Reflexión sobre el tema de evaluación
Descargar como DOCX, PDF0 recomendaciones226 vistas
El documento discute la importancia de la evaluación formativa para que los docentes obtengan información sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y puedan determinar si sus estrategias son efectivas o deben cambiarse. Recomienda que la evaluación diagnóstica guíe la planificación de clases para responder a los conocimientos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Además, la evaluación debe realizarse durante el desarrollo de actividades para verificar el progreso de los estudiantes y ajustar las estrategias de enseñanza
1 de 1
Descargar para leer sin conexión
Más contenido relacionado
La actualidad más candente (15)
Publicidad
Destacado (13)
Publicidad
Similar a Reflexión sobre el tema de evaluación (20)
Más de Klaus Gumartz (7)
Reflexión sobre el tema de evaluación
- 1. REFLEXIÓN SOBRE EL TEMA DE EVALUACIÓN La evaluación basada en el enfoque formativo nos brinda como docentes la información necesaria del proceso de enseñanza aprendizaje, de las dificultades o la pertinencia de nuestras estrategias implementadas para el trabajo con un contenido, situación didáctica, etc. Por lo ya expuesto es muy importante que planifiquemos el trabajo en el aula basados en la evaluación diagnóstica, para así tener idea de los conocimientos previos que los alumnos tienen sobre el tema y que las actividades respondan a las formas de aprendizaje de éstos para así hacer el conocimiento más significativo. Es importante también que la evaluación vaya a la par del desarrollo de las actividades, para así verificar mediante la observación y otras técnicas e instrumentos de evaluación el avance o dificultad que van teniendo los alumnos en el desarrollo de las secuencias didácticas y si es necesario cambiar las estrategias de enseñanza. Como conclusión, la evaluación no debe ser vista simplemente como una asignación de calificación, sino como una herramienta indispensable que nos brinda información valiosa sobre el proceso de enseñanza aprendizaje, tanto de los alumnos como de la intervención de nosotros como docentes.