Sesiones 2º4ª unidad los sentidos
- 1. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle 15-11 CURSO: 2º CICLO: 1º UNIDAD DIDÁCTICA: ¿Sentimos? Sesión: 1ª Objetivos - Desarrollar la capacidad visual y de observación. - Aprender a atarse las zapatillas. Materiales - Petos. DESARROLLO DE LA SESIÓN Animación - “Señales de tráfico”. Dos grupos de alumnos, los coches y las grúas. Los primeros circulan alrededor del gimnasio siguiendo las indicaciones del profesor. Las grúas son las encargadas de retirar a los coches que colisionan o incumplen las normas de tráfico. - “Tula ciego”. Juego de calentamiento de persecución , con cambio de rol de percepción sensorial por parejas no competitivo Objetivos: o Conocerse: parejas cambian continuamente o Confiar y dar confianza (ciego y lazarillo) - Parte principal - “Zanahoria de color”. Todos corren a tocar el color que diga el profesor. - “Rojo- verde”. Si se levanta el pañuelo rojo, todos se acercan, si levanto el verde todos se alejan lo máximo.
- 2. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle - “Las zapatillas”. Se da un tiempo para observar las zapatillas de los compañeros, y se las quitan y uno tendrá que saber de quién es cada una. - “Polvorín, polvorón”. Colocados en círculo con las manos juntas. Se irá pasando un objeto y tendrán que averiguar quién lo tiene. Parte final/ relajación - “El caracol”. Recogemos el material y nos vamos de aseo.
- 3. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle 15-11 CURSO:2º CICLO: 1º UNIDAD DIDÁCTICA: ¿Sentimos? Sesión: 2ª Objetivos - Desarrollar la capacidad visual. - Desarrollar la capacidad visomanual y la memoria visual. Materiales - Petos de colores, una goma de borrar y pequeños objetos. DESARROLLO DE LA SESIÓN Animación - “Rojo - azul”. Correr por el espacio atentos al pañuelo que enseña alto el profe. Si el pañuelo es rojo hay que desplazarse lejos del profe y si es azul muy cerca. - “Zanahoria de color”. - “Agruparse por...” Parte principal - “Frío – caliente”. Un equipo se tapa los ojos mientras otro esconde un objeto. El juego consiste en encontrar el objeto guiados por los otros con las indicaciones de: helado, frío, caliente, te quemas. - “El telegrama”. Todos en círculo sentados y de la mano. Uno comienza enviando un telegrama a “fulanito” uno en el centro tiene que darse cuenta por dónde va el telegrama. - “Relevo de las zapatillas”. Por equipos se debe ir hasta el círculo central, quitarse las zapatillas y regresar a dar el relevo, así hasta que lo hagan todos. Parte final/ relajación - “La orquesta loca”. Todos sentados en círculo, menos uno, el detective que sale fuera del gimnasio. Uno del círculo es el director de orquesta que tiene que localizarlo el detective. Recogemos el material y nos vamos de aseo.
- 4. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle 14-11 CURSO:2º CICLO: 1º UNIDAD DIDÁCTICA: ¿Sentimos? Sesión: 3ª Objetivos - Desarrollar la discriminación y la agudeza auditiva. - Desarrollar la capacidad de atención y agudeza auditiva. Materiales - Fichas con nombres de animales, un pañuelo por alumno. DESARROLLO DE LA SESIÓN Animación - “Hada o duende”. Parte principal - “El ciego de la varita”. Se eligen dos niños, uno hará de ciego y el otro de director. Los demás se colocan en círculo alrededor de estos. Los del círculo irán girando alrededor de estos al son de las palmadas del director, cuando dejan de sonar el ciego extiende la varita y al que señale le tocará hacer un ruido de un animal, si el ciego adivina quien es saldrá y este hará de ciego sino seguirá en el medio. - “Pío- pío”. Uno con los ojos vendados el resto a su alrededor, uno le toca en el hombro 3 veces y dice pío- pío que yo no he sido. Si el que tiene los ojos vendados acierta, este ocupará su lugar sino hasta que acierte. - “¿Dónde está el silbato?”. Se van pasando el silbato hasta que el profe mande silbar a uno 2 veces y el ciego deberá tocar al que ha silbado. - “La manada”. Cada alumno con una ficha de un animal. Se debe hacer el ruido de dicho animal y localizar a otros de su manada. Las manadas serán de 4 animales. Parte final/ relajación - “El rey del silencio”. Todos sentados deben ir acercándose sin hacer ruido. El rey si les oye hacer ruido les hará volver a su sitio. Recogemos el material y nos vamos de aseo.
- 5. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle 21-11 CURSO:2º CICLO: 1º UNIDAD DIDÁCTICA: ¿Sentimos? Sesión: 4ª Objetivos - Desarrollar el tacto. - Desarrollar la capacidad de distinguir por el tacto. - Mejorar los umbrales del sentido táctil. - Identificar partes blandas, duras, rugosas, etc. Materiales - Petos de colores, cuerdas cartulinas. DESARROLLO DE LA SESIÓN Animación - “Stop”. - “Gallinita ciega”. Parte principal - “Las columnas ciegas”. - “Guiar al burrito”. - “Pareja de estatuas”. En parejas, uno adopta una postura y el otro trata de imitarla. - “La palmada”. En parejas. Uno extiende su mano hacia arriba. El otro le engaña o amaga y cuando de verdad le da tendrá que correr para no ser alcanzado. Parte final/ relajación - “Mensaje táctil”. Sentados unos detrás de otros le dibujamos una figura seleccionada previamente por el profesor. Recogemos el material y nos vamos de aseo.
- 6. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle 26-11 CURSO:2º CICLO: 1º UNIDAD DIDÁCTICA: ¿Sentimos? Sesión:5ª Objetivos - Desarrollar el olfato y el gusto. - Familiarizarse con los olores habituales del medio. - Conseguir agudeza del sentido olfativo. - Conocimiento e identificación por el olfato. - Discernir sensaciones por el gusto. Materiales - Café, azúcar, sal, vinagre. DESARROLLO DE LA SESIÓN Animación - “El gato”. El gato sale de caza e intenta atrapar a cualquiera de sus compañeros. Al que toca se convierte en gato. - “Juego de Tadeo”. Parte principal - “Juego de olores”. Entregar diversos envases conteniendo sustancias fácilmente reconocibles por su olor: colonia, café, queso. - “Juego de los sabores”. Se muestran productos como: azúcar, sal, limón, agua, café. - “Gusto”. Distinguir con los ojos cerrados sensaciones de insípido, salado, amargo, dulce. Parte final/ relajación - “Jaime dice...”. - “El rey del silencio”. Recogemos el material y nos vamos de aseo.
- 7. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle 26-11 CURSO:2º CICLO: 1º UNIDAD DIDÁCTICA: ¿Sentimos? Sesión:6ª Objetivos - Desarrollar el sentido kinestésico y del equilibrio. Materiales - Pañuelos, bancos suecos, tizas, colchonetas y espalderas. DESARROLLO DE LA SESIÓN Animación - “Congelado”. Los tocados se quedan inmóviles, cualquier compañero que les da un caluroso abrazo lo descongela. Parte principal - “Torito en alto”. - Ejercicios de equilibrio sobre bancos. 1. Sobre distintos puntos de apoyo. 2. Desplazarse: andando, corriendo, de espaldas, a la pata coja. 3. Desplazarse en cuadrupedia. 4. Desplazarse en carretilla. 5. Desplazarse a saltos. 6. Desplazarse sobre un banco invertido. - “La estatua alegre”. A la señal simulan una estatua. Parte final/ relajación - “El guardián del museo”. Recogemos el material y nos vamos de aseo.
- 8. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle 3-12 CURSO:2º CICLO: 1º UNIDAD DIDÁCTICA: ¿Sentimos? Sesión:7ª Objetivos - Desarrollar el sentido kinestésico y del equilibrio. Materiales - Zancos, periódicos, bancos suecos, tizas y petos. DESARROLLO DE LA SESIÓN Animación - “El hada”. 5hacen de gigantes y otro de hada o duende. Los gigantes pescan al resto, los tocados se quedan en equilibrio sobre una pierna, pero si son tocados por el hada vuelven a la vida. - “La estatua”. Los niños corren por el gimnasio, a la señal se quedan estáticos. No pueden moverse hasta que el profe vuelva a reanudar el juego. Parte principal - “Caza mariposas”. - Ejercicios de equilibrio. 7. Llevar a nuestro compañero a caballo y traerlo en carretilla. 8. Trabajamos con diferentes puntos de apoyo sobre un banco. 9. Guardar el equilibrio sobre diferentes puntos de apoyo en el suelo. 10. Por parejas cruzarse en un banco sin caerse. - “La vaca”. Todos tienen los ojos tapados excepto la vaca, que lleva una campanilla atada a la cintura. Los niños deben intentar localizar a la vaca. Debemos hacer el menor ruido posible. Cuando creen haberlo conseguido gritan vaca. Cuando la vaca es atrapada no puede moverse. - “Carrera de zapatones”. Con hojas de periódico que simulan ser zapatos hacer una carrera pisando en ellas. Parte final/ relajación - “Juego del caracol”. Recogemos el material y nos vamos de aseo.
- 9. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle CURSO:2º CICLO: 1º UNIDAD DIDÁCTICA: ¿Sentimos? Sesión:8ª Objetivos - Desarrollar la capacidad visual y de observación. - Desarrollar la coordinación visomanual y la memoria visual. Materiales - Petos, fichas de animales, cuerdas, pelotas, yogures. DESARROLLO DE LA SESIÓN Animación - “El sitio”. Numerados a la señal corren por el espacio y deben colocarse en el orden anterior. - “Guiar al caballo”. - “Parecido”. Se reparte una ficha con el nombre de un animal, cada niño debe imitar ese animal, sin hacer ruido, sólo por gestos y debe localizar a otro niño que hace ese mismo animal. - “Los lazarillos recolectores”. - “Dos ciegos buscan un zapato”. Todos sentados en círculo, en el medio una cuerda, 2 con los ojos tapados deben encontrarla antes que el otro. - “Los lazarillos”. Recogemos el material y nos vamos de aseo.
- 10. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle CURSO:2º CICLO: 1º UNIDAD DIDÁCTICA: ¿Sentimos? Sesión:9ª Objetivos - Desarrollar la agudeza auditiva. Materiales - Petos. DESARROLLO DE LA SESIÓN Animación - “La princesa y el dragón”. La princesa con las manos atadas y el dragón con los ojos vendados. El resto de jugadores tratará de desatar a la princesa sin que sean atrapados por el dragón. - “Oinc, el cerdito”. Todos menos uno, el cerdito, se vendan los ojos. Los jugadores deben encontrar al cerdito que andará entre ellos diciendo oinc, oinc. - “Marcha con radar”. Los alumnos forman un círculo, entrará otro con los ojos tapados emitiendo un sonido: Bip, bip...los del círculo deben evitar que toque con ellos, al poco entrará otro emitiendo otro sonido distinto. Los del centro deben evitar chocar entre ellos quedando eliminados si chocan. - “Pescar con las manos”. Todos con los ojos tapados, a la señal empiezan a nadar, cuando se tropiezan dos se cogen de la mano y continúan hasta que encuentran a otro, este se cogerá de la mano y se soltará al primero, así hasta que todos estén emparejados. - “El rey del silencio”. Recogemos el material y nos vamos de aseo.
- 11. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle CURSO ACADADÉMICO: CENTRO: C.P.LOPE DE VEGA LOCALIDAD: BADAJOZ U.D.: SENTIMOS GRUPO: 2ºA FECHA DE OBSERVACIÓN: NOMBRE A1 A2 B3 C4 C5 C6 U.D.7 U.D.8 U.D.9 U.D10 U.D11 ESCALA VERBAL: P= poco, B= bien, MB= muy bien A1: Estar en silencio y sin hacer ruido en explicaciones. A2: Se esfuerza habitualmente. B3: Traer zapatillas y chándal. C4: No pegarse ni insultarse. C5: Usar el material de manera adecuada. C6: Es capaz de identificar la derecha e izquierda en un dibujo. U.D.7: Muestra interés en las actividades para el desarrollo y mejora de los diferentes sentidos. U.D.8: Es capaz de distinguir a un compañero por el tacto y el oído. U.D.9: Es capaz de distinguir sabores. U.D.10: Es capaz de mantener la atención. U.D.11: Reconoce frutas por el sentido del olfato y tacto.
- 12. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle Para qué sirven los 5 sentidos del cuerpo humano Los seres humanos tenemos cinco sentidos que nos sirven para conocer y relacionarnos con nuestro entorno; son el gusto, la vista, el olfato, el oído y el tacto. Los órganos de los sentidos captan impresiones las cuales son transmitidas al cerebro y éste las convierte en sensaciones. Con la vista notamos lo que pasa a nuestro alrededor; con el gusto reconocemos los sabores; con el olfato olemos lo que está en el entorno; con el oído sentimos todos los sonidos y con el tacto reconocemos las cosas cuando las tocamos. La Vista La vista es el sentido que nos permite ver las cosas. Con los ojos percibimos la forma y el tamaño de los objetos y también a qué distancia se encuentran de nosotros. El órgano de la visión es el Ojo, el cual está encargado de detectar la luz y de enviarla al cerebro. Allí se interpreta y se reconocen los objetos y todo lo que nos rodea. El Olfato El olfato es un sentido por el cual se perciben los olores. El órgano del olfato es la naríz. Por medio de las mucosas que se encuentran dentro de la naríz se recogen los olores y éstos luego van al cerebro, para ser interpretados. Es nuestro cerebro quien nos dice a qué huele algo. El Oído ¿Las orejas nos permiten escuchar? NO. En realidad el órgano que nos permite escuchar es el oído, que se encuentra al interior de las orejas y de nuestra cabeza. El oído se divide en tres secciones: oído externo o pabellón de la oreja, oído medio y oído interno El Gusto El gusto es el sentido que nos permite reconocer los sabores de los alimentos, por medio de las papilas gustativas, que son pequeños bultos que se encuentran en la base de la lengua. El Tacto El tacto es el sentido que nos sirve para sentir las cosas que tocamos. Con el tacto sabemos si un objeto es liso o rugoso, si está frío o caliente o si es blando o duro.
- 13. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle Escribe debajo de cada dibujo el nombre del sentido que le corresponda. ______________________ ______________ _________________ __________________________ _________________