Ruiz contrerasgabriel e-portafolio de presentación
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Este documento presenta el portafolio 4 de un curso sobre innovación educativa con recursos abiertos. Incluye una hoja de ruta con un plan de acciones para implementar prácticas educativas abiertas utilizando recursos educativos abiertos en un curso sobre desarrollo sustentable. El plan incluye objetivos, audiencia, áreas de impacto y una lista de acciones a seguir. El documento concluye agradeciendo la oportunidad de aprendizaje y compartir cómo mejorará la práctica docente del autor.
Ruiz contrerasgabriel e-portafolio de presentación
- 1. Portafolio de presentación (práctica 4): Hoja de ruta: Plan de acciones de prácticas abiertas Por Gabriel Ruiz Contreras Este trabajo nace en el marco del curso: Innovación educativa con recursos abiertos (septiembre 2014), gestionado por Coursera e impartido por el ITESM, bajo la coordinación de los instructores: Dr. María Soledad Ramírez Montoya y Mto. José Vladimir Burgos Aguilar.
- 2. Objetivos de la actividad Objetivo general: exponer una evidencia que muestre “el máximo” aprendizaje obtenido en el curso de innovación con recursos educativos abiertos, a través de movilizar prácticas educativas abiertas. Objetivos específicos: • Identificar un área de oportunidad en el entorno del participante. • Elaborar un plan de acciones de prácticas abiertas (hoja de ruta). • Presentar evidencia del “máximo” aprendizaje obtenido en el curso. • Socializar el portafolio de evaluación. 2
- 3. 1. Identificación de área de oportunidad 3 Desde mi perspectiva y de acuerdo a lo analizado durante el presente curso, se observan las siguientes áreas de oportunidad en el entorno educativo donde me desenvuelvo como docente: Poco conocimiento sobre los REA No existen actualmente iniciativas para la visibilidad y diseminación del conocimiento No se tiene un proceso definido para la producción de REA Uso poco sistemático de los REA durante los cursos
- 4. 2. Hoja de ruta. Procedimiento: 4 Identificar audiencia objetivo Seleccionar enfoque Identificar acciones Evaluar resultados 1 2 3 4
- 5. Audiencia objetivo y enfoque Audiencia objetivo 5 Usuarios finales Estudiantes que deseen obtener información complementaria para sus cursos. Enfoque: dimensión Pedagógico Aprendizaje y enlaces con el aprendizaje social, aprendizaje constructivo entre pares.
- 6. Área de impacto y listado de acciones por realizar 6 Área de impacto Programa de estudios: Ingeniería en Gestión Empresarial. Curso: Desarrollo Sustentable Semestre: Séptimo Unidad de aprendizaje II: Escenario Natural. Tema: El ecosistema y los elementos que lo integran. Acciones Fomentar el uso de REA en actividades de investigación. Proveer herramientas sencillas y prácticas para facilitar la incorporación de REA en actividades escolares. Proveer mecanismos de socialización en la comunidad educativa estudiantil.
- 7. Plan de acción: Acciones Objetivos Actividades Responsables Fechas 7 Fomentar el uso de REA en actividades de investigación. Que el estudiante obtenga información complementaria que le permita comprender mejor un concepto. • Exponer que es un REA • Presentar un directorio de fuentes confiables • Especificar criterios para validar un REA Docente Primera sesión del curso (4 de octubre) Proveer herramientas sencillas y prácticas para facilitar la incorporación de REA en actividades escolares. Que el estudiante identifique herramientas digitales en la web 2.0 que le permita utilizar los REA aplicando la estrategia de las 4R. • Comentar la estrategia de las 4R • Sugerir herramientas digitales • Explicar actividad de investigación y aplicación de las 4R Proveer mecanismos de socialización en la comunidad educativa estudiantil. Que el estudiante utilice redes sociales en la web 2.0 que le permita compartir los conocimientos generados en sus actividades de investigación. • Explorar y seleccionar redes sociales • Explicar actividad de socialización de resultados • Aplicar un modelo de evaluación de pares de productos socializados Segunda sesión del curso (11 de octubre)
- 8. 3. Evidencia de “máximo” aprendizaje. 8 Mi máximo aprendizaje en el curso de “innovación educativa con recursos abiertos” es el haber elaborado y socializado los cuatro portafolios del curso en tiempo y forma; ya que estos permitirán mejorar mi práctica docente en el entorno educativo donde me desenvuelvo a través de las estrategias desarrolladas.
- 9. Evidencia de portafolios socializados 9
- 10. Conclusiones La hoja de ruta critica es un buen ejercicio para establecer un plan de acción para implementar prácticas educativas abiertas a través de la aplicación de recursos educativos abiertos en diferentes contextos. El plan de acción presentado es un plan para una audiencia y área de impacto especifica, sin embargo se continuara desarrollando este ejercicio para otras audiencias. Finalmente quiero agradecer al Instituto Tecnológico de Monterrey, al equipo de Coursera y en especial a los instructores de este valioso curso por compartir sus conocimientos fruto de años de investigación educativa abierta y que seguramente mejoraran mi práctica docente. 10