Schvemler horacio infopedagogia 3
- 2. Manuel Castels dice: “…los ciudadanos que estén informados, que estén articulados a las nuevas tecnologías pero al mismo tiempo mantengan su identidad su cultura y su ciudadanía, son aquellos que serán más capaces de crear, producir conocimiento y en ultimo termino Valor…” ¿Qué reflexión pueden hacer siempre analizando desde su óptica y fundamentando lo que piensa?
- 3. Incentivar la formación de la plantilla docente a las nuevas tecnologías a las que hoy en día tenemos acceso para potenciar el estimulo sobre la ciudadanía, ya que aun alumno cultivado en las nuevas ciencias será por su parte semilla que hará germinar primero en su entorno familiar y luego en su entorno social un pensamiento crítico constructivo.
- 4. Ken Robinson dice: los docentes decimos a los alumnos “Aprende de Formas sociales y colectivas pero yo te educaré de una única manera”. ¿Qué opinan esto? ¿Sucede en sus Instituciones el trabajar bajo estas ideologías o ni siquiera están en esta etapa?
- 5. Al trabajar en educación especial los métodos de enseñanza son siempre en todo sentido muy particulares, cada alumno tiene su manera de aprender y cada docente tiene que desarrollar un método distinto para poder llegar a cada alumno, por lo tanto los alumnos adquieren destrezas sociales de su entorno más directo y también de manera diferenciada dentro de la institución.
- 6. Judy Harris dice: “es absurdo diseñar una casa entorno a una canilla”. ¿Qué quiere decir con esto? ¿Por qué se ha cometido este error?
- 7. Este es un error muy común no solo en educación sino en cualquier ciencia, la mayoría de las veces se tiene una idea preconcebida de lo que se va a estudiar y todos los resultados que se obtienen se analizan desde el punto de llegada y no siempre objetivamente, ahora orientándome a mi entorno escolar, diré, no existe saber aislado y los saberes son acumulables primero debo de indagar qué es lo que el alumno sabe para después enfocar o planificar lo que será “la casa” no es un error planificar sin demoler lo ya hecho y adaptar las formas a los alumnos, más aun sabiendo que los alumnos son de educación especial.
- 9. ¿La brecha digital es una cuestión generacional o cultural o tiene que ver con el acceso a las TICS y a Internet?; fundamenten.
- 10. Por un lado planteare la cuestión desde un enfoque meramente generacional y pondré como hipótesis que todos los nacidos de 1980 en adelante son nativos y los anteriores a ellos son inmigrantes por lo tanto yo sería un inmigrante que quedo en la orilla obsoleta de la brecha y los menores son nativos por lo tanto estarían en la orilla digital de dicha brecha, pero mi tesis no sería verídica ni todos los menores a mi, manejan el idioma ni todos los mayores a mi, son analfabetos digitales, hora de cambiar la hipótesis tomando únicamente el enfoque cultural decir que son inmigrantes aquellos que no tienen acceso a la tecnología parece ser lo más convincente pero sin embargo no basta con tener una teología para manejarla pero si es el primer paso para entenderla.