Reporte de estrategias y tecnicas didacticas.

Reporte de: Capacitación en estrategias y técnicas didácticas.
1) Diferencias entre estrategias, técnicas y actividades:
Dentro del proceso enseñanza-aprendizaje muchas veces se utilizan conceptos
que desechamos o bien que no nos atraen y esto puede crear malos entendidos y
confusiones a la hora de querer plantear algunas de las actividades.
Debemos de tomar en cuenta que el termino método se utiliza como el proceso de
investigación científica y también para hacer una referencia a la práctica que se
quiere hacer del pensamiento.
El concepto de método también ha sido muy utilizado en el ámbito de la
pedagogía con el mismo nombre o bien en el equivalente a lo que se le llaman
estrategias didácticas.
Primero debemos saber que son las:
*Estrategias: Es un conjunto de
acciones planificadas sistemáticamente
en el tiempo que se llevan a cabo para
lograr un determinado fin o misión.
La estrategia siempre debe estar
planificada por el maestro y debe ser
un conjunto articulado de diversos
componentes que se puedan tener en
una planificación.
Prácticamente es con lo que el docente trabajara para aplicar esto a los niños. Por
ejemplo una estrategia seria que el maestro haga una evaluación a todos sus
alumnos y de ella sacar una dinámica que sea adecuada para la materia que
estén fallando.

*Técnicas: Es un procedimiento o conjunto de reglas, normas
o protocolos, que tienen como objetivo obtener un
resultado determinado.
En la técnica didáctica se comprende un
procedimiento lógico pero que este fundamentado por
un proceso psicológico destinado a orientar el
aprendizaje del niño y sobre todo que este sea
totalmente autónomo.
Son procedimientos que debe seguir el docente para
obtener un resultado más eficaz con sus alumnos. Debe ser el guía de los
conocimientos de los estudiantes.
*Actividades: Conjunto de acciones planificadas
llevadas a cado por docentes y estudiantes, dentro o
fuera del aula, de carácter individual o grupal, que
tienen como finalidad alcanzar los objetivos y
finalidades de la enseñanza.
Respecto a las actividades son todas aquellas que se
utilizaran ya sea de forma dinámica u oral para
transmitir al niño el saber de un conocimiento donde se
pueden emplear distintas técnicas y estrategias por parte del maestro. Es aquí
donde se ve realizado todo.
2) El modelo del rediseño y las estrategias y técnicas didácticas:
El modelo educativo a donde se orienta el proceso del rediseño de la práctica
docente en el sistema determina el tipo de estrategias y técnicas didácticas que
pueden ser utilizadas como recurso para lograr sus fines.
Lo que debe hacer el docente:
*En un primer momento: Planear y diseñar todas las actividades que sean
necesarias para la adquisición de los aprendizajes esperados.
*En segundo momento: Facilitar, guiar y motivar a los alumnos durante el
proceso de aprendizaje y llevarlos así hacia los objetivos propuestos.

El cambio del modelo educativo bien cuando el profesor rediseña su propia
practica como docente y es donde hace que el desarrollo del niño sea intencional
y no estar solo metiéndoles conocimientos que muchas veces son en vano o que
simplemente no aprenderán.
Las técnicas, estrategias y actividades escogidas por el maestro deben propiciar
en el alumno el auto aprendizaje.
Cuando el maestro crea habilidades, actitudes y valores en los niños es ahí
cuando se da cuenta que el modelo de su enseñanza-aprendizaje ha cambio
totalmente y es cuando se dice que existe un aprendizaje para la vida, una
aprendizaje significativo.
3) Tipos y características de las estrategias y técnicas didácticas.
Existen muchas técnicas y gran cantidades de estrategias que pueden ser
utilizadas por el maestra y también diversos maneras de clasificarlas:
Clasificación de las técnicas de participación:
Autoaprendizaje: Estudio individual, búsqueda de información, tareas,
investigaciones, proyectos, etc.
Aprendizaje interactivo: Exposiciones con el profesor, conferencias, visitas,
seminarios, etc.
Aprendizaje colaborativo: Solución de casos, aprendizaje basado en proyectos,
análisis en grupo.
Clasificación de las técnicas de alcance:
Técnicas: Juegos de negocios, debates, discusión en panel, simposios,
simulaciones, etc.
Estrategias: Método de casos, método de proyectos, etc.
4) Criterios para la selección de estrategias y técnicas didácticas.
Existe una gama extensa de estrategias y técnicas como ya se mencionaron antes
pero algunas son de utilidad básica y otras que no serán de tanta importancia.

Hay varios criterios que debemos tomar en cuenta para llevar a cabo estas
técnicas y estrategias:
Validez: se refiere a que tanto se puede aplicar la actividad y que tanta relación
tiene entre la actividad y la conducta deseada.
Comprensividad: Es la relación con los objetivos.
Adecuacion: Es la adaptación a las diversas fases del desarrollo.
Relevancia o significación: Esta relacionado con la posibilidad de transferencia.
Claridad en la intención: Se debe tener claramente definida la intención al incluir
algún tipo de actividad, técnica o estrategia.
Adecuacion a las características y condiciones del grupo: El profesor y el plan se
deben adaptar a lo que el grupo necesite.
Conocer y dominar los procedimientos: Al seleccionar la técnica se debe saber
como aplicarla y conocerla para poder dar una buena clase.
5) Elementos que deben tomarse en cuenta para documentar o diseñar
una técnica didáctica para un curso en particular.
Para el diseño de una técnica didáctica lo primero que se debe hacer es desatar la
creatividad que tenemos como maestros y personas y no caer en un trabajo
tradicionalista.
Se debe determinar también con claridad el objetivo que se quiere seguir para asi
cumplir con este y desear el aprendizaje esperado en los alumnos.
También se deben proponer actividades factibles lo que significa que sean
actividades certeras y seguras para que estas actividades este apegadas a los
conocimientos de los niños que tendremos.
Y por ultimo pero no menos importante el cómo se desarrollara el proyecto,
también se debe saber que materiales didácticos se van a utilizar, el nombre de la
estrategia, el tiempo que se le dedicara, etc.
Alma Karely Félix Carrillo.

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