Sociología de la Educación.
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La sociología de la educación estudia las problemáticas sociales en el ámbito educativo y su relación con el entorno social y natural. Se distingue entre el análisis macrosocial, que examina la estructura social y sus instituciones, y el microsocial, enfocado en las interacciones en el aula. Además, se establece que la educación debe adaptarse a las necesidades contemporáneas, integrando al estudiante en su contexto social y mejorando así la sociedad.
Sociología de la Educación.
- 1. UNIVERSIDAD ITECCE MANZANILLO LIC. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DOCENTE LIC. TS. NELIDA MOJICA BARRAGÁN INTEGRANTES CORTEZ GARZA JOSÉ EDUARDO ESTRADA HERNÁNDEZ SONIA ISELA TAPIA RIOS CLAUDIA GUADALUPE MATERIA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 21 DE JULIO DEL 2018
- 2. SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN “La educación es una actividad que persigue la transformación de la persona mediante el aprendizaje y, como consecuencia, de su entorno natural y social”. (Schmelkes)
- 3. SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN • La Sociología de la Educación es la rama de la Sociología que tiene como fin el describir y explicar las problemáticas sociales dentro del ámbito educativo y descubrir por qué suceden ciertos fenómenos como la apatía, la violencia, la discriminación, se tiene un diagnóstico, para poder buscar las soluciones adecuadas por medio de metodologías y teorías de la sociología. ESTUDIO DE LA INTERACCIÓN HUMANA
- 5. NIVELES DE ANÁLISIS DE LA SOCIEDAD DE LA EDUCACIÓN Cuando hablamos de sociología de la educación también lo podemos definir como macrosocial y microsocial. • Macrosocial: se refiere a la sociedad global, a las relaciones entre el sistema escolar y la estructura económica, la estratificación social la organización del poder político, las instituciones familiares y religiosas, entre otros aspectos de la estructura social. • Microsocial: refiere a las relaciones en el aula, a la estructura y funcionamiento de los grupos que conforman el contexto escolar.
- 6. CLÁSICOS DE LA SOCIOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN
- 7. Emile Durkheim Karl Marx Max Webber
- 8. Emile Durkheim Nace en Epinal, Francia en 1858- Muere el 15 de noviembre de 1917 en Paris. Emile Durkheim sociólogo, pedagogo y filosofo francés, positivista y fundador de la escuela francesa de sociología. Es uno de los pocos clásicos de la sociología y las ciencias humanas que no han cesado de ser citados y criticados copiosamente. Considerado uno de los padres fundadores de dicha ciencia.
- 10. ¿Cómo es la educación para Durkheim? sociabilizaciónUna y múltiple
- 11. Medioevo
- 12. Primaria Valores universales Respeto a la ley Ética Civismo Apreciación de la ciencia y el conocimiento científico. Secundaria Específicamente para el rol, tarea o trabajo a desempeñar. Modernidad Socialización El único modo de vivir en sociedad, era garantizando una educación común que inserte al niño en las instituciones y valores sociales, reduciendo su egoísmo innato.
- 13. ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN? • 1. tr. Dirigir, encaminar, doctrinar. • 2. tr. Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño o del joven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos, etc. Educar la inteligencia, la voluntad. • 3. tr. Enseñar los buenos usos de urbanidad y cortesía. Estudia la relación entre el educador y el educando. De manera individual y como un todo, dentro de la institución educativa, así como la influencia de los factores sociales en el aprendizaje del alumno.
- 14. • A medida que han ido pasando los años y evolucionando los contextos sociopolíticos en que se dan los procesos educativos, se ha ido redefiniendo el papel de la educación y por ende, el rol de las disciplinas que abordan su estudio. FACTORES SOCIALES QUE INFLUYEN EN LA EDUCACIÓN Familia Trabajo Religión Región
- 15. En los años 90 aparece una nueva sociología de la educación. La nueva generación de sociólogos buscan desarrollar teorías nuevas y más sintéticas. Hace alusión a la idea a de que el proceso docente-educando o de enseñanza- aprendizaje debe contener la mayor cantidad de elementos de la vida cotidiana. RELACION PADRE-ALUMNO DOCENTE-ALUMNO PADRE-DOCENTE RELACIÓN ENTRE ALUMNOS Charles Tilli Immanuel WallersteinPierre Bourdieul
- 16. EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS • Las instituciones logran satisfacer mejor las necesidades de los estudiantes no tradicionales (por ejemplo, los adultos) y pueden aprender de manera más flexible y económica, y a su propio ritmo. • Los alumnos están mejor preparados para el mercado laboral porque las competencias aprendidas son muy relevantes para los empleadores y son directamente transferibles al trabajo. • Los docentes pueden actuar como consejeros, orientadores y mentores, y contribuyen activamente a la persistencia de los alumnos y a demostrar el dominio de las competencias. • Modelo muy actual que tiene que ver con la sociología porque se trata de integrar al estudiante en su contexto social real.
- 17. • El fin de la sociología es conocer el comportamiento de la sociedad el fin de la Educación es mejorar esa sociedad. • La educación debe trasmitir al educando cultura aspectos de la realidad social y conciencia colectiva. • La sociedad y la educación son interdependientes y los cambios de una se reflejan en la otra, e influyen positiva o negativamente.
- 18. BIBLIOGRAFÍA • Hernández, M. (2012). La importancia de la sociología en México en el siglo XXI. Tlanestli. Recuperado de: http://tlanestli.blogspot.com/2012/09/la-importancia-de-la- sociologia-en-la.html • Mascaraque S. (2015). Clásicos de la sociología de la educación. Prezi. Recuperado de https://prezi.com/gcf9bawousat/clasicos-de-la- sociologia-de-la-educacion/ • Romero F. (2006) Sociología de la educación. Recuperado de: http://www.ugr.es/~aguevara/SOCIOLOGIA_archivos/AMPLIACION_T 2.pdf