Semana N°-9 Pedagogía General.pdf
- 1. TRABAJO DE CARRERA RESUMEN FACULTAD DE CIENCÍAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANISTICAS “Pedagogía de las ciencias experimentales (Matemática y Física)” Socialización de sílabo e indicaciones generales Estudiante: Jenifer Alexandra Olalla Caranqui o Tema: Resumen de las Pedagogías Cognoscitivas. o Carrera: Pedagogía de la Matemática y la Física o Estudiante: Jenifer Alexandra Olalla Caranqui o Facilitador: Dr. Carlos Manuel Núñez M. PhD o Asignatura: Pedagogía General o Ciclo/Paralelo: Segundo Ciclo, “A” o Fecha de entrega: Viernes 21 de Julio del 2023 Periódo Acádemico: Mayo-Septiembre 2023 o PERIÓDO ACADÉMICO De inicio y finalización de clases Mayo- Septiembre 2023
- 2. • Tutor: Mgtr. Carlos Manuel Núñez M. PhD •Estudiante: Jenifer Alexandra Olalla Caranqui 1. Resumen Pedagogías Cognoscitiva Las pedagogías cognoscitivas son enfoques educativos que se centran en el desarrollo del pensamiento crítico y la comprensión profunda de los conceptos y habilidades. Estas pedagogías se basan en la idea de que el aprendizaje no es simplemente el resultado de la transmisión de información por parte del maestro, sino que es un proceso activo en el que los estudiantes construyen su propio conocimiento. Una de las pedagogías cognoscitivas más conocidas es el constructivismo, que fue desarrollado por Jean Piaget. Según Piaget, el conocimiento se construye a través de la interacción entre la experiencia del individuo y su estructura cognitiva. En el aula, esto se traduce en que los estudiantes
- 3. deben participar activamente en la construcción de su propio conocimiento, en lugar de simplemente recibir información del maestro. Esto implica que los maestros deben crear oportunidades para que los estudiantes exploren y descubran el mundo que les rodea. Otra pedagogía cognoscitiva es el enfoque basado en problemas, que se centra en la resolución de problemas como el principal medio de aprendizaje. Los estudiantes son presentados con un problema o situación desafiante y se les pide que encuentren soluciones utilizando sus conocimientos y habilidades previas. Este enfoque fomenta la curiosidad, la creatividad y la capacidad de pensar de manera crítica. La pedagogía cognoscitiva también incluye el uso de estrategias de enseñanza que promueven el pensamiento crítico. Por ejemplo, los maestros pueden presentar a los estudiantes con preguntas abiertas que los animen a reflexionar sobre un tema en particular. También pueden utilizar el método del cuestionamiento socrático, en el que se hacen preguntas para guiar a los estudiantes hacia una comprensión más profunda de un concepto. Además, las pedagogías cognoscitivas también se centran en el papel
- 4. del entorno físico en el aprendizaje. Se ha demostrado que los ambientes de aprendizaje que son estimulantes y que fomentan la interacción y la colaboración entre los estudiantes, ayudan a mejorar el aprendizaje. 2. Adjunto una infografía enfoca en la temática para una mejor comprensión. A continuación, la infografía con su correspondiente información y es la siguiente:
- 5. 3. Conclusión • En conclusión, las pedagogías cognoscitivas son enfoques educativos que se centran en el desarrollo del pensamiento crítico y la comprensión profunda. Estas pedagogías son fundamentales para fomentar la construcción activa del conocimiento y ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades y conocimientos duraderos. • En conclusión, al proporcionar oportunidades para que los estudiantes reflexionen, resuelvan problemas y trabajen juntos, estas pedagogías ayudan a preparar a los estudiantes para tener éxito en un mundo cada vez más complejo y cambiante.
- 6. 4. Referencias Bibliográficas: ✓ Hurtado, J. L. (2021). 2.4 LA ORIENTACIÓN COMO PARTE DE LA ACTIVIDAD COGNOSCITIVA DE LOS ESCOLARES. Compendio de Pedagogía, 102. ✓ Hurtado, J. L. (2021). 2.4 LA ORIENTACIÓN COMO PARTE DE LA ACTIVIDAD COGNOSCITIVA DE LOS ESCOLARES. Compendio de Pedagogía, 102. ✓ Moreno, V. E. T., Torres, G. P., & Cejas, Y. P. (2016). La independencia cognoscitiva como cualidad de los futuros profesionales de la carrera pedagogía-psicología. Roca. Revista científico-educacional de la provincia Granma, 12(3), 34-43. ✓ Dávalos Robayo, D. F. (2015). La pedagogía activa y el desarrollo cognoscitivo en los niños y niñas del cuarto año de la Escuela de Educación Básica Particular Emanuel del cantón Ambato Provincia de Tungurahua (Bachelor's thesis, Universidad Tècnica de Ambato. Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn. Carrera de Educación Básica). ✓ Blanco, A. M., & Quitora, L. C. (2000). Los modelos pedagógicos. Universidad Abierta: revista del Instituto de Educación a Distancia de la Universidad de Tolima, 7, 1-10. ✓ Blanco, A. M., & Quitora, L. C. (2000). Los modelos pedagógicos. Universidad Abierta: revista del Instituto de Educación a Distancia de la Universidad de Tolima, 7, 1-10.