Psicología humanista

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PSICOLOGÍA
HUMANISTA

Andrea Duran
Nataly Cervantes
Briseida Nuñez
Carlos Rene

Corrientes contemporáneas de la Psicología

Introducción
2

 La psicología humanista
nace de un movimiento
cultural en Estados Unidos
en el siglo en la década de
los 60 del siglo xx.

Pone en relieve la experiencia no
verbal y las alteraciones de la
conciencia para utilizar el potencial
humano.

Introducción
3

 Surgió por Abraham
Maslow como reacción
al conductismo y al
psicoanálisis (opuestas
en muchos sentidos).

 Maslow llamo al
humanismo “La tercera
fuerza”

Antecedentes
4

 El hombre es la medida de todas las cosas.

El principio filosófico más famoso
de Protágoras.

Alude al estatus del hombre
enfrentado al mundo que lo rodea
Filosofía griega

Antecedentes
5

Antecedentes Raíces fenomenología-
existencialismo europeo

Rousseau: Filosofía francesa:

El hombre es bueno Dignidad, individualidad,
por naturaleza, pero y libertad humanaFromm
su contacto con la
sociedad, lo vuelve
malo

Fromm
El hombre es capaz de superarse a
sí mismo. Las personas se valoran
por su desarrollo independiente

Introduccion
6 Humanismo Psicoanálisis
comprende la se fundamenta de
consideración global de corriente humanista el
la persona y la cual cree en la
acentuación a sus responsabilidad de la
aspectos existenciales persona y de su devenir
(libertad, conocimiento, aunque también se
responsabilidad y la centraba en aspectos
historicidad) negativos y en la
enfermedad humana.

Conductismo
era de pensamiento
reduccionista/limitado y
reducía al ser humano a
variables cuantificables.

Abraham Maslow
7

 Brooklyn, Nueva
York, 1 de abril de
1908 - 8 de junio de
1970 Palo
Alto, California
. Uno de los principales fundadores
de la corriente humanista que la
existencia de una tendencia humana
básica hacia la salud mental, la que
se manifestaría como una serie de
procesos continuos de búsqueda de
autoactualización y autorrealización.

Teoría de Maslow
8

Se basa en las La necesidad de amor es
necesidades del característica cuadro el
ser humano ser humano nace .
para trascender.

La naturaleza interior de
cada persona tiene
algunas caracteristicas
que los demas ya poseen
y otras que lo hacen
La persona unico
en la medida
en es una
persona real primordial cada persona sana
es en parte su propio proyecto
y se hace a si misma

Teoría de Maslow
9

 Es entonces que el crecimiento sano se
define ahora como crecimiento hacia la auto
realización.

Teoría de Maslow
10

La autorrealización se
define de diversas la aceptación y expresión
maneras del meollo interior

la realización de
capacidades y
potencialidades latentes el ¨
el funcionamiento pleno¨ la
disponibilidad de la esencia
Implica tambien una humana y personal
minia presencia de
mala salud,
neuroosis, psicosis

Teoría Maslow
11

Si la naturaleza
interior de la la enfermedad
persona se ve general de la
frustrada negada personalidad se
o suprimida se considera como
produce la una falta de
enfermedad. crecimiento o de
autorrealización

Teoría de Maslow
12

En el desarrollo normal Esto implica que el
del niño normal ,el niño sabe lo que al el le
debe de elegir con combine.
libertad

el adulto no
satisface hace posible que el las
directamente sus satisfaga y que lleve a cabo
necesidades sus propias lecciones es
decir que o dejen ser el

Teoría de Maslow
13

El niño que cuenta con
una base de seguridad
satisfacción, amor, si son mas de lo que
necesidad respecto a eso pueden soportar, si lo
es capaz de sacar aplastan , entonces las
provecho de podemos llamar
frustraciones . traumáticas

Teoría Maslow
14

 La madurez pude contrastarse con la
inmadurez desde el punto e vista motivacional
como el proceso de dar satisfacción a las
necesidades que representan deficiencias,
también pueden describirse como realización
de si mismo como ser.

Teoría de Maslow
15

 El proceso de crecimiento es el proceso de
llegar a ser una persona diferente. La
madurez puede distinguirse también madurez
en función de las capacidades cognoscitivas y
también en función de las capacidades
emocionales

Teoria de Maslow
16

 El crecimiento hacia adelante se realiza a
pesar de estas perdidas y por consiguiente
requiere de valor y fuerza en el individuo, a si
como la protección la tolerancia y el estimulo
de ambiente especialmente en el niño

Teoría de Maslow
17

 El ser humano necesita un marco de valores una
filosofía de la vida una religión o un sustituto de
la religión del cual vivir mediante el cual
comprende en el mismo sentido.

 Las personas sanas están mejor integradas
desde otro punto de vista también en lo
cognoscitivo lo afectivo y lo motriz, están menos
separados entre si y son mas sinérgicos, es decir
actúan en colaboración sin conflicto para
alcanzar los mismo fines

18

En todos los seres humanos sanos podemos
descubrir conflicto ansiedad
frustración, tristeza, sentimientos, heridos y
culpabilidad. En general el movimiento a medida
que va aumentando la madurez

19

 El no sentirse preocupado cuando debería
uno estar preocupado cuando debería uno
estar preocupado pude ser signo de
enfermedad

20

 Otro aspecto decisivo del crecimiento sano
hacia la individualidad, las técnicas empleadas
por el niño en su debilidad y su pequeñez para
adaptarse a los adultos fuertes grandes.

 La persona que no le tiene miedo a este
mundo interior psíquico de la realidad del
esforzarse y andar en pos del bien y del mal
de la verdad y la mentira

Carl Rogers
22

 Carl Ransom Rogers (8
de enero de 1902, Oak
Park, Illinois, Estados
Unidos - 4 de febrero de
1987, San Diego,
California, Estados
Unidos)

 influyente psicólogo en la
historia estadounidense,
quien junto a Abraham
Maslow llegaría a fundar el
enfoque humanista en
psicología.

Teoría Rogers
23

Se enfocaba en la terapia centrada al cliente


 En estas estaba el proceso predecible de la
terapia centrada en el cliente
 Consistía en la experiencia que libera las
fuerzas de crecimiento

24

 el consejero actúa basándose en el principio del
individuo es responsable de si mismo y si esta
dispuesto a que el individuo conserve dicha
responsabilidad

 Si el consejero sabe que existe en el cliente un
fuerte impulso a volverse maduro , adaptado
socialmente , independiente , productivo y confía
en ese poder , no en sus propias fuerzas para
realizar el cambio terapéutico

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 si el consejero crea un ambiente afectuoso
y permisivo en el cual el individuo se sienta
en libertad de expresar cualquier actitud y
sentimientos que pueda tener.

 si los limítese se establecen son sencillos
impuestos a la conducta y no limites fijados a
las actitudes (esta actitud tiene que ver con los
niños

26

 si el terapeuta solo usa técnicas que trasmiten su
comprensión profunda de las actitudes
emocionales expresadas y sus aceptaciones de
las mismas esta se comunica de mejor manera
talvez a través de una reflexión sensible sobre las
actitudes

 si el consejero se abstiene de toda expresión o
acción que se contraria a los principios anteriores
esto quiere decir que debe de abstenerse
arrejuntar , indagar ,dar consejos , sugerir y
tranquilizar

27

 Si se cumple con estas condiciones se puede
decir que en la gran mayoría de los casos
tendrán lugar los resultados siguientes


 1 el cliente expresara actitudes profundas y
motivas

 2 el cliente explorara sus propias actitudes y
relaciones mas completamente de lo que lo ha
hecho con anterioridad y llegara a darse cuenta
de aquellos aspectos de sus actitudes que previa
mente había negado

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 3 llegara a percatarse de una manera
consiente de sus actitudes motivadoras y se
aceptara a si mismo de manera mas completa

 4 el elegirá por propia iniciativa y bajo su
propia responsabilidad nuevas metas que
sean mas satisfactorias

29

 5 se comportara diferente al fin de alcanzar
sus metas propuestas y esta conducta se
orientara en dirección de un crecimiento y
una madures psicológica mas grande


30

 El descubrimiento de la capacidad del cliente

 En esta es la confianza clara y disciplinada
que deposita el terapeuta en las fuerzas que
existen en el interior del cliente lo que es el
proceso terapéutico y sus consistencias de un
cliente a otro

31

 La mayoría de los individuos para no decir
todos, existen fuerzas de crecimiento
tendencia hacia la relación de si mismos que
pueda actuar como la única motivación de la
terapia . El individuo es capaz de descubrir y
percibir verdaderas y espontáneas , las
relaciones reciprocas que existen entre sus
propias actitudes y la relación de el mismo
con la realidad

32

La naturaleza centrada en el cliente de la relación
terapeuta

 La terapia es la de relación terapeuta y cliente

 En las que las destrezas del terapeuta deben
ejercer sobre el cliente en las destrezas del
terapeuta se concentran en la creación de un
ambiente psicológico en el que el cliente pueda
trabajar .

33

 Si el consejero puede crear una relación de
compresión , seguridad respecto de cualquier
tipo de ataque sin importar que tan fuerte
puédase y aceptara ala persona tal cual es
entonces el cliente abandonara su actitud
defensiva y sentirá la manera de comunicarse
mas profundamente


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