Sesion2 organizacionescolar
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Este documento trata sobre la planeación y organización escolar. Explica conceptos clave como organización, sus finalidades y enfoques, así como las etapas de desarrollo de una organización. También analiza la evolución histórica del estudio de la organización escolar desde una etapa pre-científica hasta una etapa científica actual, influenciada por factores como la institucionalización educativa y los cambios legislativos.
Sesion2 organizacionescolar
- 1. PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
- 2. 1.1. Concepto de organización.1.2. Relación con otras ciencias. 1.3. Evolución histórica y paradigmas del estudio de la organización escolar.1.4. El centro escolar en el marco del sistema educativo: Marco legal y tipo de centro. 1.5. La escuela como organización y el centro escolar como núcleo de la actividad educativa: Hacia un modelo participativo de organización del centro escolar. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR EN EL PROCESO EDUCATIVO
- 4. ¿Qué es una organización?
- 5. Una organización es un proceso estructurado en el cual interactúan las personas para alcanzar sus objetivos.
- 6. La definición anterior está basada en cinco hechos comunes a todas las organizaciones:
- 7. 1Una organización siempre incluye personas
- 9. 2Estas personas están involucradas unas con otras de algunamanera, es decir, interactúan.
- 13. 3Estas interacciones siempre pueden ser ordenadas o descritaspor medio de cierta clase de estructura.
- 17. 4Toda persona en la organización tiene objetivos personales,algunos de los cuales son las razones de sus acciones y espera que su participación en la organización le ayude aalcanzar sus objetivos.
- 21. 5Las interacciones pueden ayudar a alcanzarobjetivos mancomunados compatibles, quizá distintos, perorelacionados con sus objetivos personales.
- 26. Organización
- 27. ¿Cuáles son las finalidades básicasde una organización?
- 28. Los fines de una organización no pueden reducirse a una sola dimensión, han de satisfacer como mínimo cuatro aspectos
- 29. Enfoques para explicar la organización
- 32. Enfoque humano-relacionista. Es el enfoque de las relaciones. Estudia la actividad humana dentro de la organización una actividad grupal.
- 33. Enfoque burocráticoGrupos informalesGrupos formalesCmpen$aci ne$
- 34. Enfoque neo-humano. Desarrolla técnicas y procedimientos sofisticados para aumentar la eficiencia del personal.
- 35. Etapas del desarrollo de una organización
- 40. 1Aprendizaje y documentación del proceso.
- 42. 3Productividad
- 45. 6Excelencia
- 46. 7Hacerlo simple
- 49. Mapa conceptualORGANIZACIÓNHECHOSCOMUNESFINALIDADESENFOQUESETAPASELEMENTOSBÁSICOSPUNTOS DEÉXITOEn parejas, completar el mapa conceptual que debe tener, al menos un segundo nivel jerárquico.
- 50. Relación con otras ciencias
- 52. Evolución histórica y paradigmas del estudio de la organización escolar.
- 53. La organización escolar:Contexto y texto de actuaciónJoaquín GairínSallán
- 54. EL PASADO Y EL PRESENTE DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
- 57. La organización escolar como disciplinaTransición
- 58. InstitucionalizaciónComplejidadDesarrollo industrialDesarrollo de las cienciasExperimentación pedagógicaCambios legislativosDescentralizaciónDesconcentraciónCientífica
- 59. La institucionalización de lo educativoComplejidad de las institucionesEl desarrollo industrialEl desarrollo de las ciencias socialesLos cambios legislativosLos procesos de descentralización y desconcentraciónFactores
- 61. PARADIGMAS
- 62. PARADIGMAS
- 63. En equipos de trabajo, seleccionen un paradigma y organicen la información en un mapa conceptual.TAREA 2