Sesión de Clase "De regreso a la escuela"
- 1. SESION DE CLASE I: - DATOS INFORMATIVOS 1.1.- I. E. N° : Luciano Castillo Colonna 1.2.- LUGAR : Bellavista 1.3.- CICLO /GRADO : III CICLO/ 2do GRADO 1.4.- SECCION : 2º - “A” 1.5. FECHA : 01/04/2017 1.6.- PROFESOR : Edgard W. Gonzáles Gutiérrez II.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Leemos el texto “De regreso a la Escuela” MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Cuaderno, hojas bond. Papelote con el texto “De regreso a la escuela” Fotocopias del Anexo 2 (una para cada estudiante). Plumones. Cinta Mas King tape. Tira de papelote con el título del texto. Área Competencias Capacidades Desempeños Evidencia de aprendizaje Instrum ento de valoraci ón Com. Lee diversos tipos de texto en su lengua materna - Obtiene información del texto escrito. - Infiere e interpreta información del texto escrito. • Identifica información explícita que se encuentra en el texto “De regreso a la escuela”, estableciendo una secuencia lógica del texto que lee. • Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito comunicativo, a partir de algunos indicios, que se encuentran en el texto “De regreso a la escuela” Expresa sus emociones al disfrutar y contar su contenido con sus propias palabras” . Ficha e auto evaluaci ón / Metaco gnición
- 2. IV SECUENCIADIDACTICA: DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS INICIO En grupo clase Conversa con las niñas y los niños acerca de las actividades sobre las actividades de “Bienvenida a la Escuela” realizada el día anterior. Se les Pregunta para que respondan a través de lluvia de ideas: • ¿Cómo se sintieron al volverse reunir con sus compañeros y compañeras? • ¿Han cambiado en algo, en comparación al año pasado? • ¿Cómo han encontrado su escuela? • ¿Y a sus profesores, cómo están? • ¿Creen que este año será igual al año anterior? ¿Por qué? • ¿Cómo creen que será su aprendizaje y comportamiento este año? • ……. Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy leerán un texto para disfrutarlo y contar su contenido con sus propias palabras” Dirige la atención de los estudiantes hacia el cartel de las normas de convivencia y selecciona junto con ellos las que sean adecuadas para la sesión resaltando entre las sgtes: Escuchar con atención a las compañeras y los compañeros, respetar los turnos para participar, seguir las indicaciones, etc. Si crees conveniente, elige otras normas según el contexto o las necesidades de tu aula. 10’ DESARROLLO Antes de la lectura En grupo clase Se coloca en la pizarra una tira de papelote con el título “De regreso a la escuela”. Se pide a las niñas y los niños que lean y dialoguen entre ellos a partir de las siguientes preguntas generadoras: ¿Según el título, De qué creen que trata el texto? ¿Por qué? ¿para qué creen que leeremos un texto con ese título?, ¿sobre qué nos hablará?, El Docente registra sus respuestas en un papelote (hipótesis). Se coloca en la pizarra el papelote con el texto. Se pide a las niñas y los niños que lo observen en silencio. Se motiva con preguntas: ¿Qué texto creen que es?; ¿será una canción?, ¿un instructivo?, ¿un cuento? ¿un poema? Registra sus ideas, Se les comunica que se ha traído para compartirlo con ellos y disfrutar juntos su lectura. Durante la lectura En grupo clase Se pide a las niñas y los niños que formen un círculo u óvalo. Recuérdales el propósito de la lectura del texto: leer para disfrutar y contar el contenido con nuestras propias palabras. Solicita su atención y lee el texto sin detenerte, pausadamente, con la expresividad que su contenido requiere. Se brinda unos minutos de silencio para que las niñas y los niños disfruten de las palabras que escucharon. Luego, diles que a continuación leeremos el texto todos juntos. Se Lee el texto junto con los estudiantes, en voz alta y de forma continuada. Luego, Se lee párrafo por párrafo; se pide que mientras lean vayan imaginando lo que dice cada estrofa. 70’
- 3. Después de la lectura En grupo clase Se conversa con las niñas y los niños sobre el texto: ¿qué les pareció?,¿les gustó o no? Se solicita que respondan las siguientes preguntas: ¿De qué nos habla el texto?, ¿qué nos dice el primer párrafo?, ¿qué nos dice el segundo párrafo? ¿A quiénes se mencionan en el texto? ¿Quién es la personita que se siente feliz de regresar al aula? ¿Por qué será? ¿y ustedes como se sienten al regresar a la escuela? ¿por qué? Individualmente Se pide que te cuenten con sus propias palabras lo que entendieron del texto. Cuando los estudiantes estén participando, es importante mantener un clima de cordialidad y respeto entre todos, e inspirarles confianza para que puedan expresar sus ideas Se pide a los estudiantes que comenten oralmente lo que imaginaron, luego se les propone hacer una traducción visual del poema para exponerla al final de la clase. Para ello pide que dibujen en la hoja bond que les entregarás las imágenes que pensaron. Pueden elegir los párrafos que van a dibujar. Cuando terminen de dibujar, se pide que coloquen sus trabajos en la parte de adelante o en el sector de los trabajos. Se Indica que observen lo que han realizado .Comenta con ellos las diferencias o semejanzas en los dibujos que han realizado. Al finalizar, se les entregará un cuestionario para que lo resuelvan según el texto leído en el aula. Se Felicita a las niñas y los niños por el trabajo realizado. CIERRE En grupo clase Se propicia la metacognición mediante preguntas: ¿qué leímos hoy?, ¿cómo lo hemos leído?, ¿qué imaginamos al leer el texto? Se solicita a los estudiantes que expresen cómo se sintieron, qué les pareció fácil, qué tuvieron en cuenta para expresar mediante un dibujo lo que imaginaron del texto. 10’ Anexos DE REGRESO ALAESCUELA (Autor: Edgard Gonzales Gutiérrez) ¡Qué contento me siento, de regreso a mi escuela!, Luciano Castillo Colonna, Alma mater de Bellavista en donde amigos felices me esperan: compañeros del aula, maestros y maestras, de mi familia Lucianista Atrás quedan dichosos recuerdos, vacaciones felices y bonitas fiestas. Ahora vuelvo a los libros, sediento de querer aprender lo que encierran, Aventuras, chistes e historias, llenos de conocimientos y fantasía también
- 4. En la escuela se goza y se aprende. Y en los libros está la riqueza con que nutre el maestro mi mente, con afecto, bondad y nobleza. Que alegría de regresar a mi escuela, en donde el saber se agradece y el conocimiento se aprovecha para ser una persona de bien. Desde el cielo Dios, Guiando nuestro saber, en la historia nuestros héroes, dándonos el ejemplo a ser grandes y en las aulas maestros y maestras que nutren nuestro aprendizaje, para decir con orgullo ¡Lucianista soy! ¡Si Señor¡ FICHA DE AUTOEVALUACIÓN SOY SINCERO Mi nombre es:……………………………………… PIENSO Y LUEGO MARCO CONUN ASPA (X) SI NO Descubrí de qué trataba el tema Pedí la palabra para participar en clase Propuse acuerdos para trabajar en orden y armonía Respete los acuerdos tomados Respondí preguntas sobre el tema REFLEXIONAMOS SOBRE LO TRABAJADO Mi Nombre: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué proceso seguimos para aprender?
- 5. ¿Para qué me servirá lo que aprendí ¿Qué fue lo más Interesante para mí? ¿Qué fue lo más difícil para mí? ¿Cómo puedo superar mis dificultades?