Sociedad naturaleza
- 1. Cambio climático, ciencia, evidencia y acciones.
- 2. Educación Ambiental para la sustentabilidad
- 3. Desde su aparición en la Tierra, la humanidad ha influido y ha sido influida por la naturaleza. Naturaleza y sociedad forman un todo que se compenetra en un devenir constante de causas y efectos. Sociedad Naturaleza
- 4. El medio ambiente es Político Histórico Ecológico Cultural Social Económico ... el resultado de las interacciones entre el medio biofísico y el construido por el ser humano, en un momento determinado.
- 5. Es fundamental que en los problemas ambientales se analice: El contexto particular donde se producen La función de las determinantes que les dan sentido y dirección. Sus causas de naturaleza técnica, educativa, económica, de orden cultural, social, ético, político, etc. Por tal motivo, su abordaje requiere re-pensar el proyecto civilizatorio que ha mostrado sus grandes limitaciones.
- 6. Nos enfrentamos a una crisis que nos ha dejado … Una visión antropocéntrica del mundo una racionalidad económica del mercado Los avances de la ciencias y la tecnología como instrumentos para controlar y transformar el medio ambiente,.
- 7. Es una crisis que tiene muchos rostros: Económica Social Ecológica Religiosa Política De valores Educativa Institucional
- 8. Se manifiesta en la … Destrucción de la capa de Ozono Contaminación de agua, aire y suelo Deforestación Pérdida de la biodiversidad Escasez de agua dulce Erosión y desertificación Agotamiento de recursos energéticos Calentamiento global Dominación económica y marginación Pérdida del sentido de la vida
- 9. Tiene causas de fondo y consecuencias … Causas: Consecuencias: Acelerada destrucción de la Modelo de desarrollo naturaleza sesgado por criterios Aumento vergonzante de la economicistas pobreza Nuestra manera de Disminución de la cantidad concebir el mundo y la calidad de vida Principios sociales que se Erosión cultural nos imponen Pérdida de sentido de nuestra civilización
- 10. En los inicios del siglo XXI sus efectos se reflejan en el aumento de ….. la población mundial los niveles de consumo la inequidad social el impacto ambiental la violencia
- 11. ¿Qué hacer? Se requiere un nuevo modelo de desarrollo … una nueva relación sociedad-naturaleza … un nuevo modelo de civilización que no esté en guerra con la vida
- 12. Se pretende un modelo transversal que se dirija al: como un modelo alternativo para nuestro tiempo
- 13. Dimensiones del Desarrollo Sustentable Económica Ecológica Eficacia Conservación Estabilidad Deterioro ecológico Calidad de Vida Pobreza Educación Salud Riqueza cultural Social Cultural
- 14. Proceso permanente Sin espacios exclusivos No es neutra •Educación Persigue objetivos Proyecto social formación ¿Reproducción o Individual Transformación?
- 15. Necesitamos educarnos ambientalmente Construir nuevas formas de pensar Modificar nuestras pautas de comportamiento individuales Organizarnos para resolver los problemas y promover la convivencialidad Rescatar los valores tradicionales Transformar nuestras actitudes y vivir nuevos valores
- 16. Orígenes de la educación ambiental • Lucha contra la inercia política • Defensa por la vida • Visión esperanzadora que reconoce que las transformaciones sociales son posibles. e intenta contribuir a re-significar los conceptos básicos para interpretar la realidad, elemento fundamental en los procesos educativos.
- 17. La educación ambiental constituye un elemento importante en: La construcción de escenarios deseables en relación a la sustentabilidad ambiental La renovación educativa ilid ad o nsab l Resp dividua in Respon sabilida colectiv d a
- 18. Líneas de acción de la educación ambiental Fomentar la educación para el Propiciar estrategias de consumo prevención Formar individuos capaces de establecer relaciones de solidaridad, cooperación, Promover la corresponsabilidad y la equidad, tolerancia y respeto a la participación social pluralidad.
- 19. LA EDUCACIÓN AMBIENTAL es el proceso educativo y cultural mediante el cual los individuos y los grupos sociales construyen conocimientos y desarrollan capacidades, actitudes y valores que le permiten entender la realidad ambiental y Sociocultural, así como establecer una relación responsable con el medio ambiente para emprender acciones con el fin de participar para conformar una sociedad más justa y equitativa
- 20. Retos de la educación ambiental Construir un marco conceptual, estratégico y operativo que afronte: La complejidad ambiental La comprensión de las problemáticas ecológicas Las alternativas que han de adoptarse en su resolución, sustentadas en los principios de un desarrollo sustentable Vaya más allá de las recetas para el ciudadano ecológicamente bien portado Nos ayude a desarrollar nuestra creatividad A recuperar y mantener la esperanza
- 21. •Educación ambiental •Es dirigida a los diversos actores sociales constituye formal y no un elemento indispensable para la conformación de una formal nueva cultura ambiental en la población. •Contribuye a redefinir las formas de explicarnos y de relacionarnos el medio ambiente. •FORMAL Apoyar los fines de la educación ambiental en los Exige re-pensar los espacios distintos grados y niveles educativos, que permitan construir prácticas escolares alternativas • NO FORMAL Se aborda en forma amplia como Participación social que un espacio multifacético que promueva las posibilidades comprende una amplia gama de proyectos de un desarrollo sustentable
Notas del editor
- #4: Hay una relación recíproca entre ellas, el medio ambiente no es independiente al hombre. Las nuevas tecnologías, el control y dominio del MA, el aumento de la población han traído como consecuencia la sobreexplotación de los recursos naturales, la alteración del hábitat y sus ecosistemas.