S3_Teorías sobre el desarrollo de la adoscencia.pdf
- 1. SESIÓN 3 TEORÍAS SOBRE EL DESARROLLO DE LA ADOLESCENCIA
- 2. ¡ADOLESCENTES! ¿Qué es la adolescencia? ¿Desde dónde se le define? ¿Quién es el adolescente? ¿Cómo actúa?, ¿qué quiere?, ¿cuáles son sus intereses? ¿Cómo vive el adolescente su etapa de cambios? ¿Qué espera de los adultos? ¿Qué pide de sus maestros?
- 3. Stanley Hall (1844-1924) *Influido por Darwin y el Recapitulacionismo de Haeckel *La adolescencia como etapa de tensiones *Permisividad con el adolescente Stanley Hall describe la adolescencia como un período personal de tendencias contradictorias. El adolescente puede expresar mucha energía y actividad desmedida y alternativamente mostrarse indiferente y desganado; puede pasar de la euforia a la depresión, de la vanidad a la timidez, del egoísmo al altruismo idealista. Es la edad de la conversión religiosa, donde encuentra entonces justificación la rebeldía y la crisis personal. La adolescencia corresponde a una época en que la humanidad se encontraba en un estado de transición turbulenta, como un segundo nacimiento, porque es cuando aparecen las características esencialmente humanas (Fernández y Gil, 1990).
- 4. El enfoque psicoanalítico Sigmund Freud (1856-1939) Anna Freud (1895-1982) Ambivalencia e imprevisibilidad Aceptación impulsos Rechazo impulsos Amor a sus padres Odio a sus padres Dependencia Rebeldía Búsqueda identidad propia Imitación demás Entusiasmo Apatía Generosidad e Idealismo Egoísmo Mecanismos de defensa del Yo Ascetismo e Intelectualización
- 5. El enfoque psicoanalítico Peter Blos (1904 - ) El segundo proceso de individuación La ruptura de los vínculos afectivos con padres Comportamientos regresivos: Idolatría hacia famosos Fusión emocional amigo/a Inestabilidad emocional Inconformismo y rebeldía
- 6. El enfoque psicoanalítico Erik Erikson (1902 – 1994) Las 8 etapas en el desarrollo del yo 5ª etapa: logro de identidad La adolescencia como etapa fundamental en el desarrollo de la personalidad Enfasis en los aspectos culturales Reafirmación del yo, “Soy, luego existo” a nivel físico y psicológico
- 7. 7 Según Erikson (1968), la identidad implica un sentido de continuidad y coherencia del yo a lo largo del tiempo, es decir, de ser la misma persona del pasado que se recuerda, del presente que se vive y del futuro que se espera. Su Tesis es básicamente una teoría de la psicología del Yo a diferencia de Freud que se centró en el inconsciente y el Ello. Incluye una gran importancia al yo y a su poder dentro de la dinámica de la personalidad. Parte de este Yo es capaz de operar independientemente del ello y del superyó y promover la salud mental. Postula que los factores psicosociales están presentes y juegan un papel importante en el desarrollo humano. La identidad es según esto una afirmación, "un sentirse vivo y activo, ser uno mismo, la tensión activa y confiada y vigorizante de sostener lo que me es propio; es una afirmación que manifiesta una unidad de identidad personal y cultural". Estos dos niveles, el de identidad personal y el de la identidad cultural, interactúan durante el desarrollo y se integran para lograr una unidad cuando se logra culminar exitosamente este desarrollo.
- 8. El enfoque antropológico Margaret Mead (1901 – 1978) Estudió la adolescencia en Samoa La adolescencia es una etapa tranquila y sin especiales dificultades Las críticas de Derek Freeman
- 9. El enfoque antropológico Ruth Benedict (1887 – 1948) Culturas post-figurativas o tradicionales • Continuidad pasado-presente –futuro • Continuidad entre actividades de infancia y adultez • Adolescencia no conflictiva Culturas pre-figurativas o modernas • Mucho cambio social • Discontinuidad entre actividades de infancia y adultez • Adolescencia conflictiva
- 10. TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA Robert Havighurst y las tareas evolutivas NECESIDADES DEMANDAS Y CAMBIOS FÍSICOS EXPECTATIVAS SOCIALES Dominio o fracaso Madurez o inmadurez LAS OCHO TAREAS EVOLUTIVAS 1. Aceptar el propio cuerpo y aprender a usarlo 2. Formar relaciones nuevas y maduras con los iguales de ambos sexos 3. Adoptar un rol sexual masculino o femenino 4. Independizarse emocionalmente de los padres 5. Prepararse para una profesión 6. Prepararse para la vida de pareja y la familia 7. Desear y lograr una conducta socialmente responsable 8. Adoptar un conjunto de valores y una ideología
- 11. TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA John C. Coleman y su teoría focal Revisión de estudios empíricos sobre adolescencia Crítica de la concepción storm & stress Investigación propia y planteamiento de su teoría focal