Semejanzas y diferencias en el uso de las tics en el conductivismo y constructivismo
Descargar como PPTX, PDF0 recomendaciones3,684 vistas
El documento analiza las semejanzas y diferencias en el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) dentro de las pedagogías del conductismo y el constructivismo. Ambas teorías incluyen la guía del maestro y promueven el acceso a información, aunque difieren en el enfoque hacia el estudiante, donde el conductismo favorece un papel pasivo y el constructivismo promueve un papel activo. Se concluye que las TIC son herramientas valiosas que facilitan la educación personalizada y motivan a los alumnos en su proceso de aprendizaje.
Semejanzas y diferencias en el uso de las tics en el conductivismo y constructivismo
- 1. Universidad central del ecuador
- 2. Facultad de filosofía, letra s y ciencias de la educacion
- 3. TECNOLOGIA EDUCATIVA I
- 4. Lorena bayas
- 5. Semejanzas y diferencias en el uso de las tics en el conductismo y constructivismo
- 6. El uso de las tic son muy necesarias como herramienta para el logro de los aprendizajes de nuestros alumnos. Recordemos que en nuestras prácticas pedagógicas tenemos que entrelazar lo cognitivo con el hacer o sea tener presente el conductismo y la teoría del constructivismo
- 7. SEMEJANZAS •En las dos existe la guía del maestro. •Se integra enfoques informativos, pero principalmente enfoques educativos. •Permite mayor crecimiento profesional al compartir e integrar conocimientos. •Se accede a una mayor cantidad de información. •Los alumnos se encuentran interesados en las herramientas informáticas, ventaja en el docente para poder incentivarlos en el aprendizaje.
- 8. SEMEJANZAS •Educación a distancia. •Adapta el programa de enseñanza y personaliza la educación. •No hay rigidez de horarios. •Motiva y facilita la comprensión. •Instrumento o recurso del que se tiene experiencias. •Manipulación y gestión del ordenador. •El alumno decide las actividades que quiere realizar. •Construcción de propios conceptos. •Buenas posibilidades educativas y didácticas. •Son procesos de investigación para aprender.
- 9. diferencias LAS TIC Y EL CONDUCTISMO Los enfoques conductistas están vigentes en aquellos programas donde el alumno debe hallar una respuesta dado a uno o varios estímulos en pantalla. A este uso se denomina EAO ( Enseñanza Asistido por Ordenador)
- 10. diferencias LAS TIC Y EL CONSTRUCTIVISMO Algunas plataformas de educación se fundamenta en el Constructivismo Social. Se defiende la relación directa entre el modelo pedagógico y la educación virtual.
- 11. diferencias
- 14. DIFERENCIAS DE LAS TICS CONDUCTISMO CONSTRUCTIVISMO • Papel pasivo del • Papel activo del estudiante. estudiante • Su conocimiento se adquiere a través de la • El alumno tiene repetición y la conocimientos memoria. previos. • Muestra incrementos • El docente presenta sustanciales en los resultados de los situaciones de exámenes, mediante el aprendizaje para que proceso de estimulo- sean analizados por respuesta. los estudiantes.
- 15. DIFERENCIAS DE LAS TICS CONDUCTISMO CONSTRUCTIVISMO • Presenta escasa • El docente evalúa de forma continua su compatibilidad con responsabilidad y los modelos participación en los tecnológicos. procesos de enseñanza aprendizaje. • Los contenidos son • Enseñanza asistida presentados a los alumnos, mediante una por computador: plataforma educativa y multimedia educativa conjuntamente con el profesor interactuan. CD-ROM
- 16. Caldeiro, G. (2005). Ivan Petrovich Pavlov y los reflejos condicionados. Recuperado el 11 de septiembre de 2009 dehttp://conductismo.idoneos.com/index.php/337964 Constructivismo filosofía. (s.f.) Recuperado Septiemre 12, 2009 del wiki constructivismo filosofía:http://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo_(f ilosofía) Constructivismo pedagogía. (s.f.) Recuperado Septiembre 12, 2009 del wiki constructivismo pedagogía:http://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo_( pedagogía) Corona, G. (2008). Aprendizaje Colaborativo. Recuperado el 21 de septiembre de 2009 de http://bine.org.mx/node/1428