Prueba 2 latinoamericana
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El ensayo trata sobre 5 preguntas relacionadas con obras literarias latinoamericanas del siglo XX. La primera pregunta compara el realismo de Mariano Azuela y José Eustasio Rivera. La segunda habla sobre el impacto del movimiento vanguardista en América Latina. La tercera analiza cómo Ernesto Sábato trata temas como la condición humana en su obra "El túnel". La cuarta identifica características del Boom Latinoamericano en las obras "Pedro Páramo" y "Cien Años de Soledad". La
Prueba 2 latinoamericana
- 1. ; UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL “FRANCISCO MORAZÁN” Literatura Latinoamericana II Primer Período Lic. José Alberto Díaz Nombre: Yeny Yaneth Corea Hernández Fecha: 06 / O5 / 12 TIPO ENSAYO Valor 25% (5% c/u) Instrucciones: conteste cada una de las interrogantes con argumentación válida, de forma coherente y con ilación temática. 1- ¿Cuál es la diferencia entre el realismo de Mariano Azuela con su obra “Los abajo” y el de José Eustasio Rivera en “Vorágine”? R/ La diferencia del realismo de Mariano Azuela en su obra “Los de abajo” refleja rasgos históricos y realidad de la Revolución Mexicana, expone problemas políticos, humanos y sociales, logrando una obra muy realista en torno al conflicto social que provocaba la dictadura de Porfirio Díaz. Mientras que el realismo de Rivera en la obra Vorágine se muestra una mezcla entre dos corrientes el naturalismo y el costumbrismo, reflejando así costumbres y creencias y la lucha constante del hombre con la naturaleza por sobrevivir. Obras pertenecientes al movimiento literario del Realismo. 2- La Vanguardia en un movimiento extensivo que logra llegar a América. ¿De sus diferentes manifestaciones cuáles tiene mayor impacto en nuestro continente? Argumente R/ Uno de los primeros vanguardistas hispanoamericanos fue el chileno Vicente Huidobro, fundador del movimiento Creacionista, que propugnaba el logro de una poesía completamente abstraída de la realidad. César Vallejo, peruano, fue uno de los poetas que dieron mayor expresión al dolor humano, unido a la protesta social. Sus poemarios Trilce (1922) y Poemas Humanos (1939) fueron títulos clásicos de la poesía de vanguardia, y en ellos rompía violentamente con las formas tradicionales y sometía el lenguaje a todo tipo de experimentos. El surrealismo es considerado un movimiento artístico que tiene su nacimiento en Francia y obtiene su base inicial en el Manifiesto del Surrealismo (1924) de André Breton, definiéndolo como un “Automatismo psíquico puro, por cuyo medio se intenta expresar el funcionamiento real del pensamiento”, reforzándose en que se trataba de “un dictado del pensamiento, sin la intervención reguladora de la razón, ajeno a toda preocupación estética o moral”. André
- 2. ; Bretón, quien, siguiendo a Freud se interesó por descubrir los mecanismos del inconsciente, en un esfuerzo por sobre pasar lo real por medio de lo imaginario y lo irracional. Es una de las corrientes que ha dejado más huella, ya que manifiesta desesperanza y da libre curso a la expresión de la imaginación y los sueños. 3- Después de oír el monólogo interpretado por Zully Romero ¿cómo trata los temas de la condición humana, la angustia y la introspección Ernesto Sábato en su obra “El túnel”? R/ Por medio de la obra Ernesto Sábato muestra al hombre en toda su desnudez psicológica. La obra destaca valores psicológicos, morales, sociales, y el miedo a estar solo. En su obra plasma y refleja la angustia de Juan Pablo Castel ya que se encuentra retraído ante el mundo que le rodea, lo cual es el motivo por que impulsa a Pablo a cometer el crimen. El análisis e introspección en la mente de Juan Pablo Castel es muy interesante e incluso muy real. Su vida es un paisaje de infelicidad que ejemplifica al hombre de este tiempo en estado agónico entre la razón y los sentimientos. Además Zuly nos sorprendió con un monólogo del libro escrito por Ernesto Sábato "El Túnel", su exquisita presentación nos llevó a trasladarnos y sumergirnos dentro de la obra y realmente nos llevó a disfrutar de la actuación al máximo, también la forma en que el autor escribe, deleita al lector y lo hace interesarse y adentrarse en los personajes del libro. 4- Las obras “Pedro Páramo” y “Cien años de soledad” pertenecen al Boom Latinoamericano. ¿Cuáles son las características que se encuentran en las obras que las reconocen como tal? Explique cada una de ellas, puede usar citas del libro si lo cree necesario. R/ Las características principales en las dos obras son: El Realismo mágico y los problemas políticos y sociales, incluye experiencias sobrenaturales o fantásticas, como la aparición de muertos. Los personajes cambian de espacios y tiempos desde sus pensamientos. Juan viaja a Cómala y los Buen Día crean la ciudad de Macondo. El tiempo es percibido como cíclico. Distorsión del tiempo para que el presente se repita o se parezca al pasado. La característica que más destaco en este movimiento latinoamericano es la corriente del realismo mágico, ya que interviene difuntos, participando en el desenvolvimiento de la obra de manera natural. 5- ¿Cuál ha sido el papel de la mujer en la poesía americana de principios de siglo XX? Argumente con lo tratado en clase R/ La historia de la mujer en Latinoamérica una historia de sumisión y de liberación. A comienzos del siglo XX se produjeron cambios importantes: no sólo se fortaleció la lucha por sus derechos civiles en todo el mundo; también se le presentaron nuevas posibilidades en el terreno educativo y laboral. Las voces femeninas dentro de la literatura de América Latina son
- 3. ; tan importantes, no solo por el silencio al que han estado sometidas, sino también porque las mujeres quieren hablar y brillar con luz propia expandiendo su visión de mundo y gritando sobre sus necesidades específicas. En los primeros tiempos de la poesía, las mujeres estuvieron reducidas a ser las musas de los poetas. Estos hombres, poseedores del "Don del conocimiento y la creatividad" adornaron y alegraron la vida con su poesía llena de las virtudes y los atributos de las féminas. Como musas, las mujeres inspiraron el amor, la belleza, la suavidad y demás atributos que las privaron durante muchos años desarrollar todo su potencial como humanas. Desde las primeras décadas del siglo XX, poetas como la chilena Gabriela Mistral y la argentina Alfonsina Storni, entre otras, renovaron el punto de vista de lo femenino. TIPO PRÁCTICO Valor 25% (6.25% c/u) Instrucciones: realice lo que se le solicita. 1- Analice el siguiente poema de Gabriela Mistral, extrayéndole lo siguiente: a) Temática: Las consecuencias que tendría una traición en el alma de una persona enamorada y de qué manera ésta se envilecería, trocándose en resentimiento el amor alguna vez experimentado. b) Tipo de verso: octosílabo c) Rima: asonante d) Su opinión al respecto: El poema que ha seleccionado para este análisis lleva por título “Dios lo quiere” y forma parte de “Desolación”, poemario de Gabriela Mistral publicado en 1922. En efecto, lo que tradicionalmente es considerado como positivo, a causa de la deslealtad se torna negativo y, a la inversa, los elementos que suelen evocar aspectos negativos son transformados y embellecidos por medio del amor: Refleja en su totalidad la ira que se apodera de la hablante ante una traición.
- 4. ; DIOS LO QUIERE III Dios/ no/ quie/re/ que/ tu/ ten/gas/ = 8 sílabas sol/ si/ con/mi/go/ no/ mar/chas;/ = 8 sílabas Dios/ no/ quie/re/ que/ tu/ be/bas/ = 8 sílabas si/ yo/ no/ tiem/blo/ en/ tu a/gua;/ = 8 sílabas no/ con/sien/te/ que/ te/ duer/mas/ = 8 sílabas si/no en/ mi/ tren/za a/hue/ca/da./ = 8 sílabas IV Si/ te/ vas,/ has/ta en/ los/ mus/gos/ = 8 sílabas del/ ca/mi/no/ rom/pes/ mi al/ma;/ = 8 sílabas te/ muer/den/ la/ sed/ y el/ ham/bre/ = 8 sílabas en/ to/do/ mon/te o/ lla/ma/da/ = 8 sílabas y en/ cual/quier/ pa/ís/ las/ tar/des/ = 8 sílabas con/ san/gre/ se/rán/ mis/ lla/gas./ = 8 sílabas Y/ des/ti/lo/ de/ tu/ len/gua/ = 8 sílabas aun/que a o/tra/ mu/jer/ lla/ma/ras,/ = 8 sílabas y/ me/ cla/vo/ co/mo un/ de/jo/ = 8 sílabas de/ sal/mue/ra en/ tu/ gar/gan/ta;/ = 8 sílabas y o/dies,/ o/ can/tes,/ o an/sí/es,/ = 8 sílabas ¡por/ mí/ so/la/men/te/ cla/mas!/ = 8 sílabas
- 5. ; 2- Analice el siguiente poema de Juana de Ibarbourou, extrayéndole lo siguiente: a) Temática: Amor puro y posesivo b) Rima: consonante c) Su opinión al respecto: Este poema de Ibarbourou muestra el verdadero valor que tiene el amor, y de lo que es capaz una mujer todo por recibir amor. Un amor así solo lo puede entender quien ama de verdad. Enuncia una entrega total a un amor, se puede identificar solo con leer el título del poema. TE DOY MI ALMA DESNUDA Te doy mi alma desnuda, A como estatua a la cual ningún cendal escuda. A Desnuda con el puro impudor B de un fruto, de una estrella o una flor; B de todas esas cosas que tienen la infinita C serenidad de Eva antes de ser maldita. C De todas esas cosas, d frutos, astros y rosas, d que no sienten vergüenza del sexo sin celajes E y a quienes nadie osara fabricarles ropajes. E Sin velos, como el cuerpo de una diosa serena F ¡que tuviera una intensa blancura de azucena! F Desnuda, y toda abierta de par en par G ¡por el ansia del amar! G
- 6. ; 3- Analice el siguiente poema de Pablo Neruda, extrayéndole lo siguiente: a) Temática: aventura sexual b) Tipo de verso: estilo libre c) Su opinión al respecto: Agua sexual Ro/dan/do a/ go/te/ro/nes/ so/los,/ = 9 sílabas a/ go/tas/ co/mo/ dien/tes,/= 7 sílabas a es/pe/sos/ go/te/ro/nes/ de/ mer/me/la/da y/ san/gre,/= 14 sílabas ro/dan/do a/ go/te/ro/nes,/= 7 sílabas ca/e el/ a/gua,/= 4 sílabas co/mo u/na es/pa/da en/ go/tas,/= 7 sílabas co/mo un/ des/ga/rra/dor/ rí/o/ de/ vi/drio,/= 11 sílabas ca/e/ mor/dien/do,/= 5 sílabas gol/pe/an/do el/ e/je/ de/ la/ si/me/trí/a,/ pe/gan/do en/ las/ cos/tu/ras/ del/ = 21 sílabas (20 + 1) al/ma,/= 2 sílabas rom/pien/do/ co/sas/ a/ban/do/na/das,/ em/pa/pan/do/ lo os/cu/ro./= 17 sílabas So/la/men/te es/ un/ so/plo,/ más/ hú/me/do/ que el/ llan/to,/= 14 sílabas un/ lí/qui/do, un/ su/dor,/ un/ a/cei/te/ sin/ nom/bre,/= 13 sílabas un/ mo/vi/mien/to a/gu/do,/= 7 sílabas ha/cién/do/se, es/pe/sán/do/se,/= 7 sílabas (8 - 1) ca/e el/ a/gua,/= 4 sílabas a/ go/te/ro/nes/ len/tos,/= 7 sílabas ha/cia/ su/ mar,/ ha/cia/ su/ se/co o/cé/a/no,/= 11 sílabas (12 - 1) ha/cia/ su o/la/ sin/ a/gua./= 7 sílabas Ve/o el/ ve/ra/no ex/ten/so,/ y un/ es/ter/tor/ sa/lien/do/ de un/ gra/ne/ro,/= 18 sílabas bo/de/gas,/ ci/ga/rras,/= 6 sílabas po/bla/cio/nes,/ es/tí/mu/los,/= 7 sílabas (8 - 1) ha/bi/ta/cio/nes,/ ni/ñas/= 7 sílabas
- 7. ; dur/mien/do/ con/ las/ ma/nos/ en/ el/ co/ra/zón,/= 13 sílabas (12 + 1) so/ñan/do/ con/ ban/di/dos,/ con/ in/cen/dios,/= 11 sílabas ve/o/ bar/cos,/= 4 sílabas ve/oár/bo/les/ de/ mé/du/la/= 7 sílabas (8 - 1) e/ri/za/dos/ co/mo/ ga/tos/ ra/bio/sos,/= 11 sílabas ve/o/ san/gre,/ pu/ña/les/ y/ me/dias/ de/ mu/jer,/= 14 sílabas (13 + 1) y/ pe/los/ de hom/bre,/= 5 sílabas ve/o/ ca/mas,/ ve/o/ co/rre/do/res/ don/de/ gri/ta u/na/ vir/gen,/= 17 sílabas ve/o/ fra/za/das/ y ór/ga/nos/ y ho/te/les./= 11 sílabas Ve/o/ los/ sue/ños/ si/gi/lo/sos,/= 9 sílabas ad/mi/to/ los/ pos/tre/ros/ dí/as,/= 9 sílabas y/ tam/bién/ los/ o/rí/ge/nes,/ y/ tam/bién/ los/ re/cuer/dos,/= 15 sílabas co/mo un/ pár/pa/do a/troz/men/te/ le/van/ta/do a/ la/ fuer/za/= 15 sílabas es/toy/ mi/ran/do./= 5 sílabas Y en/ton/ces/ hay/ es/te/ so/ni/do:/= 9 sílabas un/ rui/do/ ro/jo/ de hue/sos,/= 7 sílabas un/ pe/gar/se/ de/ car/ne,/= 7 sílabas y/ pier/nas/ a/ma/ri/llas/ co/mo es/pi/gas/ jun/tán/do/se./= 14 sílabas (15 - 1) Yo es/cu/cho en/tre el/ dis/pa/ro/ de/ los/ be/sos,/= 11 sílabas es/cu/cho,/ sa/cu/di/do en/tre/ res/pi/ra/cio/nes/ y/ so/llo/zos./= 17 sílabas Es/toy/ mi/ran/do, o/yen/do,/= 7 sílabas con/ la/ mi/tad/ del/ al/ma en/ el/ mar/ y/ la/ mi/tad/ del/ al/ma/= 16 sílabas en/ la/ tie/rra,/= 4 sílabas y/ con/ las/ dos/ mi/ta/des/ del/ al/ma/ mi/ro al/ mun/do./= 14 sílabas y aun/que/ cie/rre/ los/ o/jos/ y/ me/ cu/bra el/ co/ra/zón/ en/te/ra/men/te,/= 19 sílabas ve/o/ ca/er/ un/ a/gua/ sor/da,/= 9 sílabas a/ go/te/ro/nes/ sor/dos./= 7 sílabas Es/ co/mo un/ hu/ra/cán/ de/ ge/la/ti/na,/= 11 sílabas co/mo u/na/ ca/ta/ra/ta/ de es/per/mas/ y/ me/du/sas./= 14 sílabas Ve/o/ co/rrer/ un/ ar/co i/ris/ tur/bio./= 10 sílabas Ve/o/ pa/sar/ sus/ a/guas/ a/ tra/vés/ de/ los/ hue/sos./= 14 sílabas
- 8. ; 4- Analice el siguiente poema de César Vallejo, extrayéndole lo siguiente: a) Temática: La actitud contagiada o inspirada para conservar su propia vida. Lucha contra la muerte. b) Su opinión al respecto: Vallejo está señalando cómo la buena voluntad de una persona por sí sola no es realmente suficiente para conseguir un resultado, de hecho quiero pensar que se refiere a nuestro país tal como están las cosas hoy en día. Unidad de propósito por un lado, y el líder adecuado por el otro, el Conjunto es el ideal para conseguir cualquier propósito. AL FIN DE LA BATALLA Al fin de la batalla, y muerto el combatiente, vino hacia él un hombre y le dijo: «¡No mueras, te amo tanto!» Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo. Se le acercaron dos y repitiéronle: «¡No nos dejes! ¡Valor! ¡Vuelve a la vida!» Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo. Acudieron a él veinte, cien, mil, quinientos mil, clamando «¡Tanto amor y no poder nada contra la muerte!» Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo. Le rodearon millones de individuos, con un ruego común: «¡Quédate hermano!» Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo. Entonces todos los hombres de la tierra le rodearon; les vio el cadáver triste, emocionado; incorporóse lentamente, abrazó al primer hombre; echóse a andar...