¿Qué podemos hacer para evitar el acoso escolar?
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El documento aborda el acoso escolar, definiendo sus formas, roles involucrados (agresor, víctima, testigo) y las consecuencias para cada parte. Además, se proponen acciones para víctimas, testigos y agresores para abordar y mitigar el acoso escolar. Se enfatiza la importancia de la solidaridad, la educación y la búsqueda de ayuda para enfrentar este problema.
¿Qué podemos hacer para evitar el acoso escolar?
- 1. ¿Qué podemos hacer para evitar el acoso escolar? Dr. Rafael López Azuaga Licenciado en Psicopedagogía Nº Colegiado: 1370/76085471 Gabinete Psicopedagógico Kaposkly
- 2. ¿Qué es el acoso escolar? • CASO 1: Una persona continuamente recibe agresiones físicas de una pandilla. A la salida del instituto le esperan, le persiguen y le hacen cualquier tipo de agresión física. ESTO SÍ SERÍA ACOSO ESCOLAR
- 3. ¿Qué es el acoso escolar? • CASO 2: Una persona continuamente es amenazada o recibe presiones para que entregue su desayuno, dinero u otros objetos personales. Es decir, le roban y le amenazan con agredirle si no hace lo que le dicen. ESTO SÍ SERÍA ACOSO ESCOLAR
- 4. ¿Qué es el acoso escolar? • CASO 3: Una persona continuamente recibe bromas pesadas, insultos, faltas de respeto o rumorean falsedades sobre ella. ESTO SÍ SERÍA ACOSO ESCOLAR
- 5. ¿Qué es el acoso escolar? • CASO 4: Una persona continuamente es insultada a través de las redes sociales, difunden rumores falsos o montajes de imágenes donde aparece ella, vídeos con bromas, es ridiculizada en las redes... ESTO SÍ SERÍA ACOSO ESCOLAR
- 6. ¿Qué es el acoso escolar? • CASO 5: Un día, a una persona que se llama Estrella le dicen que si vive en el espacio y ha visitado el planeta Marte. Nunca antes le habían dicho nada, y no parecen decirle nada más similar o peor más adelante. ESTO NO SERÍA ACOSO ESCOLAR
- 7. ¿Qué es el acoso escolar? • Para que haya acoso escolar, debe haber una continuidad, una prolongación en el tiempo. • Por acoso escolar entendemos como aquellos incidentes entre alumnos y alumnas que se producen de manera continuada y prolongada en el tiempo, y que incluyen agresiones físicas y verbales, amenazadas, intimidaciones, humillaciones y forzar a personas a hacer actos en contra de su voluntad.
- 8. ¿Qué es el acoso escolar?
- 9. ¿Qué es el acoso escolar? Agresor •Es la persona o grupo de personas que realiza el acoso hacia otra persona (insultos, coacciones, amenazas, agresiones físicas…). •Puede ser una persona a la cual le sigan otras por miedo a que les agreda a ellos. Instigador •Es aquella persona que presiona a otras personas para que agredan a otros. Víctima •Es la persona que recibe el acoso por parte del agresor. Testigo •Es la persona o personas que presencian las situaciones de acoso escolar. •Juegan un papel importante, porque si solicitan ayuda, pueden contribuir a eliminar el acoso escolar. ROLES DENTRO DEL ACOSO ESCOLAR
- 10. ¿Qué es el Ciberbullying? • Consiste en atacar a una persona a través de las tecnologías de la información y la comunicación. • Puede ser a través de las redes sociales, teléfono, mensajería instantánea, chats, páginas web, correo electrónico, etc.
- 11. ¿Qué es el Ciberbullying? Insultos, burlas y faltas de respeto a través de las TIC Difundir rumores falsos o información muy personal a través de las redes sociales Publicar fotografías y vídeos íntimas o que puedan hacerle daño en las redes sociales Difundir imágenes manipuladas en las redes sociales, incluido memes. Infravalorar a una persona constantemente, hundiendo su autoestima y confianza. ¿CÓMO SE PUEDE PRODUCIR?
- 12. ¿Cuáles pueden ser las consecuencias del acoso escolar para la víctima? • Baja autoestima, es decir, se infravaloran y confían poco en sí mismos. • Depresión, ansiedad y ganas de suicidarse. • Pérdida de interés por los estudios, afectando por ello a su rendimiento y a sus notas. • Problemas en las relaciones sociales y familiares.
- 13. ¿Cuáles pueden ser las consecuencias del acoso escolar para la víctima? • Empieza a faltar mucho al instituto y desea abandonar los estudios. • Siente mucho estrés por miedo a revivir las situaciones más desagradables. • Se vuelve más tímida y prefiere estar sola y aislada de los demás. • Empieza a sentirse culpable, se piensa que todo es por culpa suya.
- 14. ¿Cuáles pueden ser las consecuencias del acoso escolar para el agresor? • Si se siente admirado por lo que hace, puede en un futuro llegar a cometer actos delictivos. • Se vuelve más violento e irritable, a la mínima reacciona usando la violencia física y verbal. • Problemas en las relaciones sociales y familias, a medio y largo plazo. Puede ser rechazado por los demás o vivir continuas discusiones familiares.
- 15. ¿Cuáles pueden ser las consecuencias del acoso escolar para el agresor? • Puede llegar a perder el interés por los estudios, o acumular muchas sanciones por las que puede ser expulsado. • Puede llegar a perder el control y ser excesivamente egocéntrico y autoritario. • En caso de suicidio de la víctima, puede acabar sufriendo la pérdida de por vida.
- 16. Y nos hacemos la siguiente pregunta…
- 19. Víctima • Pedir ayuda. No vais a ser inferior a los demás por pedir ayuda. PEDIR AYUDA ES DE SABIOS. • Contad con vuestros padres, vuestros amigos más íntimos, vuestros hermanos, vuestros profesores, el orientador del instituto…TODOS.
- 20. Víctima • Aceptar consejos para resolver la situación a partir del diálogo. • Pedir ayuda a personas de confianza para que le acompañen a hablar con el agresor para intentar resolver la situación. • En caso negativo, hablar con la jefatura de estudios en compañía de los padres.
- 21. Víctima • Pedid ayuda al orientador del instituto. Os puede ayudar a trabajar las habilidades sociales, la regulación de vuestras emociones y vuestra autoestima. • No descuidar la vida social. Fuera del centro, participar en diferentes actividades sociales que se os den bien y que os gusten mucho, a ser posible junto a otras personas.
- 22. Víctima • Es importante reforzar vínculos afectivos con otras personas. Apuntaros a nuevas actividades que os permitan conocer a nuevas personas. • Pedir ayuda al orientador para que intervenga en la clase y haga actividades para fortalecer la cohesión grupal de la clase.
- 23. Víctima • En caso de que se realice a través de las redes sociales, grabar mensajes, guardar conversaciones, hacer pantallazos, enseñar el móvil a vuestros padres y al profesorado. Si os lo recomiendan, podéis acudir a la policía, pero en primer lugar hablar con ellos.
- 25. Testigo • No os quedéis mirando. Luchad contra vuestros miedos e intentad pensar cómo se sentirá la víctima con toda esta situación. • Ofrecer ayuda a la víctima para intentar resolver el conflicto. Habladle y entended cómo se siente.
- 26. Testigo • Denunciad lo que habéis visto al jefe de estudios y al orientador. Es importante que lo hagáis cuanto antes para evitar que vaya a peor y pueda afectar aún más a la víctima. • Ayudar a la víctima a que hable con el profesorado e incluso que pida ayuda a sus padres.
- 27. Testigo • Escuchar a la víctima, que os cuente cómo se siente y cómo le está afectando esta situación. Brindadle vuestro apoyo e intentar ayudarle a superar esta situación. Pedir consejos a otras personas si tenéis dudas sobre cómo ayudarle (orientador, padres, profesores, amistades, etc.).
- 28. Testigo • Acompañarle, ayudarle a hacer amigos y a que pueda abrirse hacia otras personas. Que se sienta querido y que pueda confiar en vosotros. • Ayudadle a trabajar sus habilidades sociales y a que resuelva los conflictos a partir del diálogo.
- 29. Testigo • En caso de que haya evidencias en las redes sociales o en el teléfono móvil, ayudarle a enseñarle todo el material al profesorado, a los padres y a otras personas que puedan ayudar (mediadores, policía, etc.). Animadle a hacerlo y a que supere sus miedos. Aunque a vosotros no os afecte, ayudadle, poneos en su lugar.
- 30. Testigo • Podéis poneros de acuerdo y proponer al equipo directivo formar un equipo de “alumnos mediadores” que ayuden a mediar entre personas que protagonizan un conflicto. Antes necesitaríais suficiente formación para ello.
- 32. Agresor • ¿Quién soy y por qué actúo de esta manera? • ¿Qué es lo que pretendo conseguir actuando así? ¿Lo estoy consiguiendo? • Una vez que deje el instituto, ¿qué va a ser de mí? ¿La gente me valorará y respetará por mi comportamiento? • ¿Cómo me sentiría si fuera del instituto la gente se comportara de la misma forma conmigo (ej: en otro centro, en la universidad, en el trabajo, etc.)? • ¿Qué es lo que espero de la víctima, es decir, cuál es la reacción que espero? • ¿Cómo debe sentirse la víctima con toda esta situación? ¿vivirá feliz con todo esto? PREGUNTAS PARA QUE REFLEXIONEN
- 33. Agresor • ¿Cómo se sentirían mis padres si se enteran de todo esto? • ¿Me importa que mis padres estén orgullosos de mí y contentos conmigo? • ¿Exactamente por qué hago esto? ¿Por qué precisamente le hago todo esto a esta persona? • ¿Llegaré lejos en la vida con esta actitud? • Si esta persona llegase a suicidarse como han otras personas, ¿me sentiré culpable? ¿tendré ganas de seguir viviendo después de lo sucedido? PREGUNTAS PARA QUE REFLEXIONEN
- 34. Agresor • Pedir ayuda a los padres y al profesorado para pedir disculpas a la víctima. • Dejarse ayuda para que el orientador educativo, en colaboración con otros, te ayude a cambiar de actitud y mejorar tus habilidades. • ¿Qué piensas sobre todo los casos de acoso escolar que hay la actualidad?
- 36. Carta de un niño que se suicidó a los 11 años SIGUE
- 37. Carta de un niño que se suicidó a los 11 años
- 38. Reflexionemos… • “Miles de jóvenes como vosotros viven cada día un calvario porque no se sienten respetados ni se les aporta herramientas para poder afrontar esta situación. Podrían denunciar, pero sienten miedo o incluso vergüenza. Muchos de estos llega un momento en que no aguantan más y deciden acabar con sus vidas.” • “¿Vale la pena hacer daño a una persona? ¿por qué hay personas que agreden a otras de manera constante o les hacen la vida imposible? Sea por sentirte superior, sea por compensar que no sientes que destacas en los estudios o en las relaciones sociales, sea porque te caiga mal esa persona, ¿de verás vale luego la pena cuando ves cómo acaba todo?”
- 39. Reflexionemos… • “Si nos apoyamos, nos ayudamos, trabajamos en equipo, nos respetamos y aceptamos la diferencia como lo natural, viviremos más felices, sanos y alcanzaremos nuestras metas personales.” • “Precisamente el apoyo mutuo entre nosotros/a y el afecto que nos transmitamos permitirá que podamos lograr nuestras metas personales y luchar contra las adversidades de la vida. Nunca hagas algo que jamás te gustaría que te hicieran a ti. Piensa si realmente vale la pena dañar a una persona”.