Sociedad y comunicación de masas final

Sociedad y Comunicación
de Masas

Contexto Histórico
 1950 Pos-guerra (Segunda Guerra Mundial)
 Endeudamiento en Europa.
 Falta de alimentos.
 Estados unidos surge como potencia mundial.
Propone y ejecuta el Plan Marshal para la
reconstrucción de los países europeos y a la vez
detener el avance del comunismo.
 Surgimiento de la “Nueva Izquierda” inglesa como
convergencia de:
 La crisis comunista,
 La campaña por el desarme nuclear; y
 Critica cultural de la sociedad contemporánea
identificada con los nombres de Richard Hoggart y
Raymond Williams.

En Europa
 Los estudios se inspiran en los clásicos
Del pensamiento:
 Marxismo y la fenomenología,
 Estructuralismo y las tradiciones nativas de
la crítica literaria,
 Enfoque en la Ciencia cultural (GB).
 Surgen posiciones como la de Raymond
Williams y Stuart Hall quienes rechazan el
término de “masa”.
 Estudios de la cultura como estudios de
las comunicaciones.

Planteamiento de Raymond
Williams
 El término “masa” limita la comunicación a
radio y cine.
 El estudio de las masas impide el análisis de
las situaciones de comunicación moderna.
 Se ve al público como masa por ende los
medios “corrompen”.
 Plantea la comunicación como un rito el
cual crea, modifica, representa,
conmemora y transforma una cultura
compartida. Mantiene la sociedad en el
tiempo.

Posibles razones de las diferencias
 Los estudiosos británicos se preguntarían:
¿cuál es la relación entre formas expresivas
(el arte) y el orden social?. Para Tom Burns
“la tarea del arte es dar un sentido a la vida.
La tarea de la ciencia social es dar sentido a
los sentidos que damos a la vida.
 La intención de los estudios americanos
tratan de establecer las condiciones
psicológicas y sociológicas precisas bajo las
que las actitudes se cambian, forman o
refuerzan y la conducta se estabiliza o
redirige.

Estrategias para el estudio de la
Comunicación

Propuesta de objetivos de los
estudios culturales:
 Buscan la comprensión de la conducta humana,
“entender los significados que los otros han dado
a la experiencia”.
 Tratan de interpretar el significado de la acción
humana. Los hombres no crean sólo una
realidad, sino muchas realidades.
 Buscan diagnosticar los significados humanos.
 Observar la cultura contemporánea, relacionar la
producción industrial de la cultura con las
convenciones por las que es producida para el
mundo más amplio el significado, la trascendencia
y la interpretación a todo un modo de vida.

Contexto Gran Bretaña
 En los 60’s los estudios culturales
británicos son sinónimo de estudios de
medios británicos. Se reconoció que los
medios masivos no eran solo un legítimo
foco, sino también una inquietud
académica y esencial del estudio.
 Surge la pregunta: ¿Cómo puede el rol de
la cultura entenderse para la
construcción de un mundo mejor?

 Hall y Whannel:
 En su libro The Popular Arts,
miden el creciente espectro
de los medios de comunicación
en la población juvenil, ayudando
a crear lo que se llamaría cultura juvenil.
 Incluyeron al sector educativo el cual tiene la
tarea de ayudar a los jóvenes a entender el
mundo en el que viven y cómo los medios están
transformando ese mundo.
 El papel de la educación debe ser activo. El
concepto de “bueno” puede estar en cualquier
parte.

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Notas del editor