Resumen unidad 2 de las exposiciones

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

GRUPO Nº 1
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
OBSERVACIÒN, ENCUESTA Y ENTREVISTA
OBSERVACIÒN
Consiste en usar
todos nuestros
sentiros para
captar la
realidad
TIPOS DE
OBSERVACIÒN
Directa
Indirecta
DIRECTA
Cuando el
investigador
se traslada
hasta el
sujeto de
investigación
INDIRECTA
Se realizan a
través de
documentos o
documentales
grabados
FICHAS DE
OBSERVACIÒN
Son instrumentos
donde se registra
la descripción
detalla de la
investigación

CLASES DE ENCUESTA
( Según sus objetivos)
Descriptivas.- Intenta descubrir
en qué situación se encuentra una
determinada población en el
momento que se realiza la
encuesta.
Analíticas.- Además de
describir explica el por qué de
una situación.
ENCUESTA
RAUL LAZARSFELS
Es un método de recolección de
información de diversos temas de
interés.

• Permito en acceso a
determinada información.
• Dentro de un ambiente
agradable, confiable y
sincero
ENTREVISTA
• Dirigida o directa (prevista de
antemano)
• Semiestructuradas (no están
predeterminadas de antemano)
• No estructura (propia de cada
situación)
TIPOS DE
ENTREVISTA

GRUPO Nº 2
PRUEBAS OBJETIVAS
Son instrumentos de medida, elaborados
rigurosamente, que permiten evaluar
conocimientos, capacidades, destrezas,
rendimiento, aptitudes, actitudes, inteligencia,
etc.
Respuestas
breve
De
completaciòn
Selección
múltiple
Ordenación
Jerarquización
Localización

Alto grado
de
complejidad
Mayor
posibilidad
de
exploración
Alto grado
de
comprensión

GRUPO Nº: 3
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN POR REACTIVOS DE
COMPLETAMIENTO, RESPUESTA BREVE, SELECCIÒN MÙLTIPLE
Son formatos de registro de
información que tienen características
propias, en función del aprendizaje
que se requiere evaluar.

REACTIVO DE RESPUESTA
BREVE
REACTIVOS DE SELECCIÒN
MÙLTIPLE
 Se plantea una pregunta junto con una lista de
soluciones entre ellas tiene que estar una sola
correcta.

Resumen unidad 2 de las exposiciones

Èsta técnica
consiste en
solicitar al
alumno la
resolución de
problemas
REACTIVO
DE
VERDADERO/
FALSO
Consiste en una
serie de
preposiciones,
que exigen al
estudiante
expresar su juicio
al respecto
REACTIVOS
DE
RELACIÒN O
COLUMANA
Presentación de
2 o más
columnas y el
estudiante tendrá
que asociar de
algún modo

REACTIVOS DE
JERARQUIZACIÒN
Se pide al estudiante que
ordena la información o la
clasifique desde cierto punto de
vista.
Con esto se pretende evaluarse
la capacidad del alumno para
ordenar períodos históricos, etc.

GRUPO Nº 6
RÙBRICA DE EVALUACIÒN
Es un instrumento que se
utiliza para medir el
nivel y la calidad de una
actividad de un
estudiante
CARACTERÌSTICAS DE
RÙBRICA DE
EVALUACIÒN
1.- CRITERIOS DE
EVALUACIÒN
Contenidos que se
evaluaran.
ESTRATEGIAS DE
PUNTUACIÒN
Valoraciòn o puntuación
DEFINICIONES DE
CALIDAD
Descripciòn detallada de
lo que el estudiante debe
realizar

RÙBRICA
GLOBAL
Valoración
integral del
desempeño del
estudiante.
RÙBRICA
ANALÌTICA
Desglosan sus
componentes
Para obtener
una calificación
total.

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