Salida de campo 3 el rifle

PRÁCTICA
13
SALIDA
DE
CAMPO
III.
EVOLUCIÓN:
VISITA
AL
ARRECIFE
FÓSIL
EN
LA
LOCALIDAD
EL
RIFLE
B.C.S.
I. Historia
del
sitio:
Se
estima
que
la
edad
de
la
tierra
es
de
aproximadamente
4,500
millones
de
años,
con
esto
podemos
darnos
cuenta
de
que
nuestra
vida
no
es
nada
medida
en
tiempo
geológico,
que
es
extremadamente
largo.
En
el
estudio
de
la
geología
es
importante
la
apreciación
de
la
magnitud
del
tiempo
geológico,
porque
muchos
procesos
son
tan
graduales
que
se
necesitan
enormes
lapsos
de
tiempo
antes
de
que
se
produzcan
resultados
significativos
(Tarbuk
y
Lutgens,
2010).
La
historia
de
la
tierra
se
escribe
en
sus
rocas
y
en
los
sedimentos
que
no
son
otra
cosa
mas
que
la
superposición
de
capas
que
relatan
como
y
que
sucedió
en
el
pasado.
De
acuerdo
al
principio
de
la
ley
de
la
superposición
(sedimentos)
se
establece
que
la
capa
mas
joven
se
encuentra
en
la
parte
superior
y
la
más
antigua
en
la
parte
inferior.
Nuestro
planeta
esta
formado
por
muchas
partes
interactuantes
que
forman
un
todo
complejo,
uno
de
los
elementos
es
la
corteza
terrestre
(litósfera),
otro
la
hidrósfera
y
el
tercero
la
atmósfera.
La
corteza
esta
vinculada
a
procesos
que
actúan
sobre
y
dentro
del
planeta.
El
ciclo
básico
inicia
en
el
magma
que
es
la
roca
fundida
formada
a
gran
profundidad
de
la
superficie
de
la
tierra.
El
magma,
con
el
tiempo
se
enfría
y
solidifica
por
debajo
de
la
superficie
terrestre
o
después
de
una
erupción
volcánica.
Las
rocas
resultantes
de
los
dos
procesos
se
denominan
rocas
ígneas.
Si
las
rocas
ígneas
afloran
a
la
superficie
experimentan
erosión
por
la
acción
de
la
hidrosfera
y
la
atmósfera,
las
partículas
resultantes
de
este
proceso
se
denominan
sedimentos,
los
cuales
son
depositados
y/o
acarreados.
Los
sedimentos
experimentan
un
proceso
denominado
litificación
(conversión
en
rocas),
que
puede
ser
por
compactación
de
capas
superiores
o
por
ser
cementado
por
el
agua
subterránea,
que
contienen
material
mineral
que
produce
cementación.
Las
rocas
resultantes
se
denominan
sedimentarias.
Si
las
rocas
sedimentarias
resultantes
se
entierran
profundamente
durante
la
formación
de
montañas
o
son
intruidas
por
una
masa
de
magma
de
origen
volcánico,
estarán
sometidas
a
grandes
presiones
y/o
a
calor
intenso,
por
lo
que
se
transformarán
en
un
tercer
tipo
de
roca
llamada
metamórfica.
Cuando
esta
roca
es
sometida
a
grandes
presiones
y
temperaturas
se
funde
creando
magma,
completando
el
ciclo
básico
de
la
corteza
terrestre.
A
partir
de
las
rocas
sedimentarias
los
geólogos
reconstruyen
muchos
detalles
de
la
historia
de
la
tierra,
dado
que
los
sedimentos
son
depositados
en
muchos
puntos
diferentes
de
la
superficie
de
la
tierra,
las
capas
rocosas
que
acaban
formando
contienen
muchas
pistas
sobre
los
ambientes
de
la
superficie
en
el
pasado,
también
exhiben
características
que
permiten
a
los
geólogos
descifrar
información
sobre
como
y
de
donde
se
transportó
el
sedimento.
Además
son
las
rocas
sedimentarias
las
que
contienen
fósiles,
que
son
pruebas
vitales
del
pasado
geológico
o
historia
de
la
tierra.

Los
fósiles,
restos
o
impresiones
de
la
vida
antigua
también
han
sido
esenciales
para
el
desarrollo
de
la
escala
de
tiempo
geológico.
Los
fósiles
son
la
base
del
principio
de
sucesión
biótica
que
establece
que
los
organismos
fósiles
se
sucedieron
unos
a
otros
en
un
orden
definido
y
determinable,
construyendo
el
árbol
de
la
vida
y
por
lo
tanto
cualquier
periodo
geológico
puede
reconocerse
por
su
contenido
fósil
(Tarbuk
y
Lutgens,
2010).
El
área
de
estudio,
es
una
localidad
llamada
El
Rifle,
ubicada
en
el
km
135
de
la
carretera
al
norte
en
B.C.S.
El
área
es
una
terraza
compuesta
principalmente
por
coquina,
en
la
que
se
pueden
encontrar
de
forma
abundante
moldes
de
fósiles
principalmente
de
invertebrados
como
moluscos
y
erizos
así
como
dientes
fósiles
de
elasmobranquios.
Figura
1.
Área
de
estudio,
localidad
El
Rifle,
B.C.S.,
km
135
carretera
al
norte
II.
Desarrollo
de
la
práctica:
Materiales:
• Libreta
de
campo
(bitácora)
• Cámara
fotográfica
• Lápiz
• Gorra
o
sombrero
• Pañuelo
• 3
Bolsas
ziploc
• Tenis
o
botas
• Agua
2.1
Actividades
a
realizar
en
campo:

a) Se
realizará
un
recorrido
por
la
terraza
e
inmediaciones
del
arrecife
fósil
b) Se
les
dará
una
charla
sobre
la
formación,
características
y
edad
geológica
del
sitio
c) Se
identificaran
en
el
área
los
tres
tipos
de
estratos
(capas)
que
componen
el
área
de
estudio,
de
acuerdo
con
las
características
que
se
ejemplifican
en
el
esquema
(ver
figura
2).
d) En
su
bitácora
de
campo
realizará
un
diagrama
del
área
de
estudio,
señalara
en
el
mapa
la
ubicación
de
los
estratos
y
anotarán
sus
características
geológicas.
También
se
realizará
la
recolecta
de
especímenes
fósiles
de
cada
estrato
con
el
objeto
de
tener
al
menos
3
elementos
que
caractericen
los
sitios.
Figura
2.
Estratos
que
componen
en
área
del
arrecife
fósil
2.2 Actividades
a
realizar
después
de
la
salida:
El
alumno
deberá
identificar
y
clasificar
taxonómicamente
los
especímenes
fósiles
encontrados
en
los
estratos,
las
especies
recolectadas
del
arrecife
fósil
datan
del
pleistoceno
y
tienen
un
90%
de
similitud
con
las
especies
actuales,
por
lo
que
podrá
utilizar
para
su
identificación
las
guías
de
la
FAO,
Especies
para
los
Fines
de
la
Pesca-‐Pacífico
Centro-‐Oriental
(Vol.
I,
II
y
III),
disponibles
en
la
siguiente
dirección:
http://www.fao.org/docrep/010/v6250s/v6250s00.htm.
Para
la
identificación
de
los
dientes
de
tiburón,
deberá
acceder
a
la
siguiente
dirección
www.elasmo.com,
después
a
la
opción
GENERA
(ubicada
en
la
parte
superior)
y
ahí
encontrará
el
listado
Genera
from
the
Fossil
Recor,
ahí
podrá
acceder
en
la
liga
del
nombre
de
cada
género
para
observar
las
fotografías
y
hacer
la
comparación
e
identificación
de
los
dientes
fósiles
encontrados.
Una
vez
identificadas
las
especies,
deberá
investigar
las
condiciones
en
las
que
habitaron,
aspectos
generales
de
su
alimentación
y
biología
y
de
esta
forma
podrán
darse
una
idea
de
las
condiciones
presentes
en
el
sitio,
así
tendrán
más
elementos
que
deberán
discutir
en
la
interpretación
de
los
resultados.
Los
resultados
deberán
presentarse
de
forma
breve
en
una
tabla
de
la
siguiente
manera:
Dibujo
o
fotografía
del
fósil
Especie
Estrato
(capa)
en
el
que
fue
encontrado
Características
conspicuas
Hábitat,
alimentación,
aspectos
generales
de
la
especie
Sp.
1
Sp.
2

Sp.
3
Finalmente
incluirá
las
citas
consultadas
para
la
elaboración
de
este
reporte.
La
calificación
de
este
reporte
tendrá
el
valón
de
10
%
correspondiente
a
su
participación
en
el
curso
por
lo
que
le
pedimos
se
esfuerce
en
elaborar
un
buen
reporte
de
acuerdo
a
las
indicaciones
recibidas.
Preguntas
que
deberá
de
contestar
en
su
reporte:
1.-‐
Formule
una
hipótesis
de
cómo
es
posible
que
este
arrecife
se
encuentre
en
donde
está
y
no
en
el
mar.
2.-‐
Describe
el
ambiente
que
prevaleció
durante
la
vida
de
este
arrecife
3.-‐
Discute
desde
tu
punto
de
vista
cuales
son
las
características
mas
diferentes
que
tenía
este
arrecife
con
los
actuales.
E.
Tarbuck
y
F.K.
Lutgens.
2010.
Ciencias
de
la
tierra:
Una
introducción
a
la
geología
física
(Vol.
I).
Pearson
Educación.
Madrid-‐España.
1-‐303
pp.
E.
Tarbuck
y
F.K.
Lutgens.
2010.
Ciencias
de
la
tierra:
Una
introducción
a
la
geología
física
(Vol.
II).
Pearson
Educación.
Madrid-‐España.
306-‐616
pp.

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