Redes sociales y aprendizaje

Didáctica de TIC II
Ing. Raúl Benítez Martínez
ing.raul.benitez.py@gmail.com
0984 196134

Redes Sociales y Aprendizaje
1. La Web 2.0
2. Las redes sociales
3. Uso académico de las redes sociales
4. Facebook
5. LinkedIn
6. Bibliografía y enlaces
2

1. La Web 2.0
El término Web 2.0 fue acuñado por O’Reilly en
2004 para referirse a una segunda generación de
tecnologías web basada en comunidades de
usuarios y una gama especial de servicios.
Servicios como las redes sociales, los blogs, los
wikis, los chat, foros, álbumes de fotografía,
presentaciones online, etc. 3

1. La Web 2.0
La Web 2.0 es también llamada "web social" por el
enfoque colaborativo y de interacción social de esta
herramienta.
Es dinámica, interactiva, de lectura y escritura,
desarrolla la inteligencia colectiva y favorece el
trabajo colaborativo.
4

1. La Web 2.0
Establece una distinción entre la primera
generación: la Web 1.0, donde el usuario era
básicamente un sujeto pasivo que recibía la
información o la publicaba, sin que existieran
demasiadas posibilidades para que se genere la
interacción.
5

1. La Web 2.0
Las redes sociales y las plataformas de
colaboración constituyen la base de esta evolución
de Internet.
Los sitios Web 2.0 actúan como puntos de
encuentro de los usuarios, pues son
bidireccionales, en contraposición de la Web 1.0,
que es unidireccional. 6

Las redes sociales son páginas web o aplicaciones
que proporcionan conexiones en línea con personas
que forman parte de redes constituidas en torno a
intereses o actividades comunes.
La actividad en estas redes incluye la publicación de
perfiles, comunicación, compartición de
información, imágenes, mensajes, etc. 7

Las redes sociales se pueden utilizar para mejorar la
comunicación pedagógica, facilitar el aprendizaje
interactivo y reforzar la constitución de
comunidades de maestros y alumnos.
No obstante, los docentes necesitan contar con las
competencias necesarias para su uso.
8

2.1 Tipos de redes sociales
❖ Redes sociales horizontales
También conocidas como redes sociales genéricas.
Son aquellas donde los usuarios que participan no
tienen características comunes sino que como su
propio nombre indica se dirigen a un público
genérico.
Esto hace que los contenidos sean de lo más
diversos. Por ejemplo, Facebook o Weixin en China. 9

2.1 Tipos de redes sociales
❖ Redes sociales verticales
También conocidas como redes sociales
especializadas. Son aquellas en las que los usuarios
se caracterizan por compartir intereses
determinados, con finalidades concretas sobre un
tema o asunto. Lo que facilita e incentiva la
interacción entre usuarios y su agrupación.
10

2.2 Redes sociales verticales
A. Según la temática
a. Profesionales
b. Viajes
c. Aficiones
d. Identidad Cultural
e. Movimientos Sociales
f. Contacto
g. Idiomas 11

B. Según la actividad
a. Microblogging
b. Juegos
c. Geolocalización
d. Marcadores Sociales
12

C. Según el contenido compartido
a. Fotos
b. Vídeos
c. Música
d. Presentaciones
e. Noticias
f. Lecturas
13

2.3 Redes Sociales más utilizadas en el 2019
1. Facebook
2. YouTube
3. Whatsapp
4. Facebook Messenger
5. Weixin/WeChat
6. Instagram
7. QQ
8. Qzone
9. Douyin/TikTok
10. Sina Weibo 14

11. Reddit
12. Twitter
13. Douban
14. LinkedIn
15. Baidu Tieba
16. Skype
17. Snapchat
18. Viber
19. Pinterest
20. Telegram 15

21. Spotify
22. Soundcloud
23. Line
24. Google+
25. Flickr
26. Slideshare
27. VK
28. Medium
16

3. Uso académico de las redes sociales
Todas las aplicaciones y medios sociales surgidos
de la Web 2.0 suponen la participación activa de los
usuarios, convirtiéndolos a la vez en productores y
destinatarios.
Se han convertido en un espacio idóneo para
intercambiar información y conocimiento de una
forma rápida, sencilla y cómoda. 17

3.1 Ventajas
➢ Los docentes pueden aprovechar esta situación
y la predisposición de los estudiantes a usar
redes sociales para incorporarlas a la enseñanza,
habiendo evidencias de que los estudiantes
presentan una actitud favorable al uso
académico de las redes sociales.
18

3.1 Ventajas
➢ Las redes permiten y favorecen publicar y
compartir información, el autoaprendizaje; el
trabajo en equipo; la comunicación, tanto entre
alumnos como entre alumno-profesor; la
retroalimentación; el acceso a otras fuentes de
información que apoyan e incluso facilitan el
aprendizaje constructivista y el aprendizaje
colaborativo; y el contacto con expertos. 19

3.2 Desventajas
➢ El limitado impacto que tienen las redes redes en
la enseñanza formal actual. Se deduce de esto
que en los centros educativos podrían estar aún
muy arraigadas la enseñanza tradicional formal,
donde la comunicación siempre es unidireccional
(profesor-alumno) y donde al alumno le cuesta
más participar y sentirse integrado.
20

3.2 Desventajas
➢ El desfase generacional entre alumnos (nativos
digitales) y profesores (inmigrantes digitales),
hace necesario que los docentes adquieran
formación y destreza en el uso y manejo de estas
herramientas y se adapten a estos nuevos
entornos.
21

3.3 Perspectiva
La actitud positiva del alumnado y las vastas
posibilidades comunicativas de estos canales
posibilitan también la utilización didáctica de las
redes sociales, siempre y cuando, los docentes
planifiquen y gestionen adecuadamente estos
recursos.
22

4. Facebook
Facebook es una red social y servicio de publicidad
fundada en el año 2004, actualmente cuenta con
más de 2.300 millones de usuarios activos.
Su objetivo es dar a las personas el poder de crear
comunidades y acercarles más al mundo.
23

4. Facebook
Facebook es una utilidad social que ayuda a la
comunicación eficaz con amigos, familiares y
compañeros de trabajo.
La compañía desarrolla tecnologías que facilitan el
intercambio de información a través de las
conexiones que existen entre las personas en el
mundo real. 24

4.1 Uso educativo de Facebook
Para empezar a usar Facebook en el aula debes crear
una página o crear un grupo, o puedes utilizar ambas
opciones:
❏ Crear una página (Facebook Page): permite que tu
centro educativo o clase tenga presencia pública
en Facebook.
❏ Crear grupos (Facebook Group): esta es la manera
para que los estudiantes trabajen en un proyecto
colaborativo o en una materia.
25

5. LinkedIn
LinkedIn es una red social profesional lanzada
oficialmente en el 2003, con más de 675 millones
de usuarios en más de 200 países.
La misión de LinkedIn es conectar a profesionales de
todo el mundo para ayudarles a ser más productivos
y a alcanzar sus metas laborales.
26

5. LinkedIn
Está dirigido a cualquier persona que quiera orientar
su vida profesional, ya sea para encontrar
compañeros de clase o de trabajo, o simplemente
para conectarse con colegas, para encontrar un
nuevo empleo o encontrar un curso o formación.
Útil para anunciar el trabajo a que te dedicas o
conectar con usuarios que te puedan ayudar. 27

6. Bibliografía y enlaces
❏ UNESCO. (2019). Marco de competencias de los docentes en materia
de TIC UNESCO (VERSIÓN 3). UNESCO Publishing.
❏ VALENZUELA Argüelles, Rebeca "Las redes sociales y su aplicación en
la educación” Revista Digital Universitaria [en línea]. 1 de abril de
2013, Vol. 14, No.4 [Consultada: 2 de abril de 2013] Disponible en
Internet: [http://www.revista.unam.mx/vol.14/num4/art36/index.html]
ISSN: 1607-6079.
❏ Moratalla, A. D. (2013). Educación y redes sociales: la autoridad de
educar en la era digital (Primera). Madrid, España: Ediciones Encuentro.
28

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