Rubrica de los niveles de comprensión
- 1. Niveles de comprensión Avanzado: 20 pts. =100% Siempre 4 Estándar de 15 pts a 19pts =: 75% Se acerca al estándar: de 10 pts a 14 pts=50% Requiere Apoyo: 5 pts a 9 pts= 25 % Casi Siempre 3 En Ocasiones 2 Nunca 1 Comprensión literal Reconoce, identif ica y localiza detalles ( nombres, personajes, tiempo...) ideas principales ,ideas secundarias, las relaciones causa-efecto, rasgos de los personajes. • recuerda hechos, épocas, lugares... . Reconoce, identif ica y localiza algunos detalles, tiene dif icultades para reconocer las ideas secundarias, establece las relaciones causa-efecto, rasgos de los personajes. • recuerda hechos, épocas, lugares Reconoce, pero no identif ica ni localiza algunos detalles, tiene dif icultades para las relaciones causa-efecto, confunde rasgos entre personajes. Cofunde las ideas secundarias con las principales, no hay relación causa-efecto, los personajes no le han quedado claros. Reorganización de la información Ordena las ideas e información mediante procesos de clasif icación y síntesis. Categoriza personas, objetos, lugares, etc. • reproducir de manera esquemática el texto. • condensa el texto. Realiza un resumen breve de lo que leyó sin embargo faltan detalles importantes del texto. La organización de las ideas es confusa, sin embargo puede con esfuerzo entenderse el mensaje. No organiza sus ideas, el mensaje no es de acuerdo al texto. Lectura «inferencial Reconoce la inferencia de detalles adicionales que el lector podría haber añadido, hace uso de ideas principales e ideas secundarias que permita determinar el orden los rasgos de los personajes o de características que no se formulan en el texto. Puede emitir conclusiones respecto a lo que no está presente en el texto requiere apoyo del docente para lograrlo. Comenta con ayuda sus conclusiones pero no hay organización de ideas, no hay secuencia y confunde personajes. Copia partes del texto que no tienen relación con el cuestionamiento que se le presenta. Lectura crítica Sus respuestas demuestran juicio sobre la realidad, fantasía y valores. Realiza juicios pero sus críticas son predecibles Realiza juicios sin embargo su crítica no es profunda No realiza juicios de valor sobre la lectura. Apreciación lectora Realiza un distanciamiento por parte del lector tiene una consideración objetiva de éste una evaluación crítica y una aprecia el impacto de ciertas características textuales como la ironía, el humor, el doble sentido, etc. Razona el contenido sin embargo presenta dif icultades para leer textos con como la ironía, el humor, el doble sentido, etc. Con ayuda logra comprender el contenido sin embargo tiende a confundirse con las características textuales. No logra razonar, es subjetivo, y no comprende información de características textuales diversas.