Registro etnografico 3
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Este documento describe una observación etnográfica realizada en el 4° básico de una escuela particular subvencionada en Temuco. Los estudiantes estaban realizando una prueba de matemáticas que había sido corregida por la asistente debido a errores. Ella supervisó la prueba, explicando ejercicios cuando los estudiantes tenían dudas. Al final, recogieron las pruebas y los estudiantes que trajeron sillas a otra sala fueron a devolverlas antes de ir al recreo.
Registro etnografico 3
- 1. Universidad Católica de Temuco Facultad de educación Pedagogía en Educación Básica con Mención Taller Pedagógico Profesora: Segundo Sepúlveda “Registro Etnográfico III” Nombre: Barbara Beyries Deysi Valencia Lagos Temuco, Abril del 2015
- 2. Antecedentes generales del centro educativo Dependencia: Particular Subvencionado. Niveles que atiende: Educación Parvulario o Pre-Básica Educación Básica. Comuna en que se ubica: Temuco Sector en que se ubica: Pedro de Valdivia. Distribución de la sala SIMBOLOGIA -Aa: alumna. -Ao: alumno -As: asistente. -Pa: profesora. -P2: practicante 2 -Alg. A.: algunos alumnos -Ta: tía de otro curso Aos: alumnos
- 3. Antecedentes del curso: Curso observado: 4° Básico. Cantidad de estudiantes: 42 estudiantes. Profesor jefe: Juan Navarrete Años de servicio del profesor: Asistente de Sala: Claudia Jara. Asignatura: Matemáticas. Fecha del registro: viernes 10 de abril de 2015. Estudiantes presentes en el aula: 40 Hora de Inicio: 08:15 Hora de Termino: 09:45 Solo un grupo muy pequeño de estudiantes se encuentra en la sala, a pesar de que ya es la hora del comienzo de la clase. La asistente de aula se acerca a las practicantes para explicarles que ella se ausentará de la sala debido a que debe asistir a una reunión y que la profesora se va a demorar en llegar, por lo que les pide si se pueden hacer cargo del curso unos minutos. Las practicantes aceptan, comienzan a conversar con los estudiantes que se encuentran presente, a medida que pasan los minutos, van llegando los demas estudiantes, posteriormente a eso una de las practicantes, les pide a los estudiantes que bajen las sillas de las mesas y luego se sienten, a causa de esto se genera mucho ruido, por lo que las parcticantes piden
- 4. silencio a los estudiantes, luego de un momento y una vez que todo esta en orden se comienza explicar que sucederá. P1: “¡Shiiiii! Silencio. Ya chicos miren tomen asiento, ¿Ayer tubieron prueba de matemáticas cierto. Aos: ¡siiii!. P1: “A lo que llegue la profesora serán separados por dos grupos y continuarán con la prueba de ayer” Luego de un momento llega la profesora junto con la asistente, son ellas quienes separan el grupo curso, algunos estudiantes se quedan en la sala otros se van a otra aula destinada para aquellos momentos, son estos quienes deben llevar su propia silla, ya que en la otra sala no existen para todos.Una vez que estos estaban organizados, hicieron entrega de las pruebas. Luego de unos 10 minutos llega un estudiante atrasado. As: “Nico, sientese allá”. Ao: “Pero no hay silla”. As: “Valla a la sala y traiga una pues”. Ao: “Asi no mas tia, parado”. As: “ Te dije que fuera a buscar una silla, ya partiste”. Ao: “No tia asi nomas”. As: “Ya pue, no se haga el chistosito”. El estudiante, deja su mochila en una de las mesas que estan desocupadas y sale de la sala a buscar una silla. Minutos mas tarde entra la
- 5. profesora a explicarle a la asistente un error que habia en la prueba, conversan unos minutos, la practicante por mientra supervisa y va donde aquellos alumnos que le han solicitado ayuda. As: “¡Haber niños, mirenme acá!. El ejercicio uno esta escrito así, (escribe en la Pizarra) 236=200 x 200, eso esta malo, deben escribirlo así, 2 x 100. Arreglen eso ahí, marquenlo, tachenlo ¿entendieron? Aos: “¡siii!”. As: “¿Seguros?”. Aos: “¡siii!”. As: “Yo pasaré revisando, pobre de ustedes que alguien lo tenga mal escrito”. As: “¿Entendieron esto entonces? (borrando la pizarra). Chicos traten de sumar con los deditos, en una hojita como puedan”. Los estudiantes continuan con la prueba, algunos recurren a la asistente o a la practicante, para que les expliquen algunos ejercicios que no entienden. As: “¡Chicos!, si la profesora les pregunta, si les ayudé, ustedes no deben decirle, le dicen que leyeron bien el ejercicio y listo. ¿Entendieron?”. Aos: “¡siiiiii!”. As: “¿Qué deben decirle?”. Aos: “¡Que leimos bien!”. Existe un estudiante que lo que va de la prueba a preguntado reiteradas veces a la asistente, quien termina por llamarle la atención.
- 6. As: “¡Benjamín, ya pué, al final te voy a terminar diciendo todas las operaciones!”. Ao: “No tia es que mire aquí” La asistente le explica una vez mas el ejercicio al estudiante. A pasado un buen transcurso de tiempo, los estudiantes aun se encuentran realizando su prueba, algunos se encuentran en silencio, mientras otros hacen ruidos con sus manos, otra estudiante se para y pide permiso para ir al baño, luego entra preguntando en voz alta por confort, desconcentrando a sus compañeros, quien la miran. Aa: “¡Tia Claudia, ¿Dónde hay Confort?”. As: “Nosé, valla a ver a la sala”. Entra la profesora y habla con una estudiante. Pa-Aa: “¡Después le dice a la tia lo que le dije!”. Mientras que la asistente explica nuevamente un ejercicio que los estudiantes siguen sin entender. Aa: “¡Tia!, ¿Puede venir?”. As: “Voy enseguida”. La estudiante le habla muy bajito a la asistente. As: “¡Chicos! Otro error en la prueba, buta la tia Blanca”. Aa: “Ejercicio 12 letra C”. As: “Ya miren, ese 100.00 es un 10.000 tienen que arreglarle ahí el punto”.
- 7. Luego de unos minutos, los estudiantes siguen en la prueba, la asistente camina alrededor de la sala. As: “Son las 09:10 ya chicos”. Ao: “Y ¿a que hora terminamos tia?”. As: “ A las 09:40, vamos a dejar 5 minutos para ordenar la sala y para que lso estudiantes que trajeron sillas las lleven a la sala”. La asistente sigue explicando algunos ejercicios que después de un rato los estudiantes dijeron que no lograban entender aun. As: “Darly pues, despierte”. Aa: “Si tia, estoy despierta”. As: “Si Despierta” (tono burlesco). Cada vez que la miro está jugando con el estuche. La asistente comenta a los estudiantes que ella no estará ni en ingles ni en historia, por los que les pide a los estudiantes que se porten bien, luego de esto la asistente recuerda un episodio chistoso que sucedió ayer, los estudiantes rien, un alumno se para de su puesto y baila demostrando, lo que habia sucedido el dia anterior. As: “¡Ya chicos! No me hagan mas preguntas, esta vez si que no me pregunten nada mas”. La Asistente, comienza a ver un video en su notebook, con el volúmen elevado, varios alumnos se paran y se dirigen a ella a observar el video, otros a hacer consultas sobre la prueba, la asistente les llama la atención. As: “¡haber! ¿Que hacen todos aquí?”.
- 8. Aos: “Dejenos ver el video tia”. As: “¿La Profesora los hubiese dejado estar asi?” Aos: “¡Noooo!” As: “Ya pue entonces portence bien y vayan a sentarse” Un estudiante, hace ruido con la silla, la asistente le llama la atención reiteradas veces, pero aun así lo sigue haciendo, la practicante se dirige a él y le cambia la silla por otra. La asistente se da cuenta de otro error que existe en la prueba. As: “¡Chicos miren, buuu la profe hizo mas mal la prueba, ahí donde dice Diego es Rayén!”. Ao: “¿Rallen? ¿Que rayemos?(lo salumnos rien). As: “¡Que chistoso!”. ¿ya corrigieron ahí?. Aos: “¡Si tia!”. As: “¡voy a pasar mirando pobre del que no lo haya arreglado!”. Ao: “Tia, no puede entender este ejercicio”. (Le muestra el ejercicio a la asistente de aula). As: “¡Todavia no!, cuantas veces lo hemos explicado ya”. La asistente de aula comienza a explicar nuevamente el ejercicio, que corresponde a una division, mientras se encuentra explicando entra el profesor jefe del curso. P: “¿Claudita?”. As: “Digame don Juan Carlos”.
- 9. P: “Ando reuniendo el dinero”. As: “¡uuu!.Ya tio, pero la plata la tengo en la sala”. P: “Anda no mas claudita yo cuido a estos malandrines”. La asistente sala del aula a buscar el dinero que le solicitó el profesor. P-Aos: “Pobre de ustedes que no sepan hacer esa división, por que ahí si que me los voy a agarrar yo con matematica”. Los estudiantes sonrien. La asistente esta de vuelta entrega el dinero al profesor, quien se va. La asistente de aula continua explicando la división. Quedando ya unos pocos minutos de clases, algunos estudiantes terminan las pruebas, estas no son entregadas, si no que los estudiantes las dejan boca a bajo, mientras ellos esperan que sea la hora para salir a recreo. As: “Ya chicos son las 09:40, vamos entregando las pruebas”. Aos: “¡Nooo tia!”. La asistente en conjunto con la practicante pasan puesto por puesto retirando las pruebas. As: “Ya ahora los que trajeron sillas, levantenlas y las llevan de regreso a la sala”. Los estudiantes comienzan a guardar sus cosas, quienes llevaron silla, las toman y las llevan a la sala, otro llevan sus mochilas y sus materiales, todos entran al aula donde esta la profesora, quien les indica que pueden salir a recreo. Los estudiantes dejan sus cosas y se dirigen a tomar desayuno.