Prueba 8vo año corregida 2.0.docx

Colegio Francis School Profesora: Héctor García Barraza
Coquimbo Escala de evaluación: 60%
Octavo año básico
Historia, geografía y Ciencias Sociales
EVENTO SUMATIVO 1er trimestre 2022
Nombre del estudiante Curso Fecha de Entrega
Puntaje Ideal: 80 Puntaje Real: Puntaje Obtenido:
Objetivo: OA 2 Comparar la sociedad medieval y moderna, considerando los cambios que implicó la ruptura de la
unidad religiosa de Europa, el surgimiento del Estado centralizado, el impacto de la imprenta en la difusión del
conocimiento y de las ideas, la revolución científica y el nacimiento de la ciencia moderna, entre otros.
OA 3 Caracterizar el Estado moderno considerando sus principales rasgos, como la concentración del poder en la figura
del rey, el desarrollo de la burocracia y de un sistema fiscal centralizado, la expansión del territorio, la creación de
ejércitos profesionales y el monopolio del comercio internacional, y contrastar con la fragmentación del poder que
caracterizó a la Edad Media.
Habilidades: Analizar de fuentes escritas – Comprensión de contenidos vistos en clase - Relacionar
Instrucciones: Lea atentamente las instrucciones de esta prueba.
*Para contestar, utilice sólo lápiz de pasta azul o negra, no se admiten reclamos posteriores a la revisión del
instrumento en el caso de que éste sea respondido con lápiz grafito.
*No se admite intercambio de material de escritorio, cualquier vicio que se produzca durante la evaluación,
será sancionado de acuerdo a nuestro Reglamento de Evaluación, las evaluaciones en blanco se evaluarán
con nota mínima.
*Recuerde que durante el evento no podrá hacer uso de dispositivos móviles. Dispone de 80 minutos para
contestar. Revise bien sus respuestas antes de entregar el instrumento.
I. ITEM COMPRENSIÓN LECTORA: Lee con atención el texto y contesta las preguntas, deberás seleccionar solo
una alternativa correcta para cada pregunta. (2 puntos c/u; 10 puntos en total). A modo de sugerencia: Destaca
o subraya las ideas principales del texto para comprender mejor su sentido.
El concepto de revolución científica
“[…] Existe acuerdo entre la mayoría de los historiadores de la ciencia (las excepciones también serán
mencionadas) en que entre la segunda mitad del siglo XVI y el siglo XVII, en el hemisferio occidental ocurrió un
cambio profundo en la manera de ver e interpretar al mundo y al ser humano. La (casi) unanimidad en la
aceptación de la existencia de este cambio por los historiadores de la ciencia se sostiene cuando se localiza
geográficamente en Europa (Italia, Francia, Inglaterra, los Países Bajos, Alemania) pero empieza a reducirse
cuando se intenta fijarle fechas con mayor precisión: las propuestas oscilan desde 1543 para su principio y 1790
para su final (o sea, un lapso de dos y medio siglos), hasta el año 1300 para iniciación y el año 1800 para su
término (o sea cinco siglos). Muchos historiadores de la ciencia coinciden en que este cambio radical se inició
en varias disciplinas, como la física (la mecánica), las matemáticas y la astronomía; otros agregan la óptica y la
música; unos cuantos más mencionan también la anatomía y la fisiología, y dos historiadores solitarios incluyen
la química, la biología, la psicología, la mecánica cuántica y la biología molecular. A. R. Hall, autor de una obra
clásica sobre este tema, excluye la matemática (“porque no se refiere a los fenómenos de la naturaleza sino a
los números”) y la medicina (“porque en esos tiempos era más bien un arte que una ciencia natural”).
Pérez, Ruy. (2012). La revolución científica. Fondo de Cultura Económica. México. Ruy Pérez es un médico e
investigador mexicano. Su principal objeto de estudio, además de la investigación médica, ha sido la historia de
la ciencia.
1.- ¿De qué tipo de fuente se trata el texto anterior?
A) Fuente primaria
B) Fuente protagonista
C) Fuente secundaria
D) Fuente interpretativa
2.- En base a lo señalado en el texto anterior podemos inferir que:
A) La revolución científica ocurrida entre los siglos XVI y XVII marcará un hito histórico permitiendo el avance y
desarrollo de múltiples disciplinas.

B) Podemos decir que gracias a la revolución científica se logra consolidar la religión protestante dentro del
territorio europeo
C) Podemos concluir que en los siglos XIV se vivió el apogeo en los avances científicos.
D)El Renacimiento influyó directamente a los sectores más desvalidos de la sociedad medieval
3.- Según lo leído en el texto anterior ¿Cuáles fueron los países mayormente influenciados con la revolución
científica dentro de este periodo histórico?
A) Italia, Países Bajos, Francia, Inglaterra y Alemania
B) Continente americano y asiático
C) Italia, Portugal, Países Bajos, Francia, Inglaterra y Alemania
D) Portugal, Bélgica y Turquía
4.- ¿Qué disciplinas fueron parte de este cambio radical según lo señalado en el texto?
A) Matemática y biología.
B) Astronomía y física.
C) Matemáticas e Historia
D) Literatura y Astronomía.
5.- En base al texto, ¿Cuáles fueron las consecuencias de la revolución científicas ocurrida en los siglos XVI y el
siglo XVII?:
A) Deja de existir el método científico quedando obsoleto.
B) Mayor presencia de la iglesia frente a la comunidad científica.
C) Avances científicos sin precedentes que marcaron a este periodo histórico.
D) Ninguna de las anteriores.
II.- ITEM SELECCIÓN MULTIPLE. Comprensión. (2 pts. C/U. 60 pts., Total del Ítem)
Instrucciones: Lee comprensivamente y con tus conocimientos selecciona la alternativa que te parezca
correcta. - NO OLVIDES TRASPASAR TUS ALTERNATIVAS A TU HOJA DE RESPUESTA.
1.- “El humanismo es esencialmente crítico (…) se trata de someter a examen todas las ideas establecidas que
los doctores de toda clase, los expertos encerrados en su especialidad, presentan al público como otros tantos
dogmas que habría que acatar sin discusión. El argumento de autoridad no sirve: el científico tiene la obligación
de someter a discusión sus teorías”.
Joseph Pérez. (1994), El humanismo de Fray Luis de León. España: Innoliber XXI.
¿A qué aspecto de la Edad Moderna hace referencia el texto?
A. Al desarrollo científico.
B. A la consolidación del Estado.
C. Al Renacimiento y el arte.
D. Al proceso de reforma religiosa.
2.- ¿Qué elemento de continuidad entre el arte medieval y el arte renacentista es posible reconocer en esta
obra?
Miguel Ángel Buonarroti, “La Creación de Adán”

A. El uso de la técnica pictórica.
B. La preocupación por crear un trabajo pulcro.
C. La utilización de motivos religiosos en sus obras.
D. La representación de la figura humana según los cánones de la Antigüedad.
3.- La aparición del Humanismo, permitió desarrollar una visión antropocéntrica, la cual predominó durante
toda la Edad Moderna. En términos prácticos, ¿de qué manera se plasmó este ideal, en las obras humanistas?
a) En la comparación del hombre con Dios.
b) En la presencia central del ser humano y su re-valorización.
c) En el rol otorgado en tal época a las mujeres.
d) En el relato de los viajes de exploración.
4.- Observa la imagen y responde.
¿Qué principio se puede aplicar para caracterizar la escultura renacentista representada en la imagen?
A. La percepción de estar en una nueva época.
B. El libre albedrío del ser humano.
C. La primacía de la razón.
D. La utilización de cánones (ideas) de la Antigüedad clásica.
5.- "[Lutero] es ante todo el portavoz de las exigencias de reforma de su tiempo y también el que ha vivido y
elaborado la formulación teológica más adecuada para catalizar y galvanizar las fuerzas morales de la nueva
sensibilidad religiosa. […] Nunca se insiste bastante en que el éxito del protestantismo dependió menos de la
acción de los propios reformadores que de la ya madura predisposición de la sociedad laica y del apoyo de sus
más altos representantes. [...]"
Romano R. & Tenenti A. (1989). Los fundamentos del mundo moderno. Edad Media tardía Renacimiento
Reforma. España: Siglo XXI Editores.
-En base a la lectura ¿cuál fue el factor más decisivo para el triunfo de la reforma protestante?
A) Apoyo de una sociedad laica a las críticas hacia la iglesia católica
B) La capacidad de persuasión de los calvinistas.
C) El talento y personalidad de Martín Lutero como líder de la reforma.
D) El apoyo de la población hacia la iglesia católica
El David de Miguel Ángel
Fuente:
https://www.losviajesde
grimes.com/viajar-a-
florencia/el-david-de-
miguel-angel/

6.- Dentro de los elementos de continuidad y cambio entre la sociedad medieval y la sociedad moderna que
nos permiten comprender el lento tránsito de una época a otra es posible distinguir el (los) siguiente(s):
I. La Iglesia conservó su influencia en ciertos ámbitos de la vida y en el quehacer intelectual entrando
también en el espacio urbano con Universidades.
II. La sociedad siguió expuesta a las guerras las epidemias y las hambrunas, pero las invasiones se
detuvieron.
III. La sociedad medieval siguió siendo estamental y mantuvo su esquema tripartito (el clero nobleza y
campesinado) pero en las ciudades se fue conformando un grupo social diferente -la burguesía- que
quedó incorporado al llamado tercer estado.
A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo II y III
D) I, II y III
7.- Número 32.- “Serán eternamente condenados junto con sus maestros aquellos que crean estar seguros de
la salvación mediante una carta de indulgencias.
Número 33. Hemos de cuidarnos mucho de aquellos que afirman que las indulgencias del Papa son el
inestimable don divino por el cual el hombre es reconciliado con Dios.
Número 86. (…) ¿por qué el Papa cuya fortuna es hoy más abundante que la de los más opulentos ricos no
construye tan solo una basílica de su propio dinero en lugar de hacerlo con el de los pobres creyentes?".
Lutero M. (1517). 95 Tesis. Recuperado de http://www.fiet.com.ar
El texto citado corresponde a un pequeño fragmento de las 95 tesis de Martín Lutero un hito clave dentro del
inicio del movimiento de reforma religiosa en Europa a partir del siglo XVI. En este sentido ¿por qué estas tesis
pondrían en jaque la unidad religiosa católica?
I. Porque se cuestiona la autoridad papal.
II. Debido a que se critica la venta de indulgencias.
III. Ya que se plantea la necesidad de crear una nueva religión.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo I y II.
D) Sólo II y III.
8.- ¿Qué factor propició el desarrollo progresivo de monarquías AUTORITARIAS a partir del siglo XV (15) y XVI
(16)?
A) El cobro de los impuestos por parte de cada señor feudal.
B) La eliminación de funcionarios que pudieran proporcionar apoyo y consejo a los monarcas.
C) El rechazo a la burguesía interesada en la existencia de un poder centralizado.
D) La existencia de ejércitos profesionales al servicio del rey como autoridad suprema del Estado-Nación.
9.- A lo largo de la Edad Moderna se van consolidando en Europa las "Monarquías Nacionales". Ejemplos de
ella se manifestaron en Francia, Inglaterra y España. Desde un punto de vista estrictamente económico ¿qué
elemento fue clave para que estas monarquías pudieran desarrollarse?
A) Contar con el apoyo financiero de la burguesía.
B) Permitir que los señores feudales cobraran los impuestos.
C) Centralizar el poder político en la autoridad monárquica.
D) Contar con ejércitos nacionales capaces de resguardar el territorio.
10.- "En la cima de la jerarquía gubernamental el rey era supremo tanto en la teoría como en la práctica. Reinaba
a través de su consejo y grandes funcionarios del Estado; hacia la mitad del siglo XVI el consejo era un
instrumento de gobierno absoluto que dependía solo del rey. Su composición estaba enteramente en sus
manos. Los reyes se estaban volviendo notoriamente poderosos precisamente porque sus funcionarios se

estaban volviendo más numerosos y más poderosos. Los agentes del rey ya no estaban excluidos de los feudos
de los vasallos poderosos.
La justicia real no tocaba directamente sino exclusivamente a cada uno de los súbditos del rey. Por primera vez
el poder político efectivo estaba largamente concentrado en las manos del rey y en sus funcionarios en lugar de
estar fragmentado entre una multitud de señores espirituales y temporales. Además, los monarcas europeos
tenían una fuente definitiva de ingresos: los impuestos. Los impuestos eran un monopolio del gobierno, una
prerrogativa particular del Estado".
Rice E. F. & Grafton A. (1994). "The Foundations of Early Modern Europe 1460-1559". New York: W.W. Norton &
Company.
En base a la lectura ¿qué característica propia de las monarquías absolutas se reconoce en ella?
A) La concentración del poder político en la figura del rey.
B) La fragmentación del poder político en manos de la nobleza.
C) La división del poder público en ejecutivo legislativo y judicial.
D) La existencia de un consejo de estado independiente
11.- En la Edad Moderna se desarrollan en Europa las "Monarquías Nacionales" en territorios tales como Francia
e Inglaterra. En relación a estos casos ¿qué elemento(s) fue(ron) común(es) a las monarquías nacionales
francesa e inglesa?
I. Contaron con un parlamento fuerte que gobernaba junto al rey.
II. Se organizaron políticamente bajo el ideal absolutista.
III. Contaron con la protección de ejércitos nacionales profesionales.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo II y III
12.- El mercantilismo fue un modelo económico que se desarrolló en Europa entre los siglos XVI y XVIII
producto de las grandes transformaciones políticas y culturales de la época. En este sentido ¿cuál(es) de los
siguientes postulados se refieren) a una de las características de la práctica económica mercantilista?
I. La recaudación de impuestos aduaneros de parte de la nobleza feudal.
II. La acumulación de metales preciosos para aumentar la riqueza de los reinos.
III. La búsqueda de que las exportaciones fueran mayores a las importaciones.
A) Solo I.
B) Solo III.
C) I y II.
D) II y III.
13.- Entre los motivos que impulsaron a los exploradores españoles a incorporarse al proceso de conquista
del territorio americano está:
A) el interés de obtener riqueza fruto de la explotación de metales preciosos.
B) el objetivo de obtener prestigio ético fruto de la competencia entre pares.
C) la posibilidad de ser recompensados con viajes para todo el grupo familiar a América.
D) la posibilidad de obtener pequeños territorios en América.
14.- La principal contribución realizada por Nicolás Copérnico a la astronomía fue la formulación
de la teoría:
a) Geocéntrica
b) Heliocéntrica
c) Estacionaria
d) Teocéntrica
e) Antropocéntrica

15.- Luego que amaneció vinieron a la playa muchos de estos hombres todos mancebos como dicho tengo y
todos de buena estatura gente muy hermosa; los cabellos no crespos sino corredíos [lisos] y gruesos como sedas
de caballo y todos de la frente y cabeza muy ancha más que otra generación que hasta aquí haya visto; y los
ojos muy hermosos y no pequeños; y ellos ninguno prieto [negro] sino del color de los canarios […]. Las piernas
muy derechas todos a una mano y no barriga sino muy bien hecha. Ellos vinieron a la nao con almadías [canoas]
que son hechas del pie de un árbol como un barco largo y todo de un pedazo…".
Cristóbal Colón. El primer viaje a las Indias. En Anzoátegui I. (Ed.). (1977). Los cuatro viajes del Almirante y su
testamento. Madrid: Espasa Calpe.
Con base en la lectura de un fragmento del diario de Cristóbal Colón sobre su primer viaje podemos afirmar:
A) la buena impresión que causó al Almirante Colón la fisonomía de los aborígenes taínos que habitaban las
Antillas.
B) el desprecio que los españoles sintieron por los aborígenes desde el primer encuentro.
C) la actitud hostil de los indígenas hacia la presencia de los recién llegados a sus tierras.
D) la actitud agresiva de los españoles en este primer encuentro con los taínos de las Antillas.
16.- El siglo XVII se caracterizó por el afianzamiento de una nueva cosmovisión dentro de la cual
uno de sus principales exponentes, Rene Descartes (1596 – 1650) planteó el desarrollo de la duda
metódica para alcanzar la verdad científica. Para ello el conocimiento debía basarse en:
a) la razón
b) La predicción
c) la fe
d) la adivinación
e) la percepción
17.- “Juzgamos y declaramos que tú, Galileo susodicho, por los motivos expuestos en esta acta y
declarados por ti más arriba, te has hecho, para este Santo Oficio, vehementemente sospechoso
de herejía en cuanto has creído y sostenido una doctrina falsa y contraria a las santas y divinas
escrituras, a saber, que el sol es el centro del orden terrestre; que él no se mueve de oriente a
occidente, que la tierra se mueve y no es el centro del mundo”.(Poblete y Haeberle, Selección de
documentos para el estudio de la Historia Universal). La sentencia a Galileo es por confirmar la
teoría:
a) Teocéntrica
b) Heliocéntrica
c) Protestante
d) Geocéntrica
e) Antropocéntrica
18.- Quienes contaban con capital lo invertían en negocios, y las ganancias obtenidas les
permitían acrecentar el capital inicial (Capitalismo Mercantilista). Se continuaba reinvirtiendo una y
otra vez de modo de obtener cada vez mayores beneficios económicos. Es por ello que se afirma
que una de las bases del nuevo sistema era el:
A) Afán de la caridad
B) Afán humanitario
C) Afán de lucro
D) Afán artístico
19.- .- El mercantilismo se basaba en la intervención del Estado, otras de sus características
fueron:
I.- Acumulación de Metales preciosos
II.- Acumulación de dinero en billetes
III.-Estimular la producción interna, para no importar mercancías
A) Sólo I
B) Sólo II
C) I y II
D) II y III
E) I y III

20.- “Entre los exponentes de la ciencia moderna, este científico, logro conocer el mecanismo de
circulación de la sangre y su distribución en el cuerpo”. El texto hace referencia a:
A) Ambroise Paré
B) Tycho Brahe
C) William Harvey
D) Andrés Vesalio
E) Galileo Galilei
21.- Observa la imagen y con tus conocimientos determina quién es el creador del modelo
expuesto:
A) Galileo Galilei
B) Ptolomeo
C) Copérnico
D) Tycho Brahe
E) Halley
22.- La expresión “Si Dios me destino para salvar mi alma, me lo demuestra con el éxito de mis
negocios”, se le puede atribuir a la doctrina protestante llamada:
A) calvinismo
B) anglicanismo
C) luteranismo
D) catolicismo
23.- Corriente filosófica y literaria que surgió en Europa durante el siglo XIV y XV. Se caracterizó
por la recuperación del pasado greco-latino y la revalorización del ser humano. Esta corriente
de pensamiento se conoce como:
A) Positivismo
B) Modernismo
C) Humanismo
D) Ilustración
24. Las principales características del arte Renacentista se podrían definir en:
I.- promovió la recuperación del arte de la antigüedad greco-romana.
II.- los artistas quisieron plasmar en sus obras la belleza del ser humano y la naturaleza
III.- los contenidos religiosos son dejados totalmente de lado, se consideraban horribles
A) I
B) II
C) I y II
D) II y III
25.- La rápida propagación de las ideas y los escritos de los humanistas desde mediados del siglo
XV, fue posible gracias a la invención de:
A) el diccionario.
B) el periódico.
C) la imprenta.

D) el telégrafo.
26.- Los orígenes de la Reforma Religiosa se pueden rastrear desde el siglo XIV; la Iglesia católica
enfrentó una crisis interna debido a las críticas que se generaron por:
I.- El lujo desmesurado
II.- La corrupción de las jerarquías eclesiásticas
III.-La falta de preparación de curas y frailes
A) I
B) I y II
C) I y III
D) I, II y III
27.- Los puntos fundamentales de los planteamientos de Lutero fueron:
A) El hombre se salva por su fe y sus obras
B) El papa debe ser respetado y reverenciado
C) Es necesario rendir culto a la Virgen ni a los santos.
D) Hay que pagar a la iglesia católica las indulgencias.
28.- El Renacimiento surge en:
A) ninguna de las Anteriores
B) Francia
C) Italia
D) España
E) Inglaterra
29.- El principal reino donde se dio el sistema de gobierno llamado Absolutismo en la forma más
pura fue:
A) Alemania
B) Francia
C) Inglaterra
D) Canadá
30.- Como consecuencia de redactar sus 95 tesis, Martin Lutero fue:
A) Reincorporado a la Iglesia católica
B) Fue quemado en la hoguera
C) Excomulgado de la iglesia católica
D) Lo nombraron asesor del papa León X
E) Ninguna de las anteriores

Ítem IV
Resuelve la sopa de letras con conceptos, temas, personajes y hechos usados en la unidad. -
10 pts
Marca encerrando en un óvalo los conceptos y anótalos en la línea punteada para obtener
puntaje.
Horizontales
Verticales

HOJA DE RESPUESTA
ITEM I ITEM II
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

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