Reflexion mirando hacia atras
- 1. MIRANDO HACIA ATRÁS Y REVISANDO MI YO MIRANDO HACIA ATRÁS - REFLEXION 1. ¿Es posible observar cambios en su pensamiento/comprensión a lo largo del tiempo? Desde todo punto de vista el ser humano es dinámico, la diferencia se da en la rapidez y/o profundidad de los objetos del conocimiento y de la vida, los cuales pueden depender de los intereses, de la capacidad para leer la realidad, de las concepciones o mapas mentales que hemos construidos a lo largo de la existencia, entre otros. En este sentido y a pesar de la resistencia que he tenido hacia el diplomado, lo desarrollado durante el curso ha permitido generar procesos de cambio importantes que de una u otra manera han permitido ir ganando espacio en una sociedad diferente a la que correspondió en mi primera formación. Por último, se hace evidente la preocupación por parte de las entidades que direccionan las políticas educativas en Colombia, la preocupación por generar espacios de reflexión que conduzcan a la paulatina transformación de la educación de nuestros nacionales. 2. Cuáles preguntas se resolvieron? ¿Cuáles quedaron abiertas? ¿Qué cosas aprendí que antes no sabía? En el proceso de desarrollo del diplomado, las reflexiones sobre los procesos pedagógicos, laimportancia de las CoP, las competencias sigloXXI, han permitido contribuir en lareflexión sobre la características que debe cumplir la escuela en estos tiempos. Sin embargo, quedaron pendientes muchas inquietudes en relación con el uso de herramientas tecnológicas que podrían utilizarse en los procesos escolares, puesto que el diplomado se desarrolló sobre el supuesto que los docentes de la vieja generación contábamos con unos conocimientos en informática que permitían el acelerado desarrollo del curso. Es importante considerar que el ser humano aprende de las experiencias que vive a diario, en este sentido, algo se ha aprendido, no lo que personalmente esperaba o lo que los diseñadores proponían, pero considero que como persona vamos en crecimiento. EVOLUCION PERSONAL ¿Qué cosas comprendo ahora que antes no comprendía? ¿Qué áreas de exploración nuevas se abrieron a lo largo de éste tiempo? ¿He llegado a dónde esperaba llegar al inicio del Programa de Formación? ¿He logrado lo que me propuse en el auto-diagnóstico inicial? ¿Cuáles son las preguntas más importantes que quedan abiertas para exploración posterior? ¿Qué me hubiese gustado explorar, y no tuve la oportunidad de hacerlo? ¿Qué me ha faltado hacer en el programa de formación para aprovecharlo mejor? La metodología o las actividades propuestas no tuvieron “resonancia” en mí, ¿a qué se debió? ¿En dónde hubo dificultades?
- 2. La experiencia del diplomado “pedagogía mediada por TIC” ha permitido despertar la inquietud sobre la importancia de socializar las experiencias y saberes adquiridos en las prácticas o ejercicios profesionales, esto equivale a recalcar que el conocimiento es un producto social, no exclusivo de la academia formal. En este sentido el confort y aislamiento en el cual hemos vivido muchos docentes de aula, se ha visto cuestionado con las reflexiones, producciones y talentos desarrollados por colegas que han comprendido lo importante que es la retroalimentación de las prácticas educativas novedosas. Otro aspecto importante en la reflexión es la complejidad en el manejo de las redes sociales, las cuales llegan a absorber al individuo, a tal punto de estrechar espacios de convivencia familiar y de reflexión personal. Por último, transformar la educación, no se logra desde acciones aisladas, requiere la generación de verdaderas políticas públicas con continuidad, trazadas a largo plazo, con propósitos sociales transformadores claros y no en cumplimiento de requerimientos externos. La educación no puede ser una moda, donde cuenta las cifras invertidas, en ella deben cuentan las vidas transformadas, al costo que sea. No se puede concebir una capacitación sin los recursos funcionando correctamente, con tiempos limitados y exigencias tajantes, dejando de lado algunas herramientas tecnológicas que podrían ser importantes en las prácticas educativas.
- 3. RUEDA DE LA VIDA Retomemos La Rueda de la Vida, y volvamos a revisar que ha pasado con las áreas o dimensiones de nuestra vida durante estos cinco meses que ha durado el proceso de formación. PROPOSITOS DE LA RUEDA DE LA VIDA Área Propósito Que ha pasado? SALUD Realizar actividades deportivas: utilizar la bicicleta y jugar futbol. He reiniciado actividades deportivas, me ha sentido mejor. AMIGOS Ser más sociable: comunicarme más con los amigos. Fortalecer las relaciones con el grupo Alameda. He vuelto a ir a futbol, desarrollamos actividades grupales.
- 4. PENTAGONO DE COMPETENCIAS Volvamos a trabajar nuestro Pentágono de Competencias con el fin de identificar en qué hemos mejorado. En cuáles de las competencias hemos cambiado el nivel de la competencia. Reflexión: He consolidado muchos saberes que he venido incorporando en las prácticas educativas cotidianas, sin embargo todavía falta seguir superando barreras mentales que aún siguen arraigadas.
- 5. MI PLE ACTUALIZADO Retomemos la última versión de nuestro PLE y actualicémoslo, acorde a lo logrado en el proceso de formación. Analizando el PLE, desde el inicio del proceso de formación a la actualidad, se hacen notorias dos cosa; primero, el grado de conciencia adquirido sobre el ambiente virtual de aprendizaje que envuelve mi vida y dos, la manera como paulatinamente se ha venido ampliando el número y la calidad de medios y herramientas que se utilizan en el proceso, Pese a esto, es muy importante reconocer las falencias que todavía se tienen en el reconocimiento y uso de herramientas de aprendizaje, por ejemplo; no utilizo TWITTER para hacer publicaciones, me falta conocer y usar plataformas educativas para el área, no conozco herramientas para realizar evaluaciones en línea y me falta más solvencia en la manera de recibir información de mis estudiantes.