REFLEXIÓN
- 1. INTEGRANTES: MARITZA PORRAS VILLAR LIVNY GUADALUPE GONZALEZ PIEDRA NANCY LIZET MENDEZ ZAPOTECO KARLA BEATRIZ ROJAS GONZALEZ MATERIA: “LA TECNOLOGIA APLICADA EN LOS CENTROS ESCOLARES” MAESTRO: “GUILLERMO TEMELO AVILEZ” GRADO/ GRUPO: 201 PREESCOLAR
- 2. ELABORACION DE UN ESCRITO DONDE REFLEXIONE EL USO DE LA TECNOLOGIA Y SU PERTINENCIA EN EL USO DE UNA DETERMINADA HERRAMIENTA DIGITAL ACORDE AL AMBIENTE EDUCATIVO: La tecnología, como herramienta de enseñanza aprendizaje nos permite crear un vínculo entre la cultura escrita y la cultura digital creando situaciones de aprendizaje en las que los niños trabajen de manera significativa, haciendo uso de los recursos tecnológicos con la lengua escrita. La incorporación de las nuevas tecnologías de información y comunicación en el contexto educativo ha sido vista como la posibilidadde ampliar la gama de recursos, estrategias didácticasy las modalidades de comunicación que se pueden ofrecer para el mejoramiento, optimización y alcance del quehacer educativo. Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y es necesario adecuar al niño en una educación que tenga en cuenta esta realidad, mediante sus saberes previos y que el docente sea solamente el guía Existen pequeños que saben hacer uso de tecnología, hay algunos que no, y es ahí cuando el niño presenta dificultades para manejarla. No cabe duda que estamos en la era de la información y del conocimiento. Las nuevas tecnologías constituyen un componente más dentro del ambiente donde el niño y la niña se mueven, crecen y se desarrollan. Encontramos computadoras en todas partes: librerías, supermercados, bancos, hospitales, salas de espera, escuelas, hogar, entre otros. Si partimos de la base de que todo niño y niña tienen que observar, descubrir, explorar y experimentar en su medio para apropiarse de él, entonces tienen derecho a relacionarse con los medios tecnológicos que están a su alcance y que, por otro lado, les son tan familiares porque conviven con ellos través de sus padres, hermanos, instituciones educativas, así como por las múltiples ofertas que la sociedad brinda día a día. La tecnología está mucho más cercana de lo que pensamos y no se limita a los videojuegos o a la informática. Es común escuchar a muchos padres hablar de cómo su hijo de apenas dos años maneja el control remoto del televisor entre otras cosas, por tanto, si la tecnología contribuye a que los niños potencien sus habilidades. Nos enfocamos en una aplicación llamada “Alfabeto Español para niños de 3 a 5 años con el modelo 1 a 1 en el que el niño debe manejar su conocimiento para realizar las 6 actividades, e interactuar con el uso del celular. Esta herramienta de juego no debe ser vista como un simple recurso educativo, sino que parte de la selección de los objetivos y de lo variable que traen sus contenidos. La tecnología educativa es la disciplina de la didáctica y organización escolar que ha sido definida desde diversas formas, desde una concepción simple que la asemeja con la incorporación de medios audiovisuales a la enseñanza, de la instrucción y diseño de situaciones mediadas del aprendizaje.
- 3. son tan importantes ya que dependemos de ella siempre, y es una gran experiencia el vivir con ellas, siempre y cuando les demos un buen uso para llevarlas a cabo como futuras docentes., por ejemplos sucede cuando la maestra les intenta proyectar un video infantil, un cuento, es ahí donde ellos se dan cuenta que para poder ver el video o el cuento la maestra necesita de una computadora y de un pizarrón interactivo, para poder mostrárselos. Mientras se les valla inculcando más y más la tecnología se llega a dar el caso de querer que el niño aprenda a jugar con aplicaciones de aprendizaje. ¿POR QUÉ NEGARLES ENTONCES QUE PONGAN EN PRÁCTICA SU CONTINUA CURIOSIDAD, INTERÉS, DESAFÍO, Y CAPACIDAD POR APRENDER, ¿QUE TANTO PIDEN ESTAS NUEVAS GENERACIONES? El tema está en el tiempo y la forma en cómo se acompaña este proceso. Explorando ampliamente todas las posibilidades del medio hasta que llega a algunas, por ello debemos nutrir y expandir estos espacios de aprendizaje fomentando otras interrogantes, armando otras escenas lúdicas a partir de juegos, poniendo palabras y sonidos que instauren el lenguaje, aprobando desafiando, compartiendo la risa y, la alegría de ese momento, generando de esa manera un aprendizaje significativo para ellos. La educación inicial tiene por finalidad desarrollar una serie de habilidades cognitivas, psicomotrices, sociales y emocionales acordes con los procesos individuales de cada uno de los niños y niñas, así como con su contexto. La organización de estos aprendizajes se encuentra bajo responsabilidad de los docentes y debe responder a una visión de aprendizaje y enseñanza determinada por la institución educativa. Esta visión, explícita o implícita, en las estrategias, distribución de tiempo, materiales y actividades que se realizan y aplican. No cabe duda que existen parámetros respecto a las características básicas de un buen proyecto formativo para niños y niñas pequeños. En la actualidad las instituciones educativas ofertan el uso de la informática como un criterio de calidad. Si bien ello es importante, también resulta fundamental el modelo teórico de desarrollo infantil que tiene como punto de partida, para seleccionar, entre otros factores, los recursos didácticos que utilizarán con los niños. A fin de cuentas, hasta la actualidad la tecnología nos ha invadido, a todos los seres humanos, ya que con el paso del tiempo se han ido actualizando para bien o para mal.