Sesiones de matematica 5 grado primaria
- 1. I.- TITULO DE LA SESIÓN : “ Medimos el tiempo en horas minutos y segundos” II.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN: En esta sesión con ayuda del reloj, los niños y las niñas medirán el tiempo en horas, minutos y segundos y lograr convertir de horas a minutos y viceversa III.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES COMPETENCIA CAPACIDAD Indicador Especificado 1. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMÁTICAS Describe la duración, estimación y comparación de eventos empleando minutos y segundos IV.- DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA 1. INICIO : Se les entrega la copia del reloj con sus manecillas y establecemos las reglas del juego “Nos vamos de paseo”, es de manera individual: El profesor ira contando una historia mencionando actividades y a la vez la hora. Dando noción del tiempo hacemos las siguientes preguntas: Conflicto cognitivo: ¿Qué hemos utilizado? ¿Para qué es importante el reloj? ¿De qué manera podemos medir el tiempo? ¿Cómo medimos el tiempo con el reloj? Comunica el propósito de la sesión: En esta sesión con ayuda del reloj, los niños y las niñas medirán el tiempo en horas, minutos y segundos y lograr convertir de horas a minutos y viceversa Acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar y a aprender mejor en equipo: Normas de convivencia - Respetar la opinión de los compañeros. - Usar los materiales con orden y limpieza. 2. DESARROLLO : - Planteamos el siguiente tema: Se pega en la pizarra el reloj y se establece sus partes: horario y minutero. Luego los alumnos pegan y se establece una hora para que los niños indican - Cartón, Hojas de Colores - Papelotes, plumones - 17 tarjetas didácticas Sesión de Aprendizaje 1 Momentos de la Sesión Iremos a la playa a las 5:00 Almorzaremos a las 1:00 Jugaremos tres horas más ¿qué hora son?
- 2. Entregamos la hoja informativa donde los alumnos completaran la información Medida de tiempo que equivale a 60 minutos. Símbolo h. Medida de tiempo que equivale a 60 segundos. Símbolo min. Es la unidad fundamental del tiempo. UNIDAD EQUIVALENCIA 1segundo 1 minuto 60 segundos 1 hora 60 minutos 1 día 24 horas Minutero Horario MEDIMOS EL TIEMPO UNIDADES DE TIEMPO: También puedo decir que 1 hora tiene 3 600 segundos y 1 día tiene 1440 minutos. etc. Observo: La tierra gira sobre su propio eje demorando 24 horas, este tiempo se llama día. INSTRUMENTOS PARA MEDIR EL TIEMPO Son muchos instrumentos para medir el tiempo por ejemplo: almanaque, reloj de pared, reloj de mano, reloj de arena, cronómetro, etc. Pero el más usado es el reloj que mide el tiempo en horas, minutos y segundos.
- 3. La Hora Se pegara en la pizarra tarjetas para relacionar el horario con la actividad. Recordamos constantemente que la hora es la medida de tiempo que equivale a 60 minutos. Símbolo h. Buscando la noción de hora, incentivamos la participación de los alumnos. Se realizara de manera grupal incentivando el buen comportamiento sacamos a un alumno que relacionara la actividad: “duermo” con la hora en el reloj que corresponda, y así sucesivamente. Los minutos y segundos Se pegara en la pizarra diferentes actividades Recordamos a los alumnos que el minuto es la medida de tiempo que equivale a 60 segundos. Símbolo min. Buscando dar la noción de minutos y segundos, incentivamos la participación de los alumnos. Buscando la disciplina y el respeto por las normas de convivencia pide otro participante que de manera grupal relacionara: “La salida del colegio” la hora pero convertido en minutos, su grupo podrá ayudarle en su participación, y así irán convirtiendo los minutos en segundos, las horas en minutos, etc. Conversión de horas a minutos y segundos Se pegara en la pizarra la tabla de conversiones. Una vez realizada la actividad, teniendo la noción de conversión, el profesor enseña cual es el procedimiento para convertir las horas y los minutos. Conversión: Se realizara más ejemplos como: 1 hora es igual a 60 minutos, 5 minutos es igual a 300 segundos, 5 horas es igual a 300 minutos, 30 minutos es igual a 1800 segundos, etc. Se pegara en la pizarra tarjetas didácticas de horas, minutos y segundos, donde los alumnos tendrán que convertirlo para hallar la respuesta. 3. CIERRE : Se entrega una práctica donde los alumnos pondrán a prueba lo aprendido hasta el momento. El profesor monitorea el aula orientando a los alumnos con alguna duda acerca de lo aprendido. Se recordara a los alumnos que pueden usar su reloj hecho al inicio para ayudarles a resolver las preguntas. 1 hora 60 minutos 1 minuto 60 segundos 1 hora 3600 segundos = 2h 180 min X 602 180 min
- 4. PRACTICA CALIFICADA De horas a minutos: 2 horas 6 horas 10 horas De minutos a segundos: De minutos a horas: Completa las siguientes frases teniendo en cuenta tus hábitos y rutinas diarios: • Me levanto a las………………………..………………….…………….. • Entro al colegios a las………………....… y a clase……………..…… • Como a las…………………….………….…….………………….horas • Salgo del colegio a las…….….…………………………...……. horas 30 minutos 10 minutos 5 minutos 60 minutos 120 minutos 180 minutos
- 5. PARA LA CASA Colorea y escribe que hora son en cada reloj. Completa: Dos horas tienen…………………… minutos 2 x……….…. =……………………..… minutos Una hora tiene……………………….……….……….. Segundos 1 x……..…=…………… minutos x………. =…………. Segundos Escribe cuántos minutos son: Escribe cuantos segundos son: Una hora……………….……………… 2 minutos……………….…………….. Media hora…………..……………… 5 minutos……….………….…………. Dos horas…………………………….. 20 minutos………………….……….. Convertir de horas a minutos 1 hora 5 horas 8 horas 10 horas Convertir de minutos a segundos 5 minutos 10 minutos 20 minutos Tres minutos tienen……………………… segundos 3 x…………..…….. =…………………… segundos