaluación Registrar, organizar y divulgar el trabajo. Reorientar, corregir, mejorar el proceso.