importancia del juego en Educación Inicial.
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El documento discute la importancia de la actividad lúdica en el aula. Explica que el juego es fundamental para el desarrollo psicomotor, cognitivo y socioemocional de los niños, y facilita el aprendizaje. También destaca que el juego permite la exploración, la creatividad, el desarrollo de habilidades sociales y la integración cultural. El documento concluye que el juego debe ser una estrategia pedagógica valiosa en la educación de niños.
importancia del juego en Educación Inicial.
- 1. “IMPORTANCIA DE LA ACTIVIDAD LUDICA EN EL AULA” PATRICIA VASQUEZ E. MAGISTER © EN EDUCACION NOVIEMBRE 2012
- 2. ¿Qué es el juego?
- 3. • El juego es el mejor medio de comunicación entre personas de generaciones, clases sociales o culturas diferentes. • A través del juego, el niño adquiere un mayor desarrollo a nivel psicomotriz, cognitivo y afectivosocial. • El juego se muestra como una herramienta extraordinaria para facilitar las relaciones y el encuentro entre las diferentes culturas. • Gracias al juego, se puede ayudar a los niños a que comprendan y respeten las diferentes culturas y formas de vida tanto nuestras como la de los niños que han venido de otros países y que ahora conviven con nosotros.
- 4. Definición:
- 5. El juego es una actividad libre, espontánea y esencialmente placentera, no impuesta o dirigida desde afuera, que el niño realiza con entusiasmo, por lo que es utilizado como estrategia pedagógica en nuestros niveles iniciales. Los niños al jugar aprenden; cuando un niño actúa, explora, proyecta, desarrolla su creatividad, se comunica y establece vínculos con los demás, se está desarrollando.
- 6. ¿Cuál es su importancia?
- 7. • Hasta los 6 años, se pretende acercar al niño al Juego Motor en forma de juegos simbólicos y de representación. • De 6 a 8 años, el niño comienza a dar un sentido al juego. El juego se puede orientar ya a la práctica deportiva. • De 8 a 11 años, tiene lugar la iniciación deportiva del niño a través del juego y los valores educativos que éste proporciona. El juego se convierte en nuestra mejor herramienta para alcanzar los objetivos perseguidos.
- 8. El juego facilita el aprendizaje de…
- 9. • Su cuerpo: habilidades, limitaciones. • Su personalidad: intereses, preferencias. • Otras personas: expectativas, reacciones, cómo llevarse con adultos y con niños,… • El medio ambiente: explorar posibilidades, reconocer peligros y limitaciones. • La sociedad y la cultura: roles, tradiciones, valores. • Dominio propio: saber ganar, perder; Tener perseverancia. • Solución de problemas: considerar estrategias, exposición de ideas,… • Toma de decisiones: reconocer opciones, escoger, y asumir las consecuencias.
- 10. El juego facilita el desarrollo de…
- 11. • Habilidades físicas: agarrar, sujetar, correr, saltar,… • Destrezas sociales: cooperar, negociar, competir, seguir reglas, esperar turnos,… • Inteligencia racional: comparar, categorizar, contar, memorizar,… • Inteligencia emocional: auto-estima, compartir sentimientos con otros,… • La función educativa del juego debería implicar además de la enseñanza de técnicas y el desarrollo de las cualidades físicas de los alumnos, la transmisión de hábitos, valores y actitudes.
- 12. Y además el juego facilita el…
- 13. La motricidad porque: Mediante el juego va conociendo su cuerpo, desarrollando e integrando aspectos neuromusculares, como la coordinación y el equilibrio, desarrollando sus capacidades sensoriales y adquiriendo destrezas y agilidad.
- 14. El juego favorece el desarrollo de la inteligencia porque: El niño a través del juego hace el gran descubrimiento intelectual de sentirse causa. Cuando el niño juega aprende a analizar lo objetos, a pensar sobre ellos, esta dando su primer paso hacia el razonamiento y las actividades de análisis y síntesis. Realizando estas operaciones desarrolla la inteligencia práctica e inicia el camino hacia la inteligencia abstracta.
- 15. LA CREATIVIDAD: Los niños tienen la necesidad de expresarse, de dar curso a su fantasía y dotes creativas y esto lo consiguen a través del juego. El juego conduce de modo natural a la creatividad porque en todos los niveles lúdicos promovidos en jardines y en la escuela, los niños se ven obligados a emplear destrezas y procesos que le proporcionen oportunidad de ser creativos en la expresión, la producción y la invención.
- 16. LA SOCIABILIDAD: En la medida que los juegos y los juguetes favorecen la comunicación y el intercambio, ayudan al niño a relacionarse con sus compañeros de aula, a comunicarse con ellos, preparándolos para su integración social. Inicialmente, en sus primeros años, el niño juega solo, más adelante esta actividad se hace en paralelo, le gusta estar con otros niños, pero uno al lado del otro. Mas tarde tiene lugar la actividad competitiva en la que el niño se divierte en interacción con uno o varios compañeros.
- 17. LA AFECTIVIDAD El juego favorece, precisamente, el desarrollo afectivo o emocional, en cuanto que es una actividad que proporciona placer, entretenimiento y alegría de vivir. Permite expresarse libremente, encauzar las energías positivamente y descargar tensiones. En los primeros años, tanto los juguetes típicamente afectivos (peluches, muñecas, animales) como los que favorecen la imitación de situaciones adultas (lavarse, vestirse y peinarse) favorecen el desarrollo de una buena afectividad
- 18. Valores que se trabajan a través del juego.
- 19. • El juego será un correcto medio de socialización cuando pueda ser practicado por todos los niños que así lo deseen y no sean excluidos por razones de aptitud física ni motriz. • Los educadores, deben favorecer aspectos que repercutan en las habilidades sociales mediante conductas que faciliten las relaciones entre los participantes, fundamentalmente propiciando acciones de solidaridad y tolerancia. • Debemos perseguir la práctica de juego desde el punto de vista recreativo, saludable e igualitario. Es un elemento de integración y socialización incomparable.
- 20. 5 mitos falsos sobre el juego
- 21. El juego es solo elemento lúdico de entretenimiento y distracción El juego solo puede utilizarse con niños y adolescentes El juego no puede instrumento educativo utilizarse como Jugando no se aprende sólo se entretiene Los adultos no juegan
- 22. CONDICIONES PARA QUE UN JUEGO SEA EDUCATIVO Se deben tomar en cuenta las siguientes condiciones: • Debe potenciar la creatividad. • Debe permitir en primera instancia, el desarrollo integral del niño. • No se debe poner mucho énfasis en la competitividad, se debe fomentar el trabajo colaborativo. • Debe ser gratificante, por lo tanto motivador y despertar el interés del niño. • Debe suponer un reto para el alumno. • Se debe buscar un correcto equilibrio entre la actividad ludomotriz y el descanso.
- 23. LA OBSERVACIÓN DURANTE EL JUEGO LIBRE . Nuestro rol mas importante es el de observadoras, la observación diaria es fundamental para: • Conocer mejor a los alumnos. • Observar sus progresos diarios a través de la conducta. • Detectar problemas en los niños. • Conocer cómo trabajan los niños en grupo. Para llevar a cabo una observación útil hay que tomar en cuenta: • Observar de manera permanente. • Describir las acciones tal como vemos que ocurren • No hacer interpretaciones sobre lo que observamos • Observar sin prejuicios o ideas previas de lo que se espera que ocurra • Lo que observamos en un niño no tiene porque repetirse en otro niño.
- 24. Razones para utilizar el juego…
- 25. Lo que es….. • Es divertido. • Es una actividad en grupo. • El juego es una experiencia activa en la que todos los integrantes deben participar
- 26. Los puntos fuertes…. • A todos nos gusta jugar y divertirnos • El juego socializa y ayuda a la asunción de roles. • El juego facilita la interacción e integración de los participantes.
- 27. Lo que es….. • Es una actividad de acción. • No está limitado, es de libre creación. • Tiene normas
- 28. Los puntos fuertes…. • Las personas aprendemos haciendo y actuando. • Se puede crear un juego especifico para la situación que queramos trabajar y formar. • Ayuda a la asunción y respeto a las normas por los alumnos.
- 29. CONCLUSIONES: •Se ha observado grandes cambios en los distintos aspectos de la personalidad de los niños, desde que el juego es utilizado como estrategia por parte del docente. • Se ha demostrado que los niños aprenden jugando, el mismo que constituye un recurso didáctico que permite al niño construir por si solo aprendizajes significativos. • El juego es de vital importancia en la vida de todo niño, necesita jugar porque le ayuda a conocer y entender el medio que les rodea. • Las educadoras y técnicos tenemos una gran herramienta que es el juego. Debemos utilizarla adecuadamente y con pertinencia de acuerdo a las bases curriculares.
- 30. • Si el juego es un elemento social, divertido, que a todos nos gusta desarrollar y que presenta importantes ventajas ¿por qué no utilizarlo como un recurso útil en la formación? • ¿Tiene grandes desventajas que no hemos plasmado? • Se abre el debate… ahora es vuestro turno de opinión.
- 31. Utilicemos el juego! ... ¿o no?