Retos de la educación ante la Sociedad de la Información
- 1. Universidad Abierta para Adulto (UAPA) TEMA: Los retos de la Educación Antes la sociedad de la Información María Magdalena Nova Ferreras
- 3. • En ese sentido este trabajo tiene como finalidad identificar a cuáles retos o desafíos se enfrenta la educación actual frente a la sociedad de la información o del conocimiento y las acciones a tomar para aplicar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) al proceso de enseñanza- aprendizaje.
- 4. Los retos de la Educación Antes la sociedad de la Información
- 5. Reto: Hace referencia a un desafío o una actividad (física o intelectual) que una persona debe realizar sobreponiéndose a diferentes tipo de dificultades, porque precisamente está revestida de dificultades y complejidades. Educación: Es el proceso de facilitar el aprendizaje en todas partes. Conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, la formación o la investigación.
- 6. Sociedad de la Información Es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información, juegan un papel esencial en las actividades sociales, culturales y económicas.
- 7. La Sociedad de la Información y la Educación La sociedad del futuro será una sociedad del conocimiento y en dicha sociedad, la educación y la formación serán más que nunca, los principales vectores de identificación, pertenencia y promoción social. El profesorado debe conocer y dominar la tecnología para usarla provechosamente con fines pedagógicos.
- 8. • Ninguna de las tecnologías reemplaza al maestro, antes por el contrario, se requiere un maestro conocedor de la asignatura que administra, pero con una formación tecnológica simultánea, que le permita desarrollar competencias a fin de usar las mejores combinaciones de estrategias educativas para el logro del aprendizaje innovador de sus estudiantes. • Uno de los mayores retos que tienen planteado los profesores es el orientar a sus estudiantes acerca de cuáles informaciones seleccionar, procesar y adaptar a sus investigaciones y trabajos. Para lograr ese cometido, el profesor debe conocer no solo la información, sino también los medios por los cuales se accede a la misma.
- 9. Continuación Como educadores debemos adaptar nuestras estructuras para estar acorde con las nuevas exigencias sociales. Debemos diseñar nuestros objetivos conteniendo métodos didácticos, planificación, orientación y organización escolar, ya que le corresponde a la educación haciendo uso de los medios pedagógicos fomentar y promover dichas actitudes en los docentes. No se trata de ser radicales, si no, de ser críticos y analizar el por que, las posibilidades, las limitaciones, de perder el miedo a modernizarse y de abrir las puertas a la tecnología rompiendo la tradicional visión de la enseñanzas en medios físicos cerrados y presenciales utilizando como base la información y pasar de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento.
- 10. Retos De La Educación Ante La Tecnología De La Información Y Comunicación (TIC)
- 11. 1. Hay que formar al ciudadano del siglo XXI. 2. La inclusión social como eje. 3. Se requiere liderazgo institucional. 4. Extraer la inteligencia colectiva. 5. Contenidos + Pedagogía + Tecnología. 6. Las TIC implican nuevos métodos de evaluación.
- 12. 7. Hay que romper el mito de los nativos digitales. es decir, la consideración de que todos los jóvenes son nativos digitales y dominan las TIC para usos de provecho en el siglo XXI. 8. Fomento de la creatividad. existe una inminente necesidad de repensar los sistemas educativos para evitar ahogar, El alumno nace siendo creativo y el sistema educativo ha de generar las condiciones para que pueda seguir desarrollando esa creatividad. 9. Importancia de la educación emocional. la finalidad principal de la Educación es que cada individuo pueda alcanzar un grado óptimo de bienestar social y emocional. 10. Cooperación necesaria entre familia, escuela y comunidad. la educación no es exclusiva de las instituciones educativas.
- 13. 11. Liderazgo sin burocracia. el liderazgo en una institución educativa debe tener como finalidad principal la mejora educativa de los docentes, con un liderazgo centrado en la pedagogía y alejado de la pura burocracia. 12. Objetivo: desarrollo de competencias. Los cambios de sistema educativo deben orientarse hacia la mejora competencial de los estudiantes. La sociedad digital requiere de competencias que los sistemas educativos han de desarrollar 13. Foco en los intereses del aprendiz. el aprendizaje debe producirse de forma natural, partiendo de los intereses del aprendiz, teniendo en cuenta lo que ya sabe, desde la práctica y de cometer errores para ser reorientado por el docente.
- 14. 14. Un nuevo rol del profesor y su formación 15. Nueva ecología del aprendizaje. 16. El reto de considerar todos los ámbitos educativos posibles. 17. Interactuación sobre los contenidos. 18. Una formación adaptada a las demandas. 19. Se trata de formar a ciudadanos, no solo a profesionales eficientes. 20. Evitar la ansiedad tecnológica.
- 15. CONCLUSIÓN La información es vital. Los profesores deben replantear las estrategias institucionales que se han venido utilizando, y proponer unas nuevas que se correspondan con las necesidades reales de los estudiantes dentro de la sociedad del conocimiento. Las tecnologías digitales permiten la planificación de nuevas formas de educar, de aprender y de investigar, y por tanto de recrear y expandir una nueva cultura y nuevas actitudes sociales. El proceso educativo debe adaptarse a la dinámica de cambio que exige una sociedad con acceso a diferentes fuentes de información a todos los niveles. Los cambios tecnológicos que de manera constante es objeto la sociedad global, empuja al sistema educativo a una redefinición de roles y perfiles en todo los procesos de enseñanza y aprendizaje y en definitiva, en la construcción del conocimiento para preparar a las nuevas generaciones.
- 16. Los docentes, si pretenden estar actualizados, deben estar conscientes de que el país necesita adaptarse a un nuevo tipo de sociedad, la sociedad de la información del siglo XXI, que se manifiesta en el mundo a raíz de los avances científicos y tecnológicos. De otro modo, seguiremos siendo simples observadores de los procesos transformadores de la realidad mundial.