RE-INGENIERIA DE APRENDIZAJES
Ramiro Aduviri Velasco
@ravsirius
RESUMEN
Se plantea una re-ingeniería de aprendizajes, que permita reducir brechas de escuelas
del siglo XIX, educación del siglo XX y Knowmads del siglo XXI, a partir del modelo
actualizado TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge.)
• El modelo de Aprendizaje EPI (Expandido, Personalizado e Invertido)
para más, mejores y distinta manera de aprendizajes.
• La Gamificación, Inmersión y Codificación (GIC), como tendencias
atractivas y nuevas formas de aprendizaje.
• El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), para una forma
significativa y colaborativa de construcción de los conocimientos
interdisciplinaria.
• La Inteligencia Artificial (IA), en particular la lógica difusa, que facilita
procesos de evaluación flexibles.
1. IntroducciónNecesitamos revolucionar la educación.
2. Modelo TPACK
2. Modelo TPACKLa versión actualizada que planteamos
2. Modelo TPACKAplicaciones
• TPACK 1.0: Desarrollo de Secuencias Didácticas.
• TPACK 2.0: Pedagogías con Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC)
y Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación (TEP).
3. Aprendizaje EPI
Permite diseñar diversos escenarios de
enseñanza-aprendizaje, en sinergia con
tecnologías y metodologías emergentes
3. Aprendizaje EPI
• Expandido
“La educación puede suceder en cualquier momento y en cualquier lugar”
3. Aprendizaje EPI
• Personalizado
Singularidad del alumno. La socialización, La libertad y la autonomía personal
3. Aprendizaje EPI
Desplazamiento intencional del contenido que ayuda a que los alumnos vuelvan a
ser el centro del aprendizaje, en lugar de un producto de la escolarización"
• Invertido
3. Aprendizaje EPI
Aprendizaje Expandido: m-learning.
Aprendizaje Personalizado: Khan Academy.
Aprendizaje Invertido: Diseñando la clase invertida (Flipped Classroom)
Aplicaciones
4. Aprendizaje GIC
Los aprendizajes emergentes, plantean escenarios…
… gamificados con dinámicas de
juegos y desafíos
… programar para aprender
… con aprendizajes cada vez
más inmersivos, paralelos o
complementarios a la vida real
4. Aprendizaje GICAplicaciones
Aprendizaje Gamificado: Mundos Virtuales.
Aprendizaje Inmersivo: Realidad Aumentada y Realidad Virtual.
Aprendizaje Codificado: Programar para Aprender
5. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Una metodología o estrategia de enseñanza/aprendizaje en la que los
estudiantes programan, ponen en práctica y evalúan proyectos que
tienen aplicaciones reales más allá de la clase
5. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)Aplicaciones
Educación STEM: Escuelas Maker
6. Aprendizaje con IA
Las técnicas más empleadas en la Inteligencia Artificial son:
- Lógica Difusa (Fuzzy Logic), Aprendizaje con incertidumbres y lógica
multivaluada.
- Redes Neuronales (Neural Networks), Aprendizaje con reconocimiento
de patrones.
- Algoritmos Genéticos, Optimización de sistemas de aprendizaje.
- Sistemas Expertos, Analíticas de Aprendizaje con grandes datos (Big
Data)
6. Aprendizaje con IAAplicaciones
Lógica difusa: Evaluación Flexible
7. Conclusiones
Lo que necesitamos es una innovución,
combinación de innovación y
revolución. Innovucionar no solo con nuestras
ideas, sino también con aplicaciones orientadas a
los objetivos de lo que hemos aprendido en
nuestros esfuerzos individuales y de lo que hemos
aprendido juntos.
Referencias
1 Manifiesto 15 (2015). Recuperado de http://www.manifesto15.org/vis-es/
2TPACK (2011). Recuperado de http://tpack.org/
3 Aduviri Velasco Ramiro, TPACK 2.0 (2012). Recuperado de
http://es.slideshare.net/ravsirius/tpack-20
4 Aduviri Velasco Ramiro, (2014), Educación Expandida, Personalizada e Invertida.
Recuperado de http://es.slideshare.net/ravsirius/educacion-expandida-personalizada-e-invertida
5 Aduviri Velasco Ramiro, (2016) Aprendizaje Gamificado, Inmersivo y Codificado.
Recuperado de http://www.slideshare.net/ravaprende/reingenieria-de-aprendizajes
6 Orientación Andújar, (2015) Pasos ABP Aprendizaje Basado en Proyectos Infografía.
Recuperado de http://www.orientacionandujar.es/2015/11/04/pasos-apb-aprendizaje-basado-en-proyectos-infografia/
7 Arroyo Boris (2015) Lógica Difusa como herramienta de evaluación en el sector universitario. Recuperado de
http://www.orientacionandujar.es/2015/11/04/pasos-apb-aprendizaje-basado-en-proyectos-infografia/
Datos del autor:
Ramiro Aduviri Velasco, Licenciado en Ingeniería Eléctrica, Magister en Ingeniería de Control Moderno de Sistemas, Especialista
en Tecnologías y Pedagogías Emergentes. Consultor freelance y Dinamizador de Aprendizajes.

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Re-ingenieria de Aprendizajes

  • 1. RE-INGENIERIA DE APRENDIZAJES Ramiro Aduviri Velasco @ravsirius
  • 2. RESUMEN Se plantea una re-ingeniería de aprendizajes, que permita reducir brechas de escuelas del siglo XIX, educación del siglo XX y Knowmads del siglo XXI, a partir del modelo actualizado TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge.) • El modelo de Aprendizaje EPI (Expandido, Personalizado e Invertido) para más, mejores y distinta manera de aprendizajes. • La Gamificación, Inmersión y Codificación (GIC), como tendencias atractivas y nuevas formas de aprendizaje. • El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), para una forma significativa y colaborativa de construcción de los conocimientos interdisciplinaria. • La Inteligencia Artificial (IA), en particular la lógica difusa, que facilita procesos de evaluación flexibles.
  • 5. 2. Modelo TPACKLa versión actualizada que planteamos
  • 6. 2. Modelo TPACKAplicaciones • TPACK 1.0: Desarrollo de Secuencias Didácticas. • TPACK 2.0: Pedagogías con Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) y Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación (TEP).
  • 7. 3. Aprendizaje EPI Permite diseñar diversos escenarios de enseñanza-aprendizaje, en sinergia con tecnologías y metodologías emergentes
  • 8. 3. Aprendizaje EPI • Expandido “La educación puede suceder en cualquier momento y en cualquier lugar”
  • 9. 3. Aprendizaje EPI • Personalizado Singularidad del alumno. La socialización, La libertad y la autonomía personal
  • 10. 3. Aprendizaje EPI Desplazamiento intencional del contenido que ayuda a que los alumnos vuelvan a ser el centro del aprendizaje, en lugar de un producto de la escolarización" • Invertido
  • 11. 3. Aprendizaje EPI Aprendizaje Expandido: m-learning. Aprendizaje Personalizado: Khan Academy. Aprendizaje Invertido: Diseñando la clase invertida (Flipped Classroom) Aplicaciones
  • 12. 4. Aprendizaje GIC Los aprendizajes emergentes, plantean escenarios… … gamificados con dinámicas de juegos y desafíos … programar para aprender … con aprendizajes cada vez más inmersivos, paralelos o complementarios a la vida real
  • 13. 4. Aprendizaje GICAplicaciones Aprendizaje Gamificado: Mundos Virtuales. Aprendizaje Inmersivo: Realidad Aumentada y Realidad Virtual. Aprendizaje Codificado: Programar para Aprender
  • 14. 5. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Una metodología o estrategia de enseñanza/aprendizaje en la que los estudiantes programan, ponen en práctica y evalúan proyectos que tienen aplicaciones reales más allá de la clase
  • 15. 5. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)Aplicaciones Educación STEM: Escuelas Maker
  • 16. 6. Aprendizaje con IA Las técnicas más empleadas en la Inteligencia Artificial son: - Lógica Difusa (Fuzzy Logic), Aprendizaje con incertidumbres y lógica multivaluada. - Redes Neuronales (Neural Networks), Aprendizaje con reconocimiento de patrones. - Algoritmos Genéticos, Optimización de sistemas de aprendizaje. - Sistemas Expertos, Analíticas de Aprendizaje con grandes datos (Big Data)
  • 17. 6. Aprendizaje con IAAplicaciones Lógica difusa: Evaluación Flexible
  • 18. 7. Conclusiones Lo que necesitamos es una innovución, combinación de innovación y revolución. Innovucionar no solo con nuestras ideas, sino también con aplicaciones orientadas a los objetivos de lo que hemos aprendido en nuestros esfuerzos individuales y de lo que hemos aprendido juntos.
  • 19. Referencias 1 Manifiesto 15 (2015). Recuperado de http://www.manifesto15.org/vis-es/ 2TPACK (2011). Recuperado de http://tpack.org/ 3 Aduviri Velasco Ramiro, TPACK 2.0 (2012). Recuperado de http://es.slideshare.net/ravsirius/tpack-20 4 Aduviri Velasco Ramiro, (2014), Educación Expandida, Personalizada e Invertida. Recuperado de http://es.slideshare.net/ravsirius/educacion-expandida-personalizada-e-invertida 5 Aduviri Velasco Ramiro, (2016) Aprendizaje Gamificado, Inmersivo y Codificado. Recuperado de http://www.slideshare.net/ravaprende/reingenieria-de-aprendizajes 6 Orientación Andújar, (2015) Pasos ABP Aprendizaje Basado en Proyectos Infografía. Recuperado de http://www.orientacionandujar.es/2015/11/04/pasos-apb-aprendizaje-basado-en-proyectos-infografia/ 7 Arroyo Boris (2015) Lógica Difusa como herramienta de evaluación en el sector universitario. Recuperado de http://www.orientacionandujar.es/2015/11/04/pasos-apb-aprendizaje-basado-en-proyectos-infografia/ Datos del autor: Ramiro Aduviri Velasco, Licenciado en Ingeniería Eléctrica, Magister en Ingeniería de Control Moderno de Sistemas, Especialista en Tecnologías y Pedagogías Emergentes. Consultor freelance y Dinamizador de Aprendizajes.