Sic ensayo
- 1. REALIDADES Y DESAFÍOS. HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO EN MÉXICO ALUMNAS: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA FLORES RUIZ NANCY GALVÁN HERNÁNDEZ PAOLA GUADALUPE HUITRÓN RUIZ BRENDA ABIGAIL MALDONADO SOLIS ALEJANDRA ROBLEDO GUINTO MONTSERRAT PROFESORA: NORMA ANGÉLICA MORALES GONZÁLEZ 12/09/2014
- 2. MATERIA: NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN GRUPO: 1504 RESUMEN Este trabajo muestra las principales características que definen tanto a la sociedad de la información como la sociedad del conocimiento, pretendiendo identificar la situación actual de México respecto a la apertura tecnológica, sin dejar de lado el aspecto político, social, económico, cultural y principalmente educativo que lo involucran. Además se identifican los conceptos básicos para comprender dicha temática, tales como brecha digital, cibercultura e inteligencia colectiva, se trata también de mencionar la intervención de los diversos programas de inclusión digital que se han implementado para erradicar el analfabetismo tecnológico tomando en cuenta al sujeto en su individualidad y en su contexto social. PALABRAS CLAVE Sociedad de la información, sociedad del conocimiento, cibercultura, brecha digital, TIC, inteligencia colectiva, inclusión digital, internet, México, proyectos. INTRODUCCIÓN A lo largo de la historia han existido grupos beneficiados por diferentes descubrimientos tecnológicos, sin embargo, en la actualidad existen numerosos grupos poblacionales en México que no tienen acceso al uso de tecnologías por diversas situaciones. Lo anterior origina un rezago importante en términos de desarrollo para el país. Además, la tecnología se ha vuelto parte del lenguaje común en los centros de enseñanza, en todos sus niveles educativos, así como en el discurso de la sociedad para ser integrados en ella, es decir, la tecnología es un
- 3. medio de inclusión y a su vez de exclusión social que debilita la estabilidad de la población mexicana. El uso de las tecnología se ha convertido en un recurso que manifiesta tantos beneficios como desventajas, ello se debe a las numerosas barreras que existen entre la distribución del medio no solo en un país como México sino también en el mundo en lo que respecta a lenguaje, acceso, cultura o capacitación de los recursos digitales. Durante las diversos sexenios se ha procurado actuar sobre el aspecto de las TIC, implementando proyectos, pero se ha descuidado el contexto en que se aplican, pues carece de una planeación adecuada, así como de las necesidades de la población para ser implementados. La pregunta es ¿que se espera del Estado ante dicha situación de desigualdad al acceso del uso de las TIC, la internet y la tecnología?¿qué se debe hacer para convertirnos en la anhelada sociedad del conocimiento? ¿cuál es el futuro de México ante el uso de las TIC?. Las interrogantes para la situación actual de México son muchas pero se trata de buscar explicación a ellas referido desde el contexto actual. Para entender con mayor claridad estos factores se plantea aquí la situación actual de México en materia tecnológica, los inconvenientes a los que se enfrenta y las metas a cumplir para convertirse no solo en una sociedad del conocimiento, sino iniciar por definirse como una sociedad de la información. REALIDADES Y DESAFÍOS. HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO EN MÉXICO México es un país que debe definirse en dos aspectos, como sociedad de la información y como sociedad del conocimiento. El término de “Sociedad de la Información” tiene su origen en los años 70’s con Simón Nora y Alain Minc, donde la información funge como principal característica al convertirse en fuente de riqueza y facilitadora de una comunicación social, dando pauta a un rápido crecimiento en las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) que
- 4. provoca la aparición de nuevos sectores laborales, el modelo aprender a aprender, un vínculo más estrecho con todos los sectores de la sociedad, el origen de una brecha digital, nuevo tipo de inteligencia y velocidad del cambio. En lo que respecta a la Sociedad del Conocimiento, en 1996 Robert Lane menciona su definición que termina siendo modificada por Peter Drucker, éste término se le ha ido sumando al de sociedad de la información e incluso a llegado a reemplazarla debido a las características que le definen, pues radica en el análisis y procesamiento que realiza el individuo con base en la información existente para generar soluciones. Por tanto, considerar a nuestro país desde la postura del ámbito tecnológico, implica definir el concepto de cibercultura, la cual está determinada por el conjunto de los sistemas culturales que coinciden en la conjunción de las TIC que se desarrolla conjuntamente con el crecimiento del ciberespacio el cual viene dado por las infraestructuras materiales de las redes de ordenadores y demás artefactos electrónicos, las correspondientes TIC y las informaciones y comunicaciones digitales contenidas y mediadas por dichos dispositivos. De acuerdo a López, M. (2013)“Hoy en día las redes constituyen un recurso emergente muy importante para la formación en la educación formal, éstas permiten construir una verdadera inteligencia colectiva porque son espacios abiertos de comunicación, intercambio, y de construcción social del conocimiento.”, es decir, en la actualidad el aprendizaje es una actividad colectiva donde se lleva a cabo la cooperación, colaboración e interacción entre individuos, compartiendo experiencias y conocimientos que producen una inteligencia colectiva. De aquí, que para llegar a una Sociedad del Conocimiento se requiere que México primero forme parte de una Sociedad de la Información, es decir, la población debe analizar la información que se le presenta para poder generar conocimiento, sin embargo, existen otros factores que influyen en esta brecha existente, entre los cuales se enfocará la infraestructura. Esto trae como consecuencia el implemento de programas por parte del gobierno mexicano para cubrir con las necesidades de México ante las solicitudes
- 5. de la sociedad del conocimiento, sin embargo, las cifras que se encuentran siguen posicionando a México por debajo de lo requerido, ya que aproximadamente un tercio de la población del país vive en localidades sin acceso a alguna red de fibra óptica, lo que dificulta el acceso a servicios de alta velocidad. De acuerdo con la Secretaría de Educación Pública (2013), entre los programas desarrollados a través de las escuelas se encuentra el “Plan Nacional de Desarrollo” durante los 80s que da pie al surgimiento del proyecto Introducción de la Computación Electrónica en la Educación Básica, Coeeba-Sep (1985-1993), la Red Satelital de Televisión Educativa (Edusat), creada en 1996 y administrada por el ILCE , la red escolar, proyecto educativo creado en 1997, el Programa Enciclomedia comenzó su operación en 2003 y el Programa HDT (2007-2012). Aunque, según los datos ofrecidos por la Coordinación de la Sociedad de la Información y el Conocimiento (2012), el gobierno mexicano ha atacado el abismo digital para conseguir una inclusión social, tendientes a dotar de infraestructura a los sectores menos favorecidos, con programas actuales como e-México, las Plazas comunitarias digitales INEA, CONEVYT, México conectado y de la propuesta de crear un Fondo de Servicio Universal que amplíe el acceso a la telefonía. Cabe aclarar, que tanto universidades como el sector privado e instituciones de la sociedad civil, están llevando a cabo iniciativas diversas con miras a incorporar las TIC a acciones concretas, muchas de las cuales se vinculan a la educación y a la capacitación para el trabajo. En conclusión, la situación de México respecto a la Sociedad del Conocimiento y la Sociedad de la Información se encuentra en constante crecimiento, y amerita seguir cuestionado, pues no es posible dejar de lado el papel que mantienen las TIC, ya que constituyen un recurso emergente muy importante para la formación en la educación formal y éstas permiten construir una verdadera inteligencia colectiva debido a que son espacios abiertos de comunicación, en donde existe un intercambio, y una construcción social del conocimiento. A pesar de los proyectos que se han implementado por parte del gobierno necesitamos ser un país capaz de asumirse como independiente ante el uso de
- 6. las TIC de modo que se logre un espacio para comunicarnos con responsabilidad. Con respecto al ámbito educativo, es necesario que dichos proyectos no sólo se enfoquen en la parte de la infraestructura (dotación de computadoras, tablets) sino en una capacitación, pues esta última es la clave para que se pueda hacer un buen uso y aprovecharlas al máximo, al ser un apoyo para complementar las clases presenciales. FUENTES DE CONSULTA Granados, J. M. (s.f.). La importancia de incorporar las TIC en la práctica docente para generar aprendizajes significativos en los estudiantes. Recuperado el 12 de 09 de 2014, de Utadistancia : http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/paginaimagenes/PRESENTACION ESyPONENCIAS/Memorias%20Ponencias/Ciudades/Bucaramanga/Jhenife r%20Mailec%20Rinc%F3n%20Guevara.pdf Valdés, C. C. (s.f.). Aprendizaje social y TIC para el desarrollo de la inteligencia colectiva: un nuevo desafío para la formación Universitaria. Recuperado el 08 de 09 de 2014, de Virtualeduca: http://www.virtualeduca.org/ponencias2014/323/AprendizajesocialyTICpara eldesarrollodelainteligenciacolectiva.pdf
- 7. Conocimiento, C. d. (2012). México Conectado. Recuperado el 09 de Septiembre de 2014, de http://www.mexicoconectado.gob.mx/index.php/sobre-mexico-conectado SEP. (08 de Agosto de 2013). Estrategia Nacional de Formación en TIC . Recuperado el 09 de Septiembre de 2014, de Ciclo escolar 2013-2014: http://basica.sep.gob.mx/seb2010/pdf/SEP08082013/5Estratrgia.pdf