Qué debe saber un futuro profesor de cn en preescolar
Descargar como PPTX, PDF1 recomendación1,053 vistas
Un futuro profesor de ciencias naturales de nivel preescolar debe utilizar saberes asociados a la ciencia para proporcionar una formación científica básica a los estudiantes, generar competencias como el desarrollo del vocabulario y la capacidad de interpretar fenómenos naturales, y enseñar modelando la investigación, incentivando la curiosidad y partiendo de los conocimientos y intereses de los estudiantes.
1 de 4
Descargar para leer sin conexión
Más contenido relacionado
La actualidad más candente (20)
Publicidad
Destacado (11)
Publicidad
Similar a Qué debe saber un futuro profesor de cn en preescolar (20)
Más de Lizbeth Salazar (20)
Último (20)
Qué debe saber un futuro profesor de cn en preescolar
- 1. ¿Qué debe saber un futuro profesor de ciencias naturales de nivel Preescolar? Integrantes: María Teresa Saucedo Méndez Ana Cecilia González Mayorga María Goretti Jiménez López
- 2. Un futuro profesor de CN en nivel preescolar: Utiliza saberes asociados a la ciencia, que les provea de una formación científica básica al concluir los cuatro periodos escolares. Se presentan en cuatro categorías: Conocimiento científico. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología. Habilidades asociadas a la ciencia. Actitudes asociadas a la ciencia.
- 3. Para generar competencias como: Adquisición de un vocabulario básico para avanzar en la construcción de un lenguaje científico. Desarrollo de mayor capacidad para interpretar y representar fenómenos y procesos naturales. Vinculación creciente del conocimiento científico con otras disciplinas para explicar los fenómenos y procesos naturales, y su aplicación en diferentes contextos y situaciones de relevancia social y ambiental.
- 4. Enseñar: Siendo modelo de investigador. Incentivando y valorando nuestra curiosidad. Planteando preguntas y consignas que inciten la investigación. Aceptando hipótesis, conceptualizaciones, aportes, aún cuando son erróneos… la ciencia se mueve… los conocimientos también. Partir de conocimientos previos, necesidades e intereses de los alumnos. Orientando para centrar intereses, revisar conclusiones iniciales, descubrir errores, etc.