Prueba de ensayo educacion y comunicacion ambiental.segundo año 1 er bimestre
- 1. Realice un análisis comparativo de cómo han evolucionado las actividades de educación ambiental en una escuela de su localidad.<br />Se puede notar que hace unos años atrás los docentes no se apropiaban del tema ambiental como para tratarlo a diario desde diferentes ámbitos, lamentablemente hasta la actualidad hay profesores que creen que basta que el alumno sepa leer, escribir y desarrollar las cuatro operaciones fundamentales y que es suficiente para que salga a servir a la sociedad, olvidándose de lo mas importante como es hacer conciencia en el niño y fomentar el cuidado del medio ambiente, ya que nuestro ecosistema cada vez sufre cambios muy severos.<br />Por tal razón es necesario formular programas de Educación Ambiental para la formación permanente de los docentes tanto en la parte técnica, metodológica, y teóricos para tener excelentes resultados favorables en la enseñanza de esta materia.<br />En mi localidad la Escuela” Manuel Villavicencio” se adentrado un poquito en el tema de la Educación Ambiental, con la ayuda de algunas ONGS integrando a los padres de familia, niños y personal docente.<br />Se ha empezado a concientizar en el cuidado de la naturaleza a nivel local luego seria regional, nacional.<br />Se desarrolla proyectos de reforestación, con el apoyo de miembros del Ministerio del Medio Ambiente, se desarrolla el proyecto MUYU que consiste en Fruta comida Semilla Sembrada.<br />También reciben charlas, sobre los animales, plantas del sector que por desgracia se encuentran en peligro de extinción, también lo que es consumo de alimentos orgánicos, para lo cual dentro de la escuelita cuentan con un huerto con variedad de productos que son de consumo en los almuerzos escolares. Toda esta capacitación y apoyo lo reciben del FONAC. <br />Manifiesta el señor director que ahora la Educación Ambiental se la involucra en todas las aéreas y no solo en ciencias Naturales como solía ser antes y que todos los maestros según la reforma curricular deben estar inversos en esta actividad y que en todas las materias se lo debe trabajar como un eje trasversal.<br />Lo cual es muy bueno y sería factible que se la tratara como una asignatura y darle la importancia que tiene.<br />Integrando a los gobiernos seccionales, ya que todos somos causantes de la contaminación y destrucción del Medio Ambiente, por lo tanto todos debemos rescatarlo. <br />Realice una planificación de clase, utilizando la Educación Ambiental como eje transversal, basándose en el tema “La basura orgánica e inorgánica” y dirigido a los niños de quinto año de educación básica.<br />Basura Orgánica.La basura orgánica es aquella que se descomponen y sirve como abono aportando varios nutrientes al suelo mismo que será más fértil y los productos allí cultivados serán sanos. Ejem:Las cortezas de las frutas, etc.Basura Inorgánica.Son aquellas que no se descompones o tardan muchos años en hacerlo, contaminan el medio ambiente. Ejem:Plásticos, vidrios, papel, etc.<br />RESUMEN Los niños aprenden a reconocer y clasificar la basura orgánica e inorgánicaDESTREZAS TRABAJADASReconocer, ubicar, sumar y restar.ASIGNATURAS CONTEMPLADASCiencias Naturales, Lengua y Literatura, Matemática GRUPO METAQuinto año de educación general básicaLUGAR PARA DESAROLLAR LA ACTIVIDADActividad dentro del aula y en el patioMATERIALES UTILIZADOSHojas de trabajoLápiz basurerosFrutas, galletas, caramelos.DESARROLLO DE LA ACTIVIDADPedir a los alumnos que desarrollen el siguiente ejercicio:En las fiestas de cantonización se recolecto 28 fundas de basura orgánica y 32 de basura inorgánica de las cuales 10 se destinaron para abono de una granja cuantas fundas en total transporto el carro recolector de basura?Salir al patio hacer que saquen los alimentos que trajeron, reconocer la basura orgánica e inorgánica y clasificarlos en los respectivos recipientes. <br />