Que enfermedades se pueden tratar en los colegios
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1. El documento describe diferentes tipos de accidentes que pueden ocurrir en el ámbito escolar y los procedimientos para atenderlos. 2. Se detallan procedimientos para tratar golpes, hematomas, heridas leves, heridas infectadas, hemorragias nasales, dolor de diente y heridas en encías. 3. También se especifican los accidentes que requieren remisión a valoración médica como hemorragias internas o externas, fracturas, quemaduras graves y heridas de abdomen.
Que enfermedades se pueden tratar en los colegios
- 1. 4.3. ACCIDENTES QUE PUEDEN SER ATENDIDOS EN EL ÁMBITO ESCOLAR PROCEDIMIENTO GOLPE / HEMATOMA CURACIONES Procedimiento mediante el cual se eliminan los agentes nocivos de una herida para facilitar la cicatrización y prevenir una infección. Golpe o lesión muscular sin herida Chichón Hematoma leve Inflamación 1. 1. Lávese las manos con abundante agua y jabón. Limpie el área afectada con agua y jabón. 2. 2. Retire la suciedad de la herida con abundante agua, gasa y jabón. Aplique hielo local (en bolsa cubierta con paño limpio) 3. 3. Deje la herida al aire y vigile su evolución. Si persiste el dolor luego de reposo, inmovilícelo para valoración médica. QUÉ NO HACER • Nunca utilizar algodón al hacer una curación. • No usar jabones detergentes 26 QUÉ NO HACER • Administrar analgésicos. • Hacer masajes. • Realizar ejercicios que impliquen movilizar la zona lesionada.
- 2. HERIDA LEVE Se llaman heridas leves a los pequeños cortes, rasguños, raspaduras o erosiones superficiales poco contaminadas. Procedimiento Limpieza y desinfección de la herida no infectada. 1. Retire la suciedad (arena, tierra) con abundante agua y jabón. 2. Utilice una gasa con jabón, limpie de la parte más limpia a la más contaminada, dejando la herida al aire. Aplique antiséptico (isodine). 3. 27 Cubra la herida cuando exista peligro de infección muy grande y cuando ésta se encuentra en sitios de roce o presión. Vigile la herida. QUÉ NO HACER • Aplicar alcohol o cubrir la herida • Nunca utilizar algodón al hacer una curación. • Colocar apósitos húmedos sobre una herida, éstos retrasan su cicatrización. HERIDA INFECTADA • Algunos síntomas: hay dolor, el estudiante está caliente ,los bordes de la herida están rojos, hay pus, puede haber fiebre Procedimiento Limpie y desinfecte la herida. 1. Humedezca con agua el apósito o costra y retírelo. Limpie de la parte más limpia a la más infectada, dejando la herida perfectamente limpia, sin supuración ni tejido muerto. 2. Cubra la herida con gasas. Heridas graves o muy infectadas deben remitirse a un centro hospitalario 3. Prevenga el tétano, haciendo una buena curación y vacunando a la persona si es necesario. QUÉ NO HACER • Pasar gasas o materiales contaminados sobre un área previamente desinfectada. • Nunca utilizar algodón al hacer una curación. • Colocar apósitos húmedos sobre la herida, éstos retrasan su cicatrización.
- 3. ¿Qué es una urgencia odontológica? Es una alteración que puede afectar la integridad física, funcional y/o psíquica por cualquier causa a nivel de la boca, con diversos grados de severidad y que requieren atención inmediata a fin de prevenir graves consecuencias DOLOR DE DIENTE Sensaciones molestas producidas por diferentes agentes como lesiones, traumas, procesos de erupción dental, etc. HERIDAS EN ENCÍAS Es el desgarramiento o laceración de los tejidos blandos de la boca. 1. 1. Si hay inflamación, coloque compresas frías en la parte externa de la mejilla. Lave con agua a presión, hasta remover todos los cuerpos extraños, y use algún enjuague bucal antiséptico. 2. 2. Si es por un proceso de erupción dental, recomiende al paciente tener una excelente higiene oral y aplique frió local. El dolor que se presenta después de extraer una pieza dental debe ser remitido. Controle la hemorragia por medio de una gasa, haciendo presión firme y constante. Si es un alambre de ortodoncia el que está causando irritación, coloque un poco de parafina (cera) o una mota de algodón o gasa en el alambre que causa la herida; si el alambre se incrusta en la mejilla, lengua o encía no trate de retirarlo. 3. 3. Remita al odontólogo. 28 Remita al odontólogo. QUÉ NO HACER • No debe usar mertiolate, alcohol o agua oxigenada para desinfectar. QUÉ NO HACER • Evite la exponerse al sol o a fuentes de calor. • Evite el ejercicio físico. Ante la duda mejor consultar.
- 4. 4.4. ACCIDENTES ESCOLARES QUE REQUIEREN REMISIÓN Y VALORACIÓN MEDICA HEMORRAGIAS INTERNAS (Hematomas) Son aquellas en las que no se exterioriza la sangre y generalmente comprometen órganos internos. Signos y síntomas El lesionado se encuentra inquieto, pálido, con sed, sudoroso, frío y con pulso débil. HEMORRAGIAS EXTERNAS Es la salida de sangre abundante, por fuera de un vaso sanguíneo (vena o arteria) Signos y síntomas El paciente está frío, pálido, sudoroso y confundido. 1. 1. Acueste al lesionado, elevando las piernas, colocando la cabeza más baja que el cuerpo. Afloje la ropa, limpie el área afectada con agua y jabón. Cúbralo con una manta. Acueste al paciente y haga presión directa, aplique una gasa, tela limpia ó toalla sobre la herida, haciendo presión fuerte y continua. 2. 2. Vigile su pulso y respiración. Aplique hielo local en bolsa cubierta con paño limpio. 3. 29 Si persiste el dolor luego de reposo, inmovilícelo para valoración médica, en un hospital de segundo nivel QUÉ NO HACER • Administrar analgésicos • Hacer masajes NOTA La hemorragia puede presentarse inmediata o tardíamente. Por lo que se debe vigilar detenidamente estos lesionados. Si la sangre empapa la tela o gasa, no la retire, coloque otra encima y continúe haciendo más presión para facilitar la coagulación. 3. Si la herida es en una extremidad, elévela por encima del nivel del corazón. QUÉ NO HACER • Si hay un objeto clavado en la piel No lo retire. • No utilice torniquetes, ya que aumentan las lesiones y dificultan el manejo posterior. • No aplique sustancias como tierra o café, sobre la herida, pueden causar infecciones.
- 5. HEMORRAGIA POR EXTRACCIÓN DENTAL HEMORRAGIA NASAL (Espontánea, no traumática) Sangrado continuo en la boca, posterior a una extracción dental. 1. Siente al escolar en la sombra, tranquilícelo e inclínele la cabeza hacia adelante. 2. Lave con abundante agua fría. 3. Haga compresión en el dorso nasal durante 5 a 10 minutos, en la unión de la porción dura con la blanda. QUÉ NO HACER • No le incline la cabeza hacia atrás. • Impídale exponerse al sol. • No permita que se suene o haga ejercicio. Nota: Cuando la hemorragia nasal es producto de trauma directo sobre el dorso nasal se debe proceder igual pero necesitará valoracion especializada (otorrinolaringólogo). 30 1. Lave la boca con suficiente agua helada. 2. Con una gasa, aplique presión en la zona afectada y coloque hielo. 3. Remita al odontólogo inmediatamente. QUÉ NO HACER • No se debe aplicar sustancias como café, telarañas, aserrín, u otras irritantes. Nota: evite el ejercicio físico.
- 6. HERIDAS GRAVES Son heridas extensas, profundas, que contienen cuerpos extraños (trozos de vidrios, objetos metálicos). Estas heridas deben ser atendidas por el médico. 1. HERIDA DE ABDOMEN Son aquellas que comunican el interior del abdomen con el exterior. Las complicaciones mas graves de este tipo de heridas son las lesiones viscerales, las hemorragias internas y la infección de la cavidad abdominal (peritonitis) Signos y Síntomas Dolor abdominal, presencia de una herida donde se evidencian los intestinos, shock y hemorragia. 1. No retire el cuerpo extraño (para evitar la hemorragia) 2. Acueste al paciente y haga presión directa, aplicando una gasa, tela limpia o toalla sobre la herida, haciendo presión fuerte y continua durante 10 a 15 minutos, teniendo cuidado de que la presión se realice en forma intermitente. 2. No hacer curación a la herida, hay que evitar infecciones. Tratar de detener la hemorragia (Ver hemorragias, página 29) 3. Si la sangre empapa la tela o gasa, no la retire, coloque otra encima y continúe haciendo más presión para facilitar la coagulación. 3. Activar línea 123 / remitir en ambulancia a un hospital de segundo nivel rápidamente, este tipo de heridas requieren de la atención exclusiva de un médico. Vigile que se aplique vacuna contra el tétano. QUÉ NO HACER • No retirar el cuerpo extraño • No hacer curación 31 Flexione las piernas del paciente por encima del nivel del corazón. QUÉ NO HACER • Si hay un objeto clavado (cuchillo, vidrio, puntilla, navaja, etc.) no lo retire.
- 7. 4.4.1. INMOVILIZACIONES PROCEDIMIENTO INMOVILIZACIONES Todo esguince, luxación o fractura debe inmovilizarse antes de mover al lesionado para: • Evitar el dolor • No agravar la lesión • Prevenir el shock • Facilitar el transporte Material para inmovilizar • Elementos rígidos como tablillas, cartones, revistas, varios periódicos doblados, etc. • Tiras como corbatas, cabuya, correas, vendas que sirvan para sostener. Procedimientos • Si hay herida, cubrir con gasas. • Proteger las salientes óseas con gasas, apósitos, toallas, etc. • Los amarres deben hacerse por debajo de la lesión, nunca sobre ella. • Siempre deben inmovilizarse las articulaciones que se encuentren por encima y por debajo de la lesión. • Proteger la zona de pliegues con apósitos, toallas, gasas. • Tener ciudado que los amarres no estén muy apretados, ellos deben ser suficientes para sostener los inmovilizadores y no causar dolor ni parálisis de la circulación. • Vigilar la lesión y el estado de la persona. Inmovilización brazo Inmovilización de cuello y cabeza Inmovilización pierna Inmovilización columna (realizada únicamente por personal especializado) 32 Inmovilización tobillo
- 8. FRACTURA Una fractura es la ruptura total o parcial de un hueso, causada generalmente por un golpe fuerte o por una caída. Fractura abierta Cuando el hueso está expuesto y se acompaña de abundante sangrado FRACTURA Fractura cerrada Cuando se evidencia deformidad y dolor intenso en el sitio de la lesión, pero no hay herida. 1. 1. Pregunte dónde le duele exactamente y evidencie si hay deformidad del sitio comprometido. Cubra y controle la hemorragia haciendo presión (ver hemorragias, página 29). 2. 2. Controle el dolor inmovilizando la extremidad. Utilice cartón, tablillas,toallas, revistas y otro material que disminuya la movilidad del miembro afectado y no cause más daño. Inmovilícelo para controlar el dolor. 3. 3. Solicite una ambulancia trasládelo al hospital de segundo nivel de su localidad. QUÉ NO HACER • No intente reacomodar el hueso a la fuerza. • No aplique torniquetes. • No mueva al paciente hasta que llegue ayuda. 33 Solicite una ambulancia o traslade al paciente a un hospital de segundo nivel de la localidad. QUÉ NO HACER • No le suministre ningún medicamento o comida. • No intente reacomodar el hueso • No mueva al paciente si la deformidad es muy severa, hasta que llegue ayuda.
- 9. FRACTURA DE CRÁNEO FRACTURA DE COLUMNA Es el desplazamiento de una vértebra o ruptura de una de ellas. Causas Cuando ocurre un golpe violento, caída de espaldas o sobre las nalgas o los talones, flexión brusca del tronco o extensión brusca del cuello. Signos y síntomas Dolor en la espalda. Hormigueo en las piernas y brazos Pérdida de la sensibilidad total o parcial. Imposibilidad total o parcial para realizar movimientos. 1. Se puede sospechar cuando hay: Signos y síntomas Deformidad del cráneo. Pérdida total o parcial del conocimiento Pulso rápido y débil, pupilas dilatadas o desiguales. Salida de sangre por oídos, boca o nariz 1. Acueste al lesionado con la cabeza más alta que los pies. Posición lateral de seguridad. 2. Si sospecha que hay desplazamiento de una vértebra, acuda inmediatamente a la línea 123 para solicitar ambulancia y siga instrucciones. 2. Coloque un apósito y sujételo sin presión con una venda. 3. Solicite una ambulancia con médico. QUÉ NO HACER • No movilice al paciente hasta que llegue ayuda médica. 34 Controle estrictamente los signos vitales. (ver signos vitales, página 25). Solicite una ambulancia con médico. QUÉ NO HACER • No intentar parar la sangre que sale de oídos.
- 10. QUEMADURAS FRACTURA DENTAL NO COMPLICADA Corresponden a las fracturas que no involucran pulpa dental 1. Las quemaduras son lesiones producidas por diferentes agentes, que afectan en distintos niveles a la piel, o los tejidos si son más profundas.También pueden afectar músculos, tendones, huesos, venas y nervios según su gravedad. Según la profundidad se clasifican en: 1. Recuérdele al paciente evitar el roce de los labios o la lengua en los bordes del diente fracturado. 2. Epidermis Dermis Hipodermis Primer grado: Enrojecimiento de la piel. La más común es la producida por el sol. Sin importar el tamaño: las quemaduras en ojos, cara, cuello, genitales y pliegues deben recibir tratamiento médico. 2. Verifique que no haya fragmentos del diente o de un cuerpo extraño en la boca, lave con suero fisiológico o agua la superficie lesionada y si hay sangrado de tejidos blandos, aplique presión directa en la zona con una gasa. Segundo grado: Enrojecimiento y ampollas (piel) 3. 3. Remita al odontólogo. QUÉ NO HACER No se debe intentar pegar el diente. 35 Tercer grado: Destrucción de tejidos (piel, músculos, tejidos, órganos y otros). Toda quemadura de tercer grado es grave no importa su tamaño, y las de segundo grado cuya extensión es mayor que la palma de la mano, deben ser atendidas en un centro asistencial. Cuando la persona tiene el cabello en llamas, se debe apagar con una toalla o trozo de tela mojado o introduciendo la cabeza en agua fría. Hay que evitar que la persona trate de apagarlo con sus propias manos ya que estas resultan quemadas.
- 11. QUEMADURA POR FUEGO Si la quemadura fue en miembros superiores o inferiores elevar éstos para evitar la hinchazón. No retire la ropa que este pegada a la piel. (cortar alrededor). 1. Retire a la persona de la fuente de calor, si la prenda están en llamas, envuélvala con una cobija o toalla gruesa humeda. 2. Aplique agua fría (no helada) por 10 minutos, 3. QUEMADURA POR QUIMICOS Producida por ácidos y álcalis. Signos y síntomas Dolor y ardor en la piel Dolor de garganta Pulso rápido y debil 1. Retire el exceso de polvo químico y todas las prendas que estuvieron en contacto, incluso los zapatos. 2. Lave con abundante agua limpia el área quemada, ojos o piel, por 15 minutos. 3. Remita a valoración médica 36 QUÉ NO HACER • No le dé nada de tomar o comer, ni medicamentos. • No aplique nada en la quemadura (cremas, pomadas, aceites, remedios caseros) hasta que lo valore el médico. • No le retire las prendas pegadas a la piel ni le rompa las ampollas. Solicite atención médica. Busque la etiqueta del químico causante. QUÉ NO HACER • No le suministre nada de comer o tomar ni medicamentos. • No aplique nada en la quemadura (cremas, pomadas, aceites, etc)
- 12. QUEMADURA POR ELECTRICIDAD QUEMADURA POR CONGELACIÓN Producidas por choque eléctricos 1. Corte la corriente eléctrica utilizando palos secos o varillas plásticas 2. Verifique sus signos vitales. Enfríe la quemadura con abundante agua limpia durante 15 minutos. 1. Retire la víctima del lugar y afloje la ropa para facilitar la circulación. 2. Si los pies están muy fríos, no permita que camine. 3. 3. Cubra con frazadas tibias luego de retirar la ropa mojada. Siempre remita para valoración médica. QUÉ NO HACER • Nunca utilice hielo ni agua helada. • No retire la ropa que esté pegada a la piel. No le de medicamentos o bebidas. • No intente rescatar a la víctima si la fuente de corriente está conectada. 37 QUÉ NO HACER • No le dé nada de tomar (aromáticas, agua) ni medicamentos. • No aplique bolsas calientes, ni lo sumerja en agua caliente. • No le realice masajes en las extremidades. • No aplique nada en el cuerpo.
- 13. QUEMADURA EN CAVIDAD ORAL Lesiones producidas en la boca por agentes externos como calor o sustancias químicas. 1. Determine el agente causal 2. Lave la boca con abundante agua y suministre líquido suficiente. 3. Oriente al paciente para que haga enjuagues con leche de magnesia. Remita al odontólogo. QUÉ NO HACER • No se debe aplicar sal, limón u otras sustancias irritantes. 38 INTOXICACIONES La intoxicación es la exposición a productos nocivos. Puede ser producida por sustancias sólidas, líquidas, gases o vapores. Signos y síntomas Vómito Diarrea Escalofríos 1. Solicite ayuda inmediata a la línea 123 y siga indicaciones. Identifique el tóxico. (empaque, frasco,pastillas o etiqueta) 2. Si es con venenos, retire la ropa, empáquela en bolsa plástica y entréguela al personal de salud. Lave con abundante agua 3. Traslade a la victima a un centro asistencial. QUÉ NO HACER • No provoque vómito. • No dé alimentos ni bebidas. • No suministre medicamentos.
- 14. TRAUMA OCULAR Todo cuerpo extraño que ingrese al ojo como: esquirlas metálicas, madera, arena, aserrín, puede ocasionar lesión en la capa más superficial de la córnea. 1. Lave la cara con abundante agua fría, con los ojos cerrados. 2. Impida que el resto del material entre al ojo, tapandolo con un parche 3. Remita para valoración con un médico especialista. (oftalmólogo) QUÉ NO HACER • Intentar remover el cuerpo extraño porque se puede profundizar la lesión existente. • Aplicar cualquier desinfectante (limón) u otra sustancia en el ojo. 39 AMPUTACIÓN DEDO-EXTREMIDAD Se presenta por atrapamiento del dedo o de la extremidad entre dos superficies, una de ellas cortante. 1. Levante la extremidad comprometida y haga compresión manual o torniquete intermitente, colocando apósito para impedir infección. 2. Recupere el dedo o extremidad amputada y consérvelo en un recipiente con solución salina, o suero fisiológico (Botiquín). Entregue la parte amputada con el paciente a urgencias. 3. Solicite ambulancia con médico o traslade al paciente a un hospital de tercer nivel de la localidad y avise al acudiente. QUÉ NO HACER • Transportar la parte amputada en medios no adecuados como envueltos en gasa, alcohol. • No hacer torniquete mecánico. • Intentar hacer curación.
- 15. SALIDA DE DIENTE POR TRAUMATISMO MOVILIDAD DENTAL POR TRAUMATISMO (luxación dental: Corresponde a la movilidad, cambio de posición de uno o más piezas dentales.) 1. Si hay o no cambio de posición lave los tejidos lesionados con suero fisiológico o agua. 2. (Avulsión: Corresponde al desplazamiento del diente fuera de su cavidad.) 1. En dientes permanentes, si está sucio se lava con suero fisiológico o agua y se vuelve a colocar en su posición. Se debe transportar donde el odontólogo en un medio adecuado de conservación como leche, clara de huevo, suero fisiológico o agua en el menor tiempo posible. 2. Aplicar hielo, si es posible. 3. Tenga en cuenta el tiempo que ha transcurrido desde que el diente está fuera de su lugar y el lugar y dónde ocurrió el evento, para informar al odontólogo. 3. Remita al odontólogo. QUÉ NO HACER • No se debe reposicionar el diente si es temporal o de leche. • No se debe reposicionar el diente si está metido en la encía en diferente plano de la posición de los dientes cercanos (intruido). 40 Remita al odontólogo inmediatamente. QUÉ NO HACER • En dientes temporales (de leche) no se debe volver a colocar el diente. • Transportar el diente en medios no adecuados como envueltos en gasa, alcohol etc.
- 16. PROCEDIMIENTO ATORAMIENTO CUERPO EXTRAÑO EN LA GARGANTA Es una situación que pone en peligro la vida; frecuentemente sucede en los niños menores de 5 años (con juguetes pequeños, dulces, comida, etc.) y en menor proporción en adultos (con alimentos, prótesis dentales). Signos y síntomas La persona se lleva la mano a la garganta, no puede hablar ni respirar. Los niños no gritan, se mueven y se ponen morados, luego cesa la respiración y se produce la muerte. Lo primero que usted debe hacer es abrir la boca y ver si puede retirar el cuerpo extraño con sus dedos. DESATORAMIENTO Desatoramiento o Maniobra de Heimlich 1. El auxiliador se coloca detrás del paciente y abarca con sus brazos el abdomen de éste. Coloca las manos una encima de la otra, en forma de puño en un lugar situado entre el ombligo y el punto inferior del esternón. 2. Se debe ejercer una fuerte presión en la parte antes descrita, hacia adentro y hacia arriba. Se pueden presentar dos tipos de obstrucción: Atoramiento leve La persona puede toser y esta consiente, es apoyarla para que siga tosiendo. 3. Atoramiento severo La persona no puede toser ni puede respirar. Sólo se debe iniciar el procedimiento llamado Maniobra de Heimlich o de desatoramiento en personas consientes. La maniobra utilizada depende del tamaño del niño.En caso de utilizar la maniobra de Heimlich, el auxiliador debe arrodillarse para quedar a la altura del menor. 41 En niños entre 6 y 12 años se empuja con una sola mano. Debe abrir la boca y ayudar con el dedo a sacar el cuerpo extraño. Se repite el procedimiento si el cuerpo extraño no es expulsado. QUÉ NO HACER • Darles agua o comidas como yuca o banano. • Intentar retirar el cuerpo extraño a ciegas. • Utilizar objetos como pinzas, ganchos para intentar maniobras retardando el traslado al servicio de Urgencias.
- 17. PROCEDIMIENTO PARO CARDIORESPIRATORIO RESPIRACIÓN ARTIFICIAL 1. Es la detención súbita e involuntaria de los movimientos respiratorios que impiden el intercambio de oxígeno, asociado a la ausencia de movimientos cardíacos (parada del corazón). Causas: Trauma cráneo encefálico Arritmia cardiaca - Electrocución. Obstrucción de la vía aérea, entre otros. Existen dos procedimientos para afrontar un paro cardio respiratorio: Respiración Artificial Masaje cardiaco Signos y síntomas para proceder a dar Respiración Artificial Pérdida de conocimiento Piel pálida y morada Ausencia o disminución severa de la respiración, comprobada por la falta de elevación del pecho, la no exhalación de aire por la nariz (ponga el dorso de la mano al frente de la nariz y sienta si hay salida de aire) Nota: En casos de ahogamiento por inmersión no pierda tiempo en retirar el agua que la persona tragó, inicie inmediatamente la respiración artificial. Signos y síntomas para proceder a Masaje Cardiaco Pérdida del conocimiento Ausencia de respiración Ausencia de pulso carotídeo (cuello en adultos y brazo en niños pequeños) Piel pálida y morada (labios, uñas, etc) Pupilas dilatadas – Midriáticas (signo tardío) Abrir la vía del aire: para ello afloje la ropa. Ponga dos dedos en la barbilla para abrir la mandíbula y los otros en la frente para facilitar la entrada y salida del aire. Abra la boca del lesionado, retire cuerpos extraños, si es necesario y limpie las secreciones con una gasa o pañuelo. 2. Con el pulgar y el índice oprima las alas de la nariz. Luego tome aire y con sus labios cubra totalmente los labios del lesionado; insufle aire, (en los niños suavemente). Luego levante un poco su cabeza y observe el pecho del lesionado. Sí el pecho se levanta, es porque ingresó el aire a los pulmones. Repita el procedimiento. 3. Si al abrir la vía del aire, el lesionado no respira por sí sólo, aplique dos respiraciones seguidas. Luego verifique el pulso en el brazo, si siente el pulso, continúe con la respiración artificial; en los niños cada tres (3) segundos o 20 respiraciones por minuto, hasta que haya recuperación total, o sea recibido por el médico. 42
- 18. PROCEDIMIENTO MASAJE CARDÍACO Procedimiento denominado el A,B,C de la reanimación 1. A. Abrir la vía del aire. Retire los objetos que se encuentren en la boca. 2. Con los brazos rectos y sin doblar los codos, presione el pecho de 4 a 5 cms. Luego deje ascender el pecho sin retirar las manos. En los niños mayores de 6 años, basta hacer la presión con una mano. QUÉ NO HACER • Doblar los codos • Que las manos se separen de la piel después de descender (rebote) • Masajear el pecho del lesionado • Balancear nuestro cuerpo como una mecedora Ritmos en la respiración artificial Cuando se dan masajes cardíacos, siempre hay que combinarlo con la respiración artificial, manteniendo el ritmo siguiente: Auxiliador Ventilación Compresiones B. Suministrar aire. Verifique el MES de la respiración (M: Mire, E: escuche, S: Sienta). Según la técnica anterior, (respiración artificial) comience con 2 ventilaciones asistidas seguidas (boca-boca / boca-nariz-boca), si el paciente no responde siga las recomendaciones del numeral C. 3. 43 C. Compresiones cardíacas. Coloque al lesionado acostado en una superficie dura y boca arriba. Afloje las prendas de vestir. Luego coloque dos dedos sobre la punta del externón por arriba de ellos, apoye el “Talón” de una mano sobre el esternón en forma longitudinal, la otra mano colóquela encima de aquella, entrelazando los dedos y evitando que éstos se incrusten en el lesionado. Tiempo total 1 2 30 5 ciclos en 2 mínutos 2 2 30 5 ciclos en 2 mínutos Continúe en esta forma hasta que llegue ayuda. Nota: Inicie una serie de 30 compresiones. Son 2 ventilaciones por 30 compresiones. 5 ciclos en 2 minutos. ABC de la Reanimación: A. Abrir la vía del aire libre B. Administrar aire: boca-boca C. Restablecer la circulación: masaje cardíaco El conocimiento de las técnicas anteriores y su aplicación rápida y oportuna pueden salvar muchas vidas.
- 19. 4.5. SITUACIONES EN CASO DE URGENCIA MÉDICA NO OCASIONADA POR ACCIDENTE CONVULSIONES Son los movimientos involuntarios que se producen por alteraciones cerebrales, por trauma o enfermedad. Causas: La fiebre alta (40º) en ciertos niños, el alcohol, algunos tóxicos y la epilepsia. Signos y síntomas Movimientos involuntarios. Pérdida del conocimiento. 1. No tratar de evitar el ataque 2. Proteja a la persona de lastimarse a sí misma, sujétela lo mínimo necesario, coloque almohadas, sacos o chaquetas en la cabeza para evitar golpes contra el piso. 3. 44 Coloque lateralmente un pañuelo enrollado entre los dientes para evitar que muerda la lengua, sin cubrir toda la boca. El cuerpo debe estar en posición lateral una vez los movimientos cesen. QUÉ NO HACER • Si el paciente cayó al suelo, no moverlo. • No suministre medicamentos. DESMAYO (LIPOTIMIA) Pérdida súbita y transitoria del conocimiento. Algunas de la causas: Anemia, hemorragia, prolongado ayuno, exceso de ejercicio, transtornos emocionales, fatiga, hiperventilación. Signos y síntomas Los objetos o el suelo giran alrededor Visión borrosa, palidez Sudoración y piel fría 1. Acueste a la persona con las piernas elevadas unos 30 cm, por encima del nivel del corazón. 2. Evalúe pulso y respiración, gire la cabeza hacia un lado, afloje la ropa y procure garantizar una buena ventilación. 3. Cubra al paciente si está frío, estimulando la piel con masajes y una toalla mojada con agua fría, en brazos cuello y cara. Consúltele el episodio al médico. QUÉ NO HACER • No utilizar sustancias con olores. • No dar de beber hasta que la persona no recobre completamente la conciencia.
- 20. DOLOR DE CABEZA ENFERMEDAD RESPIRATORIA AGUDA (ERA) En los colegios se presenta cuando estamos en temporadas de inviernos y empiezan las gripas comunes, el tratamiento depende de las condiciones de cada uno de los hogares y de los ambientes naturales y físicos de cada uno de los afectados. Signos y Síntomas Tos Dolor de cabeza Malestar general Fiebre y dificultad respiratoria. 1. Vigile y controle la frecuencia respiratoria y la temperatura (Migraña, Cefaleas) 1. Ubique al paciente en un sitio tranquilo y silencioso. 2. 2. Déjelo en reposo Proteja a la persona de cambios bruscos de temperatura 3. Ofrézcale a beber líquidos suficientes (para hidratarlo se aconseja agua limpia). Remita al servicio de salud. QUÉ NO HACER • No suministrar jarabes para la tos o antibióticos sin fórmula médica. • No aplique o unte alcohol o sustancias aceitosas en el pecho. • No abrigue en exceso 45 3. Si el dolor es muy intenso, remítalo al servicio de salud. QUÉ NO HACER • No suministrar ningún tipo de medicamentos o antibióticos que no hayan sido formulados por un médico.
- 21. CÓLICOS MENSTRUALES 1. Deje a la niña en reposo y observe su comportamiento. PIOJOS - PEDICULOSIS 1. Lave y cepille diariamente el cabello. Examine diariamente la cabeza del niño(a). 2. 2. Lave la ropa con agua caliente o en seco, a 50 grados centígrados, mueren las liendres. Si es un cólico menstrual recueste la niña, suminístrele abrigo y ofrézcale una bebida aromática caliente. 3. 3. Comuníquese con el familiar o acudiente responsable. QUÉ NO HACER • No suministrar ningún tipo de medicamentos o antibióticos que no hayan sido formulados por un médico • Desatender las dolencias de las niñas y maestras. 46 Aspire el dormitorio y la tapicería. Lo que no se pueda lavar se debe aislar en bolsa plástica varios días. La casa debe limpiarse por completo. Preste especial atención a los almohadones, almohadas, colchones y alfombras. Use el cabello corto o recogido. Para eliminar los piojos de los utensilios de uso personal (peines, cepillos etc.) se deben sumergir en agua hirviendo durante diez minutos. QUÉ NO HACER • No use venenos, querosene, gasolina, alcohol, insecticidas u otros, ya que se absorben por la piel y pueden intoxicar. • No rape a los niños.
- 22. PICADURAS DE INSECTOS Y OTROS ANIMALES Teniendo en cuenta la accidentalidad en los colegios rurales con los que cuenta el distrito, se evidencian algunas acciones que pueden presentarse dentro y fuera de las instalaciones. PICADURAS DE ABEJAS O AVISPAS 1. Signos y Síntomas: • Irritación, picazón, • Hinchazón en el sitio de la picadura, • Dolor. Busque y retire el aguijón con la ayuda de una pinza, sin ir a comprimirlo. 2. MORDEDURA DE HORMIGA: Lave muy bien con agua y jabón el sitio de la lesión; coloque vinagre o jugo de limón. MORDEDURA DE ARAÑA: Aplique en el sitio de la picadura compresas de agua con bicarbonato. Lave con agua fría y coloque hielo local. 3. LESIONES POR GUSANOS: La picadura produce enrojecimiento y dolor como si fuera quemadura. Coloque sobre la picadura una cinta adhesiva o esparadrapo y luego retírela, así desprende los pelillos; aplique compresas de agua helada, hielo o agua fría a chorro, para calmar el dolor y la hinchazón. 47 Cuando la persona ha sufrido múltiples picaduras o es alérgico(a) a las mismas puede presentar una reacción grave, por lo tanto hay que colocarla en posición lateral de seguridad, trasladar rápidamente a un centro asistencial y vigilar la respiración.
- 23. 4.6. EL 1-2-3 DE LAS EMERGENCIAS NATURALES ¿QUÉ HACER Y NO HACER EN CASO DE EMERGENCIAS NATURALES? Si ocurre un desastre (natural o antrópico), en cualquier lugar del mundo, los cuerpos de socorro demoran en llegar mientras saben de la emergencia y se desplazan a atenderla. Entre tanto, quienes están presentes deben saber cómo enfrentarla y cómo reducir sus efectos con medidas de prevención. Recuerde que durante cualquiera de los siguientes eventos usted debe tener en cuenta los siguientes pasos: INCENDIO QUÉ HACER 1. Si hay humo, gatee o transite de tal forma que no inhale tóxicos, (cúbrase la boca y la nariz). 2. Si conoce su funcionamiento, utilice el extintor más cercano. 3. Proceda a evacuar las instalaciones, no se devuelva por ningún motivo. Camine rápido. QUÉ NO HACER • No rompa las ventanas, no abra las puertas que estén calientes, primero tóquelas con el dorso de la mano. • No permita que el fuego se interponga entre usted y la salida. SISMO O TERREMOTO QUÉ HACER 1. Evalué rápidamente su ubicación. Aléjese de las ventanas y objetos que puedan caer. 2. Protéjase la cabeza y cuello con las manos (posición fetal). 3. Prepárese para evacuar. QUÉ NO HACER • No salga del edificio durante el sismo o terremoto, salvo que la edificación así lo amerite. • No corra, no grite, no empuje. AMENAZA ANTRÓPICA (BOMBA, ATENTADO) QUÉ HACER 1. Evalúe la situación y busque un lugar seguro. Diríjase al punto de encuentro. 2. Póngase a salvo de la caída de escombros y protéjase. 3. Evacúe las áreas amenazadas, ayude a personas en situación de discapacidad. QUÉ NO HACER • No toque cables caídos y objetos que estén en contactos con estos. • No traten de mover aquellas víctimas que parecen delicadas, a menos de que corran peligro de lesiones mayores. En todos los casos mantenga la calma y la racionalidad. 48
- 24. CAPÍTULO V PROMOCIÓN DE HÁBITOS Y AMBIENTES SALUDABLES EN LOS COLEGIOS DISTRITALES 5.1. PAPEL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA FRENTE A LA ACCIDENTALIDAD ESCOLAR Una de las principales estrategias del programa Salud al Colegio, para mejorar la calidad de vida de la comunidad educativa, es fortalecer la promoción y adquisición de hábitos saludables propiciando un entorno ambiental adecuado en los colegios distritales. En la primera infancia, la familia es la encargada de transmitir actitudes y comportamientos que generan en los niños y niñas un aprendizaje de hábitos beneficiosos; por ejemplo: elegir alimentos saludables cuando se hace el mercado, realizar actividades y juegos que permitan aumentar la actividad física, reconocer su propio entorno, etc. Es por esto que Salud al Colegio quiere dinamizar y reforzar procesos de aprendizaje en los niños, niñas y adolescentes en los que se estimulen prácticas de autocuidado y cuidado del otro. Y son justamente los directivos y directivas, maestros y maestras, las y los administrativos del colegio las personas encargadas del apoyo en la formación y apropiación de una cultura del cuidado. De igual manera, deben liderar acciones para implementar un protocolo adecuado para el manejo de la accidentalidad escolar en sus planteles de manera oportuna, integrando a niños, niñas y jóvenes en la prevención y promoción de la Calidad de Vida, complementando así las actividades formativas de los padres, madres y familias que se encuentran vinculadas a los colegios distritales. La socialización de las tendencias de la accidentalidad al interior de las comunidades educativas, se convierten en un elemento de vital importancia para lograr una mejor respuesta de los grupos gestores y las brigadas de atención de emergencias, en su labor cotidiana de atención y prevención de accidentes. Con esta información se pueden diseñar acciones pedagógicas para los meses del año donde aumenta la accidentalidad, concentrar las acciones de prevención de acuerdo a la tipología identificada en estas estadísticas, y apoyar el diseño de acciones de promoción de ambientes y hábitos saludables, según lo evidenciado en los datos presentados en esta guía. Esta información, más que contabilizar los accidentes, pretende servir de fundamento para que las comunidades educativas, en el marco de la ética del cuidado y la Atención Primaria en Salud, diseñen sus propias acciones de prevención de accidentes, promoción de hábitos y estilos de vida saludables, situación que sería ideal en el proceso de empoderamiento de las comunidades de los colegios distritales, como aporte al fortalecimiento de la calidad de vida y de la educación. 49
- 25. 5.2 CÓMO PROMOVER UNA COMUNIDAD EDUCATIVA SEGURA Cuando se habla de seguridad escolar se sabe que no es un tema sencillo de resolver. No basta con que el colegio tenga docentes capacitados para atender un accidente, ya que además es necesario promover que los espacios sean saludables; en este sentido es recomendable que el colegio promueva las siguientes medidas: • Comités de seguridad donde participen las y los jóvenes, docentes, administrativos, padres y madres de familia. • Afiches de seguridad donde se visualicen los riesgos de acuerdo a la especialidad de cada salón de clase, laboratorio y/o aula taller. • Jornadas de reconocimiento dinamizadas por las brigadas de seguridad. • Concursos de seguridad en los que se muestren incidentes, accidentes y condiciones inseguras. • Un sistema de sugerencias que fomente el mejoramiento de las condiciones, ya sea a través de un buzón, correo electrónico u otra herramienta para recolección de la información. • Cursos de primer respondiente, primeros auxilios y reuniones de seguridad. • Diseño y desarrollo de estrategias pedagógicas en el aula y para implementar en el hogar (utilizar esta Guía 1-2-3 como herramienta pedagógica). En la actualidad la mayoría de los Colegios ha mejorado las condiciones de seguridad y salubridad que benefician las comunidades educativas. Sin embargo, se recomienda no retroceder en el tiempo, sino siempre pensar en el futuro, actualizando los procesos de seguridad y estando al tanto de los avances tecnológicos en este tema. Lo que no hagamos por nosotros mismos, no lo va a hacer nadie por nosotros 50
- 26. UN MENSAJE FINAL Las acciones pedagógicas constituyen el pilar más importante para la generación de hábitos de vida en los niños, niñas, los y las jóvenes frente a la prevención. Esta guía está dirigida a que cada docente fortalezca sus actitudes y habilidades cuando se presenten las emergencias asociadas al entorno escolar y en las que cada uno de ellos se convierte en EL PRIMER RESPONDIENTE. Para el cumplimiento de esta misión, la Secretaría de Educación y la Secretaría de Salud, han materializado una alianza intersectorial denominada SALUD AL COLEGIO, por medio de la cual se canaliza y formaliza la oferta de servicios en salud que llega al ámbito educativo. El Convenio 137 es una de las principales herramientas con las que cuentan las comunidades educativas de los colegios distritales, para generar actividades de promoción y prevención antes de que ocurran los accidentes y brindar atención oportuna y eficaz cuando éstos sucedan. Esta guía NO pretende reemplazar la labor de los profesionales de la salud que cuentan con los conocimientos y la preparación que los faculta para reestablecer las condiciones de bienestar físico de los individuos, con posterioridad a la ocurrencia de un evento de accidentalidad o de urgencia médica. El propósito de la Guía 1-2-3 de la Accidentalidad Escolar se centra en mejorar la capacidad de respuesta de los profesionales de la educación y de otros actores que intervienen como Primer Respondiente en el ámbito escolar. Es de vital importancia insistir en que todo suceso (incidente o accidente) que se presente al interior de nuestros Colegios, además de ser reportado a las entidades, personas u organismos que se describen en esta guía, debe ser notificado formalmente y por escrito a los adultos responsables del estudiante afectado, de forma tal que éstos, como padres y/o acudientes, tomen la medidas necesarias para garantizar la valoración médica y el seguimiento oportuno del estado de salud del estudiante, por parte de los profesionales de la salud. La Guía 1-2-3 de la Accidentalidad Escolar es una herramienta valiosa para nuestras comunidades educativas y debe estar disponible antes y durante cualquier evento de accidentalidad en la escuela. Es indispensable que esté ubicada en los sitios estratégicos que se recomiendan en páginas anteriores, para que al momento de ser requerida, sea utilizada con la inmediatez y eficacia que amerita. El Slogan “Te cuido, me cuidas, nos cuidamos, con la accidentalidad escolar no vamos”, que promueve Salud al Colegio, debe materializarse día a día mediante las acciones pedagógicas que cada docente imparte desde el aula, con el actuar seguro y la promoción del auto cuidado en cada una de las actividades diarias. Es necesario que cada uno de nosotros activemos un “ojo explorador” al recorrer los diferentes espacios escolares, de modo que detectemos oportunamente factores de riesgo generadores de accidentes y que de manera proactiva y oportuna puedan ser neutralizados rápidamente. Salud al Colegio no se hace realidad cuando un grupo de profesionales externos llega a sus colegios; Salud al Colegio nace desde el corazón de cada comunidad educativa, se alimenta del deseo y la necesidad de encontrar soluciones a las problemáticas diarias que afectan el proceso enseñanza aprendizaje y crece gracias a la gestión y a las acciones pedagógicas que cada uno de los docentes del distrito diseña, crea e implementa en pro de la Calidad de Vida de sus estudiantes y de sus familias. Atentamente 51 DIANA MENA BEJARANO Coordinadora Distrital Salud al Colegio Secretaría de Educación.
- 27. GLOSARIO El siguiente glosario pretende acercar el idioma técnico utilizado por las entidades de Salud para ser comprendido por la comunidad educativa, lo cual permitirá tener acercamientos entre la pedagogía para la salud y generar una efectiva exigencia de derechos. EPS: Empresa Prestadora de Salud - Régimen Contributivo. Régimen que requiere de aportes permanentes por parte del afiliado. EPS- S (ARS): (ARS): Empresa Prestadoras de Salud del Régimen Subsidiado-antes Administradora del Régimen Subsidiado-, sistema al que se accede por medio de la encuesta SISBEN y afiliación por parte del jefe o jefa del hogar. Este sistema es subsidiado por el Estado de acuerdo al nivel de SISBEN. IPS: Institución Prestadora de Salud - Centros de Salud y hospitales contratados por las EPS y las EPS-S (ARS). ESE: Empresa Social del Estado - Nombre asignado a los hospitales públicos. POS: Plan Obligatorio de Salud - Es el plan de medicamentos, tratamientos e intervenciones que por obligación deben realizar las EPS y las ARS, los procedimiento considerados NoPOS nos son cubiertos por las aseguradoras. POSS: Es el plan Obligatorio de Salud para el Régimen Subsidiado, el cual es un poco más amplio en servicios. Cuota moderadora: Es un aporte en dinero que debe ser cancelado por todos los afiliados cuando se asiste al Médico General, al Especialista, al Odontólogo o a consulta con un Profesional, cuando se reciben medicamentos, al tomarse exámenes de laboratorio, radiografías, tratamientos ambulatorios y también al utilizar el servicio de urgencias habiendo podido acceder al servicio por su IPS de 1 nivel. El valor de la cuota moderadora depende del ingreso Base de Cotización, de acuerdo con los rangos establecidos por la ley. Copago: Es el aporte en dinero que corresponde a una parte del valor del servicio y tiene como finalidad ayudar a financiar el sistema. Se cobra copago en todos los servicios del POS en los que no se cobra cuota moderadora. En el momento en que le emitan la autorización de servicio, le informarán el porcentaje que se aplicará sobre el valor de la cuenta y el tope máximo a pagar. Período Mínimo de Cotización: Hace referencia al número de semanas de cotización necesarias para acceder a algunos servicios. En caso de requerir un servicio sujeto a períodos mínimos de cotización y no contar con la totalidad de las semanas de cotización, el afiliado debe asumir el costo del servicio equivalente a las semanas de cotización faltantes. Este procedimiento sólo aplica para las personas afiliadas a EPS. SISBEN: Es un sistema de información que permite identificar, clasificar y seleccionar a las personas y familias que viven en la pobreza, las cuales podrán acceder a los subsidios y demás beneficios que otorga el Gobierno, a través de diferentes programas sociales. Instrumento provisional: Es una encuesta socioeconómica provisional, que en el caso de los servicios de salud puede ser aplicada por las trabajadoras sociales de los hospitales públicos. Este instrumento tiene por objeto caracterizar a las personas que aún no han sido catalogados con la encuesta SISBEN. 52