P.T Medina Azahara 3 años
- 1. Realizado por Sandra Ramírez Viana / Tutora profesional: Otilia M.ª Guzmán Moral C.E.I.P. Santos Mártires (Córdoba) Proyecto de Trabajo “MEDINA AZAHARA”
- 2. • Nuestro centro. • Los protagonistas de esta historia. • Situación desencadenante. • ¿Qué sabemos de Medina Azahara? (Asamblea de ideas previas). • Carta a las familias. • Dibujos iniciales del Proyecto de Trabajo. • Excursión a Medina Azahara. • ¿Qué queremos saber? (Asamblea de intereses). • ¿Cómo vamos a investigar? • Guión de interrogantes-mapa conceptual. • ¡Manos a la obra! (Situaciones de enseñanza-aprendizaje). • Trabajo por Rincones. • Colaboración de las familias. • Objetivos y contenidos del Proyecto de Trabajo. • Dossier del Proyecto de Trabajo. • Evaluación del Proyecto de Trabajo. • Dibujos finales del Proyecto de Trabajo. • Fiesta final del Proyecto de Trabajo. Índice
- 3. Nuestro centro El C.E.I.P. Santos Mártires es un colegio de Córdoba, situado en el barrio de San Basilio, cerca del Alcázar. Es un centro alegre, con docentes apasionados por la educación y con niños y niñas llenos de ilusión, motivación y ganas de aprender.
- 4. Los protagonistas de esta historia 25 niños y niñas de 3 años, llenos de creatividad y entusiasmo, han sido los verdaderos protagonistas de este Proyecto de Trabajo, junto con las clases de 4 y 5 años.
- 5. Situación desencadenante Aparece en clase, de forma mágica y misteriosa, un cuento con la leyenda de Medina Azahara, junto a ramas y flores de almendros, un árbol muy importante en esta historia. PROYECTO INDUCIDO
- 6. ¿Qué sabemos de Medina Azahara? - Es como un castillo. - Medina Azahara está en Granada. - Está en Córdoba. - La han construido los árabes. - Se dice Medina Azahara con la lengua fuera. - Había una princesa. - La princesa era de Granada. Después de leer el cuento de Medina Azahara, se realizó una asamblea de ideas previas, donde aportaron toda la información que sabían del tema del Proyecto, sobre todo referente a la leyenda que se les había contado. (Asamblea de ideas previas)
- 7. Carta a las familias Queridos papá y mamá, queremos que nos ayudéis a estudiar Medina Azahara. Podemos traer al cole juguetes, películas, carteles, fotos, libros… ¿Podéis ayudarnos? Un beso Una vez que decidieron investigar Medina Azahara, se lo comunicaron a sus familias a través de una carta, que prepararon con especial ilusión. Después, cada uno decidió investigar un aspecto diferente, por lo que redactaron otras cartas, esta vez individuales.
- 8. Dibujos iniciales del Proyecto de Trabajo Después de recordar la leyenda de Medina Azahara, tocaba dibujar aquello que ya sabían.
- 9. Excursión a Medina Azahara Después de introducirnos en el tema del Proyecto, nada nos hacía más ilusión que visitar Medina Azahara de verdad, así que ¡allá fuimos! Vimos a la princesa Azahara. Maribel, la arqueóloga, nos contó cosas muy interesantes de Medina Azahara, sus habitantes y sus modos de vida. Recorrimos todas las dependencias de la ciudad. SITUACIÓN MOTIVADORA
- 10. ¿Qué queremos saber? - El Palacio Real, el Salón Rico, la Casa de Yafar. - Los zapatos, las ropas y las joyas. - Las personas que vivían allí. - Los arcos y las columnas. - La fuente mágica. - Los jardines, las flores y los almendros. - ¿Quién destruyó Medina Azahara? ¿Por qué? - Los arqueólogos. - Las casas (el baño, el salón, el armario, ¿había tele?, ¿había fregona?, ¿cómo limpiaban?, ¿cómo cocinaban?, etc.). - El cervatillo. Después de recordar la excursión a Medina Azahara y ver lo que más les gustó, se realizó una primera asamblea para ver qué querían saber y sobre qué querían investigar. Al día siguiente, se realizó otra asamblea, para decidir finalmente qué estudiar. Salieron propuestas muy interesantes. (Asamblea de intereses)
- 11. ¿Cómo vamos a investigar? El equipo rojo decidió investigar los edificios El equipo azul decidió investigar los jardines El equipo amarillo decidió investigar las personas - El Palacio Real. - La casa de YaFar. - El Salón Rico. - Los arcos y las columnas. - Las casas. - ¿Qué hacen los arqueólogos? - Las puertas. - Los juegos árabes. - Los soldados árabes. - Azahara y Abderramán III. - Las ropas y los zapatos. - La comida y la bebida árabe. - Los almendros. - La fuente mágica. - El cervatillo de Medina Azahara. - Las semillas y las flores. - Las serpientes árabes. - El zoológico de Medina Azahara. Todas las propuestas se resumieron en tres grandes bloques: los edificios, los jardines y las personas.
- 12. Guión de interrogantes-mapa conceptual Una vez que tuvieron claro qué querían investigar, comenzaron a diseñar el mapa conceptual.
- 13. ¡Manos a la obra! (Situaciones de enseñanza-aprendizaje) DOCUMENTACIÓN PROCESO EVALUACIÓN
- 14. DOCUMENTACIÓN
- 15. Los niños y niñas investigaron en casa con sus familias y trajeron muchos trabajos de Medina Azahara, convirtiéndose en protagonistas y explicándolos al resto de compañeros y compañeras. SOBRE LOS EDIFICIOS…
- 18. Vimos documentales de Medina Azahara, vídeos y películas árabes (Aladdin, Ali Baba y los 40 ladrones…)
- 19. Creamos nuestra biblioteca de Medina Azahara
- 20. NUESTRO RINCÓN ÁRABE Se creó un rincón para el Proyecto de Trabajo, con ambiente árabe, cargado de objetos de esta cultura y muchas historias escondidas detrás de ellos.
- 21. PROCESO
- 22. Aprendimos en las sesiones de psicomotricidad Formamos los arcos de Medina Azahara con nuestro cuerpo. Nos convertimos en burros y transportamos la mercancía hasta Medina Azahara. Bailamos música árabe con telas y pañuelos, alrededor del califa y la princesa.
- 23. En la asamblea… Simulamos las columnas de Medina Azahara realizando seriación. Aprendemos los tamaños con la ropa y los zapatos de la princesa Azahara. Usamos nuestro puf árabe y el encargado del día se convierte en el califa.
- 24. Con fichas para el dossier también se aprendió muchísimo
- 25. Realizamos diferentes talleres TALLER DE PLATOS ÁRABES… (¿QUÉ QUEREMOS HACER?)
- 26. TALLER DE MARCAPÁGINAS ÁRABES…
- 27. TALLER DE DECORACIÓN ÁRABE… ¡Creamos nuestros propios atauriques!
- 28. TALLER DEL CERVATILLO DE MEDINA AZAHARA…
- 29. TALLER DE PLANTACIÓN DE SEMILLAS ÁRABES…
- 30. TALLER DE ALMENDROS… Nos gustó la idea de Claudia, una alumna, y decidimos hacer almendros con pintura y palomitas de maíz.
- 31. Visitamos otras clases Para ver cosas brillantes, como la ciudad de Medina Azahara. Para que nos contaran cuáles eran las vestimentas y los zapatos de las personas que vivían en Medina Azahara.
- 32. EVALUACIÓN
- 33. Después de cada actividad, taller o situación de enseñanza-aprendizaje del Proyecto de Trabajo, se evaluaban la puesta en práctica, las posibilidades de mejora, las fortalezas y debilidades, el resultado (si ha sido el esperado o no), actividades complementarias que pueden realizarse junto a esa actividad, la aceptación de los menores, etc.
- 34. Trabajo por Rincones En clase se trabaja por rincones y todos hemos aprendido cosas de Medina Azahara en el Rincón de… ¡CONSTRUCCIONES! Construyendo Medina Azahara
- 35. ¡LETRAS!
- 37. ¡PUZLES!
- 38. Colaboración de las familias Las familias se han implicado muchísimo en el Proyecto y nos han preparado actividades y talleres muy chulos. ¡Crearon los arcos y las columnas del Salón Rico para nuestra clase!
- 39. ¡NOS ENCANTÓ ESTA SORPRESA! ¡Prepararon la visita de una bailarina de danza árabe!
- 40. Algunos papás y algunas mamás de la clase saben tocar varios instrumentos, así que nos deleitaron con una preciosa canción árabe. A los niños y niñas les gustó tanto que pedían más y más canciones, ¡MENUDO PÚBLICO! ¡Asistimos a un concierto de música árabe!
- 41. Realizaron un taller de comida y bebida árabe que nos encantó
- 42. Una mamá nos contó un teatro de guiñol sobre las fuentes mágicas
- 43. Las mamás de la clase de 5 años hicieron un teatro de Medina Azahara
- 44. Una mamá y un papá de la clase de 4 años hicieron un taller de esencias Pudimos crear nuestros propios perfumes con Romero, Hierbabuena, Rosas, Limón, Cantueso, Canela...
- 45. Objetivos y contenidos OBJETIVOS CONTENIDOS Conocer las dependencias de la ciudad de Medina Azahara Investigar los jardines, las plantas, las flores, las fuentes y los animales de Medina Azahara Estudiar las personas que vivían en Medina Azahara, sus costumbres y modos de vida, la ropa y los zapatos, la comida y la bebida…. Casa de Yafar Salón Rico Abderramán III y Azahara Almendros y semillas árabes Fuentes árabes Puertas de Medina Azahara Arcos y columnas Serpientes árabes Ropa y zapatos árabes Comidas y bebidas árabes Soldados árabes Juegos árabes (TODOS LOS CONTENIDOS QUEDARON RECOGIDOS EN EL MAPA CONCEPTUAL)
- 46. Dossier del Proyecto de Trabajo El dossier se creó con las fichas que se fueron realizando a lo largo de todo el proceso, junto con las conclusiones a las que se llegó de manera conjunta.
- 47. Evaluación del Proyecto de Trabajo Una vez finalizado el Proyecto, se realizó la evaluación final en la asamblea, con ayuda del dossier y del mapa conceptual.
- 48. Dibujos finales del Proyecto de Trabajo Después de realizar la evaluación, elaboraron los dibujos finales que resumen lo que han aprendido.
- 49. Fiesta final del Proyecto de Trabajo La fiesta final del Proyecto se realizó en la Diputación de Córdoba, con todos los colegios que participaron en “Córdoba con Ojos de Infancia”. Llegó a clase un pergamino de parte de Abderramán III, quien nos invitó a asistir a esta reunión para compartir nuestra experiencia con otros niños y niñas.
- 50. En la Diputación lo pasamos en grande y aprendimos muchas cosas de Córdoba, compartiendo con todos los asistentes las aventuras que habíamos vivido.
- 51. Y COLORÍN COLORADO, ESTA MARAVILLOSA EXPERIENCIA SE HA ACABADO...