SESION N°1-RECONOCIENDOLA HISTORIA, COSTUMBRES Y TRADICIONES DE HCO.docx
- 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TAMBOGAN HÁNUCO “Año de la Universalización de la Salud” SESION DE APRENDIZAJE APRENDO EN CASA N° 02 TÍTULO: CONOCIENDO LA HISTORIA, COSTUMBRES Y TRADICIONES DE HUÁNUCO. - PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Competencias y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje? Instrumentos de evaluación "CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS " Comprende el tiempo histórico. Elabora explicaciones sobre procesos históricos. Analiza por qué se celebra las costumbres y tradiciones en Huánuco. Reconoce la historia de Huánuco desde sus inicios hasta la actualidad. Valora las tradiciones que se conserva en las diferentes provincias de Huánuco Elaboramos un celurreportaje para difundir la historia, costumbres y tradiciones de Huánuco Ficha de monitoreo de sesión de aprendizaje Ficha de observación SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC - Interactúa en entornos virtuales - Establece diálogos significativos y acordes con su edad en el desarrollo de un proyecto o identificación de un problema o una actividad planteada con sus pares en entornos virtuales compartidos ejemplo, participa en un grupo. - MATERIALES TIPO DE MATERIAL VIRTUAL LINK VIDEOS ( x ) https://www.youtube.com/watch?v=0ptUnME5Bbs https://www.youtube.com/watch?v=YAlacww35Oo AUDIO ( ) PDF/WORD ( ) PPT ( ) URL ( ) IMAGEN ( x ) OTRO ( x ) Celular Android - DESARROLLO DE LA SESIÓN SECUENCIAS PEDAGÓGICAS DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO min. INICIO El docente se presenta y saluda cordial mente a los y las estudiantes, recordándoles los acuerdos de las clases a distancia. Presentamos a los estudiantes imágenes sobre la Historia, costumbres y tradiciones de Huánuco: Mediante la visualización de la imágenes los estudiantes reconocen las historia y tradiciones y costumbres que tiene la Región Huánuco Lugo pedimos a los estudiantes que respondan: ¿De qué tratan las imágenes? Luego preguntamos a los estudiantes ¿Qué es tradición? ¿Qué es costumbre? ¿Qué diferencia hay entre una costumbre y una tradición? ¿Cuáles son las tradiciones y costumbres de Huánuco? ¿Qué es cultura? 10 min ÁREA UD N° Grado y Sección N° de horas Fecha Docentes responsables CIENCIAS SOCIALES III 4° A - B 1 hora 12/08/2020 TACUCHI ANCO EDWIN FELIX PROPÓSITO DE LA SESIÓN Que los estudiantes reconozcan y valoren la historia, costumbres y tradiciones de la región Huánuco para luego difundirlos por las redes sociales elaborando un celurreportaje por aniversario de Huánuco
- 2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TAMBOGAN HÁNUCO “Año de la Universalización de la Salud” El docente espera las respuestas de los estudiantes, dando algunas pistas y retroalimentado las respuestas emitidas por los estudiantes. Luego el docente explica presentando diapositivas en imágenes: La tradición es lo que nuestros antepasados nos heredan ya sea personal o en masa. Es el conjunto de patrones culturales de una o varias generaciones heredados de las anteriores y, usualmente por estimarlos valiosos, es trasmitido a los descendientes. La costumbre es un hábito adquirido por la práctica frecuente de un acto. Las costumbres de una nación o persona, son el conjunto de inclinaciones y de usos que forman su carácter distintivo. Es algo que nosotros nos vamos creando ante algo, persona, evento, etc. La cultura es lo que nos identifica ante lo demás, forma de vestir, de tratar a la gente, comida, etc. Se llama cultura al conjunto de saberes, creencias y pautas de conducta de un grupo social, incluyendo los medios materiales (tecnologías) que usan sus miembros de una comunidad para comunicarse entre sí y resolver sus necesidades de todo tipo. El docente pregunta: ¿Se imaginan que tema trataremos hoy? Comunicamos el título de la sesión: “CONOCIENDO LA HISTORIA, COSTUMBRES Y TRADICIONES DE HUÁNUCO.” Comunicamos el propósito de la sesión: “RECONOCER Y VALORAR LA HISTORIA, COSTUMBRES Y TRADICIONES DE LA REGIÓN HUÁNUCO PARA LUEGO DIFUNDIRLOS POR LAS REDES SOCIALES ELABORANDO UN CELURREPORTAJE POR ANIVERSARIO DE HUÁNUCO” DESARROLLO El docente comienza la sesión presentando un video sobre la reportaje al Perú – Huánuco de Manolo del Castillo. https://www.youtube.com/watch?v=0ptUnME5Bbs Luego pedimos a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas: ¿Qué les pareció el video? ¿Cuál es el nombre del reportero? ¿saben qué es un reportaje? Presentamos un ejemplo de un celurreportaje de Cieneguilla en Fiestas Patrias - Reportaje estudiantil. https://www.youtube.com/watch?v=YAlacww35Oo ¿les gustaría hacer un reportaje sobre un tema relacionado Huánuco? El docente explica que esta vez los estudiantes tiene el reto de un celurreportaje que nos ayude a conocer y valorar la historia, costumbres y tradiciones de Huánuco. Se les indica a los estudiantes que, para hacer el reportaje tendrán que escogen un tema y luego hacer un plan. Para ellos le proporcionamos una ficha para la planificación de un reportaje. Para que no se repita el tema el docente distribuirá los temas de manera personal en interno por WhatsApp Para cumplir el reto propuesto puedes buscar algunos reportajes televisivos y observar cómo se desenvuelve el reportero cuando narra el contenido (cómo usa su voz, cómo mira a la cámara, su postura corporal y la actitud respetuosa al entrevistar o recoger testimonios), el orden en que presenta la información, los recursos en que se apoya (imágenes, video, audios, música de fondo, etc.) y como concluye el reportaje. 30 CIERRE La decente pregunta: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Para qué les servirá lo aprendido? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no? Pedimos que resuelven las actividades e un plazo de 24 horas las cuales deberán ser entregadas de manera virtual tomando una foto y enviarlos por el WhatsApp 5 min - REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE: DECONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE ¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad? ¿Qué estrategias y materiales funcionaron y cuáles no? observaciones
- 3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TAMBOGAN HÁNUCO “Año de la Universalización de la Salud” __________________________________ DOCENTE RESPONSABLE __________________________________ ___________________________________ SUB DIRECTORA DIRECTOR
- 4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TAMBOGAN HÁNUCO “Año de la Universalización de la Salud” AREA: GRADO Y SECCION: TÍTULO DE LA SESIÓN: DOCENTE: FECHA: Analiza y Reconoce por que se celebra las costumbres y tradiciones en Huánuco. Valora y difunde con dignidad la historia, costumbres y tradiciones de la región Huánuco Observaciones 1 2 3 4 1 2 3 4 1 AGUIRRE LOREÑA RONALDO x x Asiste a las clases, y presenta las evidencias puntualmente 2 AGUIRRE RETIS JONNY x x Asiste a las clases, y presenta las evidencias puntualmente 3 AQUINO GONZALES LEO Asiste a las clases, pero no presenta evidencias 4 BASILIO TRINIDAD SOLIA MAGALY Asiste a las clases, pero no presenta evidencias 5 CALERO AGAPITO ESLI JHONATAN Asiste a las clases, pero no presenta evidencias 6 CLEMENTE VILLANUEVA DANILO Asiste a las clases, pero no presenta evidencias 7 CORCINO CABRERA WILLINTONG SCHULER x x Asiste a las clases, presento puntual su tarea 8 CORCINO NOREÑA MELISA x x No tuvo acceso 9 DOLORES AGAPITO EDIT YESENIA x x No tuvo acceso 10 DOLORES SUMARAN JACK KEVIN Asiste a las clases, y presenta las evidencias puntualmente 11 FAUSTINO AYALA PAUL No tuvo acceso 12 MARCOS CECILIO ADA KARINA No tuvo acceso 13 MEDRANO MURGA NEYLI Asiste a las clases, pero no presenta evidencias 14 NAZARIO TRINIDAD JEFERSON No tuvo acceso 15 NIETO JESUS ADONIA No tuvo acceso 16 PALOMINO AGAPITO ABDIEL EMETH No tuvo acceso 17 RUFINO SANTA MARIA ANTONY ROLY Asiste a las clases, pero no presenta evidencias 18 SILVESTRE RUFINO BRIYET SOLANCHE Asiste a las clases, pero no presenta evidencias 19 SOLORZANO JESUS JHOAN PERCY No tuvo acceso 20 VENTURA SELVESTRE JHON KELVIN x x Asiste a las clases, pero no presenta evidencias 21 GRADO DE DESARROLLO ALCANZADO Logro destacado = 4 Logro esperado = 3 En proceso = 2 En inicio= 1 CIENCIAS SOCIALES 4° A EDWIN TACUCHI ANCO NOMBRE DEL ALUMNO INDICADORES
- 5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TAMBOGAN HÁNUCO “Año de la Universalización de la Salud” AREA: GRADO Y SECCION: TÍTULO DE LA SESIÓN: DOCENTE: FECHA: Analiza y Reconoce por que se celebra las costumbres y tradiciones en Huánuco. Valora y difunde con dignidad la historia, costumbres y tradiciones de la región Huánuco Observaciones 1 2 3 4 1 2 3 4 1 AGAPITO RETOBLO EUGENIA SHERLY x x Asiste a las clases, y presento su trabajo puntualmente. 2 AGAPITO VILLANUEVA ESTALIN YORDI x x Asiste a las clases, pero no presenta evidencias 3 ALEJO TRINIDAD YAJAIRA x x Asiste a las clases, y presenta las evidencias puntualmente 4 BACILIO MARCOS YONA YOLITA x x Asiste a las clases y presenta las evidencias puntualmente 5 DOROTEO JUANCHO ROGER Asiste a las clases, pero no presenta evidencias 6 FAUSTINO USURIANO DIANA JUDITH Asiste a las clases y presenta las evidencias puntualmente 7 GONZALES DOLORES GEMERTON MILNE No tuvo acceso 8 JESUS GORGENCIO ORLANDO No tuvo acceso 9 JUSTO FANAN EDELIN No tuvo acceso 10 MALLQUE ESPIRITU YANELITA MISHEL x x Asiste a las clases, y presenta su actividades a tiempo 11 MATEO AYALA NELZY ANELI No tuvo acceso 12 NAZARIO JUANAN JEFERSON Asiste a las clases, pero no presenta evidencias 13 NOREÑA RAMIREZ ALER ALEX Asiste a las clases, pero no presenta evidencias 14 RETIS CORNE WALTER VICTOR No tuvo acceso 15 RUFINO ANSELMO JUAN MIFFLIN No tuvo acceso 16 RUFINO FULGENCIO MARIA MARILUZ Asiste a las clases y presenta las evidencias puntualmente 17 TRINIDAD BERAUN JAKELIN MARGARITA x x Asiste a las clases y presenta las evidencias puntualmente 18 TRINIDAD MARCOS ANGELICA No tuvo acceso 19 TRINIDAD MARCOS JULIO CESAR No tuvo acceso 20 VARGAS SALCEDO VANESA Asiste a las clases, pero no presenta evidencias 21 GRADO DE DESARROLLO ALCANZADO Logro destacado = 4 Logro esperado = 3 En proceso = 2 En inicio= 1 CIENCIAS SOCIALES 4° B EDWIN TACUCHI ANCO NOMBRE DEL ALUMNO INDICADORES
- 6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TAMBOGAN HÁNUCO “Año de la Universalización de la Salud”
- 7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TAMBOGAN HÁNUCO “Año de la Universalización de la Salud” Rubrica para evaluar el celurreortaje Alumno (a)________________________________ ___________fecha:_______________nota:_______ Criterios Excelente (20) Bueno (15) Regular (10) Requiere mejora (5) Orden y coherencia El celurreportaje presenta la estructura solicitada: Título-entrada-cuerpo- Cierre. El celurreportaje presenta la estructura solicitada: Título-entrada-cuerpo- Cierre El celurreportaje presenta la estructura solicitada: Título -cuerpo-Cierre El celurreportaje presenta la estructura solicitada: Título-entrada-cuerpo- Imágenes Todas las imágenes que utilizan para el documental Son coherentes con el contenido de este Algunas imágenes son coherentes con el contenido. Utilizan pocas imágenes y algunas carecen de sentido Las imágenes que utilizan no Son coherentes con el contenido. Video y audio La totalidad del video utilizado es de calidad en cuanto a imagen/sonido. La mayor parte del video utilizado es de calidad en cuanto a imagen/sonido. El video utilizado no es muy bueno en cuanto a calidad de imagen/sonido. El video utilizado es de mala Calidad en cuanto a imagen/sonido Narración y argumentos Presentan una narración secuenciada y coherente. Se demuestran sólidos argumentos de cada entrevistado No se logra completamente una narración secuenciada Y coherente. Existen detalles de dificultad con los argumentos. No se logra una narración secuenciada y coherente. Existe dificultad en El desarrollo de los argumento La narración que presentan no es coherente y no posee secuencialidad. Los argumentos son precarios.