Reglamentode evaluacion y promocion escolar 2011
- 1. REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR AÑO 2011
- 2. ESCUELA : RURAL CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL R.B.D. : 7869-7 NIVELES : BASICO DE 1º A 6º AÑO TIPO ESCUELA : ESTABLECIMIENTO UNIDOCENTE MATRICULA : 5 ALUMNOS E-MAIL :escuelaruralcumbredelbarro @hotmail.com :[email protected] REGION : DE LOS LAGOS PROVINCIA : LLANQUIHUE COMUNA : MAULLIN AÑO ESCOLAR : 2011 REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR 2011 Página 2
- 3. PRESENTACION El presente reglamento interno tiene como finalidad el precisar de la forma más concreta las normas de evaluación y promoción de los alumnos de la Escuela Rural Cumbre del Barro de Peñol ,en conformidad con lo establecido por: • Decreto de Evaluación y Promoción Escolar Nº 511 de 1997 • Decreto 107 del 20 /02/2003 ,que modifica art. 10º del Decreto Evaluacion 511 del 08/05/1997 RESPONSABILIDAD DEL PROFESOR ENCARGADO Artículo Nº1 Es responsabilidad del Profesor Encargado: a) Establecer un reglamento de evaluación b) Planificar el proceso de evaluación c) Comunicar este reglamento de manera oportuna a alumnos y apoderados a mas tardar al comienzo del año escolar(primeras reuniones del Centro de Padres) d) Enviar una copia del reglamento de evaluación y promoción escolar al Departamento Provincial de Educación PRINCIPIOS EVALUATIVOS Artículo Nº2 a) La evaluación debe adecuarse a las características de los alumnos, tomando en cuenta su edad, intereses , sus características propias de aprendizaje y su particular ritmo de aprendizaje b) El proceso evaluativo es continuo ya que está presente desde que niños y niñas inician un aprendizaje hasta el momento en que lo hace suyo c) La evaluación es sistemática y permanente d) Esta orientada a poner a los alumnos(as) frente a una comparación consigo mismo y no con los demás e) La evaluación adopta durante el proceso de enseñanza aprendizaje diversas estrategias y procedimiento , todos con el único fin de lograr la apropiación de un aprendizaje por parte del alumno(a) f) Dentro de los principios a tener en cuenta por esta unidad educativa es el de aprender de los errores , CONCEPTOS EVALUATIVOS QUE RIGEN ESTE REGLAMENTO REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR 2011 Página 3
- 4. Artículo Nº3 Definición de Evaluación: Es concebida como un conjunto de acciones permanentes ,destinadas a obtener y utilizar información ,para formar juicios que faciliten la toma de decisiones con relación al mejoramiento del proceso educativo. La evaluación y los procesos evaluativos que conlleva constituyen una herramienta fundamental para el desarrollo de la labor educativa . La evaluación debe cumplir con una serie de pasos: verificar el nivel de logro de los objetivos de sectores y subsectores , informar sobre el desarrollo de del proceso enseñanza aprendizaje ,conocer y valorar los resultados de los alumnos(as) , retroalimentación con el objeto de alcanzar aquellos logros no logrados o logrados a medias. Artículo Nº4 Procedimientos evaluativos: Existe una gran variedad de procedimientos evaluativos como por ejemplo: pruebas .cuestionarios ,observación de desempeños, observación de productos , anecdotarios , listas de cotejo , escalas de observación, fichas de seguimiento , elaboración de proyectos ,disertaciones , debates y dramatizaciones , mapas conceptuales , artículos de investigación ,elaboración de diarios , etc. Las pruebas, por otra parte, pueden ser de forma oral o de forma escrita. Dentro de las pruebas escritas se pueden mencionar las pruebas de ensayo y las pruebas de respuesta fija. Los instrumentos de evaluación deben ser adecuados a lo que se quiere medir, ya que si tenemos aprendizajes diferentes es necesario usar evaluaciones diferentes Artículo Nº5 Evaluación como Información: Quizás la mayor importancia de una evaluación es la información que entrega, información de cómo, cuanto y qué están aprendiendo los alumnos(as). Para los docentes esta información es indispensable para poder planificar y adecuar contenidos, actividades y procedimientos de aprendizaje. Los alumnos por su parte precisan saber cuánto han aprendido para así plantearse nuevas metas o retroalimentarse Para los padres es importante conocer esa información que entrega una evaluación para así colaborar de mejor manera en el hogar en el aprendizaje de sus hijos(as) Una buena evaluación sirve para saber si los métodos y técnicas de enseñanza y estudios fueron o no adecuados. REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR 2011 Página 4
- 5. Artículo Nº6 Tipos de Evaluación a emplear: a) La evaluación diagnóstica: Tiene como propósito obtener los antecedentes necesarios para que cada alumno comience adecuadamente el proceso de enseñanza aprendizaje. No da origen a calificaciones, aunque si debiera expresarse por escrito debiera hacerse como Logrado y No Logrado. Esta es imprescindible para conocer el grado de apropiación de conocimientos o destrezas y sirve de punto de partida para toda planificación. b) Evaluación sumativa: Se realiza durante el desarrollo o al final de una o más unidades de aprendizaje, para determinar si el alumno ha logrado los aprendizajes establecidos en los objetivos correspondientes y con el propósito de asignar calificaciones parciales c) Evaluación Diferenciada: Se aplicará a los alumnos que así lo requieran (avalado por el informe de un especialista: neurólogo, psicólogo, psicopedagogo, etc.) mediante la administración de instrumentos técnicamente acondicionados que contemplen los mismos objetivos y contenidos, cuyo grado de dificultad será distinto respecto de la prueba del curso. El criterio de evaluación de los aprendizajes de los alumnos será el progreso evidenciado a partir de una situación inicial e individual de los niños o niñas. Este año escolar 2011, el establecimiento cuenta con una alumna en condiciones de ser evaluada de forma diferenciada Artículo nº7 Importancia de las evaluaciones: La evaluación en el proceso educativo de los alumnos(as) adquiere una importancia de suma importancia pues decide nada más y nada menos que la promoción de los educandos. Debido a esto es vital que los alumnos y los apoderados sepan con antelación cuando, como, con que instrumento va a ser evaluado cada alumno con el único fin de que ambos (alumnos y apoderados) puedan enfrentar con mejores armas esta instancia educativa. Artículo nº 8 Tipo de Notas: REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR 2011 Página 5
- 6. Durante el periodo escolar 2011, este establecimiento evaluara a sus alumnos(as) con los siguientes tipos de notas (evaluaciones), habrán así: notas parciales, notas semestrales, notas promedio anual del sector o subsector y nota promedio final de promoción Artículo Nº 9 Cantidad de notas (evaluaciones) por semestre: Sector o subsector Mínimo de Máximo de calificaciones calificaciones Lenguaje y Comunicación 08 12 Educación Matemáticas 08 12 Comprensión de la Sociedad 06 10 Comprensión de la Naturaleza 06 10 Comprensión de Medio Natural Social y Cultural 06 10 06 10 Educación tecnológica Educación Artística 06 10 Educación física 06 10 a) La cantidad de notas propuestas no es antojadiza sino que corresponde a una intencionalidad pedagógica de este docente basada en los siguientes aspectos: b) Al ser mayor cantidad de evaluaciones a dividirse para obtener el promedio, una nota deficiente se atenúa y es de cierta forma absorbida por las restantes evaluaciones c) El hecho de tener más de 10 evaluaciones en algún sector , nos entrega un promedio más cercano del real rendimiento del alumno ,lo que no se daría con el caso de tener 4 evaluaciones por semestre en donde una nota deficiente bajaría notoriamente el promedio d) Una cantidad tal de evaluaciones permite poner en práctica otros tipos de evaluaciones menos masificadas que las pruebas, interrogatorios y trabajos, para dar paso a proyectos de cursos, evaluaciones de procesos, mapas conceptuales, trabajos investigativos, aplicación de lo aprendido frente a una pregunta, trabajos frente al computador , aplicación de listas de cotejo ,por nombrar algunas. e) En los talleres que se desprenden del Proyecto de Jornada Escolar Completa las evaluaciones serán en concepto y no incidirán en su promoción. Artículo Nº10 REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR 2011 Página 6
- 7. De las Escala de notas: Los alumnos deberán ser calificados en todos los sectores y subsectores del plan de estudios, utilizando una escala numérica de 1,0 a 7,0 con un decimal. La calificación mínima de aprobación es 4,0. Las calificaciones o nota final de los talleres (JEC) se expresarán en conceptos de acuerdo a la siguiente escala: NOTAS CONCEPTO 1,0 a 3,9 Insuficiente 4,0 a 4,9 Suficiente 5,0 a 5,9 Bueno 6,0 a 7,0 Muy Bueno Artículo nº 11 De las ponderaciones: Las evaluaciones promedio del primer semestre, promedio del segundo semestre, la evaluación final del sector o subsector y el promedio final de promoción o repitencia tendrán la particularidad de sacarse con 2 decimales y si la centésima es 5 o superior a 5 pasará a la décima siguiente, esto es aplicable a todas las evaluaciones descritas, de todos los sectores y subsectores enunciados en el cuadro anterior. Artículo nº 12 Notas por concepto de Conducta: Este establecimiento, durante el año escolar a informar, no evaluará de manera sumativa aspectos referidos a la conducta de los educandos ya que esto se aborda de manera explícita en el Reglamento de Convivencia escolar 2010 Artículo Nº13 Ausencia a Pruebas y Entrega de Trabajos: a) En el Reglamento interno de Convivencia se detallan los mecanismos y plazos en los que el docente se compromete a comunicar por escrito con anticipación al alumno y por sobre todo al apoderado de las fechas de evaluaciones con el fin de que se preparen de la mejor forma posible y de paso evitar una inasistencia . b) Si un(a) alumno(a) debiera faltar a una evaluación o entrega de trabajo fijados con antelación por una situación que no sea producto de una enfermedad , esta evaluación o este trabajo deberá ser REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR 2011 Página 7
- 8. aplicado en la siguiente clase del sector o subsector al cual pertenece el trabajo o evaluación aludido c) Si la ausencia se debe a una enfermedad prolongada , una vez repuesto se aplicará un plan de evaluaciones personalizado con el fin de regularizar la situación académica del alumno(a) d) En casos excepcionales , no se descarta el disminuir el número de evaluaciones o adelantar la finalización del año escolar de un alumno(a) .Esto sujeto a consultas al DEPROVEDUC y DAEM Artículo nº14 Evaluación de los Objetivos Fundamentales Transversales (OFT): El logro de los Objetivos Fundamentales Transversales se registrará en un Informe de Desarrollo Personal y Social del alumno(a) el que se entregará a los apoderados junto a los informes de notas del primer y segundo semestre y en un documento y formato diferente al final del año escolar. Artículo Nº 15 De Las exenciones El Profesor Encargado, previo informe técnico pedagógico y/o médico, podrá eximir de un sector o actividad contemplada en el plan de estudios, a los alumnos que acrediten tener dificultades de aprendizaje, problemas de salud u otro motivo debidamente fundamentado. En ningún caso esta exención podrá referirse al subsector de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática Para el presente año lectivo 2011, este establecimiento no tiene alumnos con exención en ningún sector o subsector del plan de estudios. DE LA PROMOCION Artículo Nº 16 Serán promovidos todos los alumnos de 1º a 2º y de 3º a 4ºaño de Enseñanza Básica. que hayan asistido, a lo menos, al 85% de las clases. Considerando que se dispone de dos años completos para el cumplimiento de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios correspondientes a estos cursos. No obstante, el Profesor Encargado podrá autorizar la promoción de alumnos(as) con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras causas debidamente justificadas. REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR 2011 Página 8
- 9. Artículo Nº 17 Para la promoción de los alumnos(as) de 2º a 3º y de 4º hasta 8º año de Enseñanza básica, se considerarán conjuntamente, el logro de los objetivos de Los sectores y subsectores, del plan de estudio y la asistencia a clases Respecto del logro de los objetivos: Artículo Nº18 Serán promovidos los alumnos que hubieren aprobado todos los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje de sus respectivos planes de estudio. Artículo Nº 19 Serán promovidos los alumnos de los cursos de 2º a 3º año y de 4º hasta 8º Año de enseñanza básica que no hubieren aprobado un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4.5 o superior, incluido el no aprobado Artículo Nº 20 Igualmente. serán promovidos los alumnos de los cursos de 2º a 3º año y de 4º hasta 8º año de enseñanza básica que no hubieren aprobado dos sectores o subsectores, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5.0 o superior, incluidos los no aprobados. Respecto de la asistencia: Artículo Nº 21 Para ser promovidos los alumnos deberán asistir. a lo menos, al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. No obstante, por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el Profesor Encargado podrá autorizar la promoción de los alumnos. De 2° a 3° y de 4º a 5º año. con porcentajes menores de asistencia. Artículo Nº 22 Los alumnos 2 y 4º año de enseñanza básica que no cumplan con los REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR 2011 Página 9
- 10. requisitos de promoción indicados en los puntos 1 y 2 de este artículo, deberán repetir el 2º o el 4º año básico, según corresponda. Situación final de Promoción Artículo Nº 23 La situación final de promoción de los alumnos deberá quedar resuelta al término de cada año escolar. Una vez finalizado el proceso, el establecimiento educacional entregará a todos los alumnos un certificado anual de estudios que indique los sectores, subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, con las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente. El certificado anual de estudios no podrá ser retenido por ningún motivo. Actas de Calificaciones y de Promoción Escolar Artículo Nº 24 Las Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar consignarán. encada curso. las calificaciones finales en cada sector o subsector, la situación final de los alumnos y cédula nacional de identidad de cada uno de ellos. Las Actas se confeccionarán según instrucciones del Departamento Provincial de Educación Artículo Nº 25 Las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas en el presente decreto, serán resueltas por las Secretarías Regionales Ministeriales de Educación respectivas dentro de la esfera de su competencia. REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR 2011 Página 10
- 11. ESTE DOCUMENTO SE ELABORO EN 7 COPIAS PARA SER DISTRIBUIDO DE LA SIGUIENTE MANERA: 4 COPIAS PARA APODERADAS 1 COPIA DEPROVEDUC 1 COPIA DAEM MAULLIN 1 COPIA ESTABLECIMIENTO ATENTAMENTE MANUEL J. OYARZUN VASQUEZ PROFESOR ENCARGADO ESCUELA RURAL CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL COMUNA DE MAULLIN CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL, MARZO 14 DEL 2011 REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR 2011 Página 11
- 12. DADO A CONOCER Y APROBADO EN REUNION DEL CENTRO DE PADRES Y APODERADOS CON FECHA DOMINGO 13 DE ABRIL DEL 2011 ATENTAMENTE _______________________________________ SOCIA ISABEL ZUÑIGA CUMICHEO _______________________________________ SOCIA ISABEL ORBITA OJEDA MANSILLA ______________________________________ SOCIA MARIA SONIA CUMICHEO ZÚÑIGA __________________________________________ SOCIA JESSICA ELIANA ALMONACID ALMONACID REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR 2011 Página 12